文档介绍：第三节平抛运动(第2课时)
研究平抛物体的运动
张振宇、、
教学设计说明:
本课是在完成平抛运动规律的得出基础上,通过学生实验,从平抛运动的研究方法、研究技术方面认识的进一步提升。
本课依据科教版教材,根据《物理学科教学指导意见和模块教学要求》,进行教学设计,主要实现的教学目标有两个方面:一是学生会描绘平抛运动的曲线,培养学生的实验操作技能;二是利用所描绘的轨迹求出平抛运动的初速度,使学生加深对平抛运动规律的理解,培养学生知识的应用能力。本节实验还涉及使用传感器和利用计算机处理实验数据,增强学生应用现代技术解决问题的意识和基本方法。另外,通过相互交流,分工合作,培养学生热情参与,主动与他人合作的精神。通过对两种方法测算出初速度进行分析比较,深刻体验到平抛运动规律的科学性与正确性。本节课的基本特点是:操作技能与心智技能培养。本节基本教学进行方式:学生实验,小组合作,交流评价
一、教学目标:
(一)知识与技能
,加深对平抛运动规律的理解.
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5、能灵活解决实验中的操作问题,提高实验技能
(二)过程与方法
,学生了解研究平抛运动的一种方法;
,体会平抛运动的轨迹是抛物线
、处理实验数据,体会物理收集、处理数据的方法
(三)情感态度与价值观
,领悟平抛运动规律的正确性;
,培养严谨细致,实事求是的科学态度;
,进行控制的思想方法的教育:从实验的设计、装置、操作到数据处理,所有环节都应进行多方面实验思想的教育.“实验的精髓在于控制”的思想,;木板要竖直放置的控制;操作上强调小球每次都从斜槽同一高度处由静止开始释放的控制;在测量小球位置时对实验误差的控制等.
二、教学重点与难点
教学重点:
实验操作,描绘平抛物体运动轨迹,根据平抛运动公式计算初速度
教学难点:
实验操作,得出小球的平抛运动轨迹
三、教学资源:
计算机及相关软件、时间传感器、铁架台、斜槽,小钢球,木板,坐标纸,重垂线,铅笔,刻度尺,图钉等
四、教学方法及策略
教学方法:实验、探究、讲授、讨论、评价交流
教学策略:
五、教学过程:
(一)明确实验目的:学会描绘平抛物体运动的轨迹,并利用所描绘的轨迹求出平抛物体的初速度;
(二)认识实验器材,设计实验过程
1、认识实验器材,阅读教材,了解实验步骤
放置传感器
2、提出改进措施:在斜槽末端水平轨道上安装时间传感器,用来测定从某一位置滚下在水平方向上的速度,即平抛运动的初速度;实验数据用EXCEL表格来处理
3、思考与讨论:
在实验过程中,以下问题对实验的准确性非常重要,分小组讨论如何解决这些问题:
(1)要求小钢球水平抛出,如何实现?
(2)如何让抛出点与坐标纸原点重合?
(3)如何保证纵格线在竖直方向上?
(4)如何保证每次小球抛出的初速度都相同?
(5)如何准确找到抛出后的物体某时刻的位置?
学生交流、老师补充修正:
斜槽末端保持水平,根据水平