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轻松写出好作文
“XX可漂亮了,她有一头卷卷的黄头发,有一双乌黑的葡萄般的大眼睛,有一个高高的鼻子,还有一张樱桃小嘴。”
“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了,乌黑乌黑的似葡萄一般。高高的鼻子,和樱桃小嘴配合起来,像个洋娃娃一样,同学们可喜欢她啦。”
一、写外貌不用“有”
换“道”,换“喊”,换“叮嘱”等词语。
让人物说话有多种方式,写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态。
比较哪一种表达效果好:张三说:“……”;
张三无可奈何地说:“……”;
张三摊了摊手,一副无可奈何的样子:“……”
二、写说不出现“说”
三、写想不出现“想”
一写心理就会跳出这样的句子:“我脑子里跳出两个小人,一个小人……另一个小人……”还有就是是“我心想”。
如:“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想:‘天哪!这该怎么办呢?’”
数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪!这该怎么办呢?融入到文章的叙述中,照样读得通,并且更简洁了。当然,为了出点效果,可以在心理描写里适当加点感叹词。
片段一:
的一双小手几乎冻僵了。啊,哪怕一根小小的火柴,也会对她有好处的!她敢从成把的火柴里抽出一根,在墙上擦燃,暖和暖和手吗?她抽出了一根火柴。哧!燃起来了,冒出火焰来了!她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊,简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光!女孩觉得自己好像坐在一个装着闪亮的铜脚铜捏手的大火炉前面。火炉里的火烧得旺旺的,暖烘烘的,她觉得多么舒服啊!但是--怎么回事呢?--她刚把脚伸出去,想把脚也暖和一下,火柴灭了,火炉不见了。她只拿着一根烧过了的火柴,坐在那儿。”
————安徒生《卖火柴的女孩》
片段二:
语文课开始了,老师要把批好的试卷发下来。教室里静悄悄的,只听见“沙沙”的发试卷的声音,“哗啦!”我的心随之猛跳了一下,一个同学不小心把书碰到地下。同桌的试卷已发下来了,72分,看着同桌哭丧的脸,我不由得心里直打鼓,我紧张得要命,怕自己考砸了。试卷终于落到我的桌子上了。它反躺着,静默着。 
我不停地在心里念叨:“上帝啊,保佑我吧!我再也不听录音机,不看电视,不打游戏机了。唉!都怪我自己,老想着打游戏机,考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊,发发慈悲,手下留情,我以后上课一定好好听讲,千万别让我不及格啊!”我用有点颤抖的手去掀试卷,一个鲜红的“4”字映入我的眼帘,我的手一抖,试卷又合上了。我一咬牙,把手伸到试卷底下,用力一翻,随着“啪”的一声,我看到了我的分数──48,可怜的“48”,我“唉”的一声便瘫在了桌上。
四、恰当使用成语
作文写不长怎么办?
例如:使用这些成语描写春天:天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……句子一定长不了。
但换这样写:“风儿拂过林梢,原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪,湖边的柳树轻摇着身姿,我也忍不住张开双臂,任风抚过我的每一寸肌肤,暖暖的,痒痒的。”
想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语,可能可以解决作文写不长写不具体的难题。
遇到要写这几个字时不要轻易下笔,停下来想一想,是不是非要出现这个字眼?
比如写热,别出现“很热”两个字,学会用其他的描写来体现热:骄阳似火,没有一丝风,树叶低垂毫无生气……
比如写着急:我非常着急。
我急的像热锅上的蚂蚁一样……
五、遇到“很”和“非常”想一想
如有的人会写:“早上天气还挺好的,放学回家时,却哗哗下起雨来。雨珠在下,泪珠在滴,老天也好像在为我哭泣。”
但是只要一写环境,肯定就是小花微笑,小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣,成了套路,难道世界上只有小草、小鸟、小花吗?为什么不能写身边更真实的东西呢?云、雾、桌子,车辆、行人,哪怕是电线杆都可以写。
六、环境里面有“真”“情”
片段一(自然景物描写):
还不到日出的时候,天刚有点蒙蒙亮;那是一种美妙苍茫的时 刻。在深邃微白的天空中,还散布着几颗星星,地上漆黑,天上 全白,野草在微微颤动,四处都笼罩在神秘的薄明中。一只云雀, 仿佛和星星会合一起了,在绝高的天际唱歌,寥廓的苍穹好象也 在屏息静听这小生命为无边宇宙唱出的颂歌。在东方,格拉斯山 坳映着吐露青铜色的天边,显示出它的黑影;耀眼的太白星正悬 在这山岗的顶上,好像是一颗从这黑暗山场里飞出来的灵魂。 黎明的霞光却渐渐显出了紫蓝青绿诸色。初升的太阳透露出第 一道光芒。从未见过这鲜红如此之红;也从未见过这鲜红如此之 鲜。一刹间火球腾空;凝眸处彩霞掩映。光影有了千变万化;空 间射下百道光柱。

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