文档介绍：新生研讨课
第三讲:兴趣、问题、创新
本主题授课2学时,旨在通过对高等教育主要方针的介绍,指导学生注重对自己专业兴趣的发掘,对提出问题、分析问题、解决问题能力的培养,从而锻炼学生的创新思维和能力。通过讨论,力图让学生初步确定自己未来四年的学****规划以及更长远的职业发展规划。
教学目的与目标
通过高年级学生演示、教授引导以及集体讨论的方式进行授课。
教学方式
首先邀请几位高年级同学对他们在大学本科阶段所参加的一些专业与学术方面的竞赛向大家做一简单的汇报和展示,希望同学们能从中得到一些借鉴和启示!
教学内容
我们将本次课的教学内容从学科前沿与发展方向调整为创新人才的培养。
通过前面几位高年级同学的展示,我们对未来的学****生活有什么想法和展望,也就是对大家有哪些启示?
集体讨论
大家有什么问题需要提问,高年级同学可以根据自己的经验予以回答,大家也可以共同讨论。
1、大学的使命是什么?
总结(一):大学的使命是什么
我们的大学教育是要培养有“待创新能力”的人才。不是让每一位学生在毕业时就成为精英,而是要让学生具备成为精英的能力。
培养有领军性、综合性,有交叉能力,能够处理复杂技术能力的创新型人才。为国家的发展做好人才储备。
2、211和985学校的历史任务
3、何谓211
“211工程”就是面向21世纪,重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科点。
总结(一):大学的使命是什么
4、何谓985
1998年5月,北京大学百年校庆时,教育部领导在庆典上建议,今后连续3年,政府每年拿出中央财政收入的1%,作为中国建设“世界一流大学”的资金,建议原则上获得批准。这就是“985工程”名称由来。
5、当前大学教育在创新性人才培养方面的不足
评价标准的单一
不分类,“一刀切”式培养
实践操作环节不足
6、对国家和民族发展的阻碍
创新是国家发展和民族进步的原动力。创新型人才的缺失会影响我们国家的崛起。
总结(二):寻找问题的意义何在
寻找问题的意义:
兴趣培养的载体
解决问题链条的前端
知识积累的目的
创新的源泉(以惠普公司的成立为例)
总结(三):知识管理
1、知识管理的定义
建立知识库;
促进员工的知识交流;
建立尊重知识的内部环境;
把知识作为资产来管理。
知识管理(Knowledge Management,KM)就是为企业实现显性知识和隐性知识共享提供新的途径,知识管理是利用集体的智慧提高企业的应变和创新能力。
2、知识管理包括四方面工作
总结(三):知识管理
3、知识有四种表现形式:
是什么的知识(Know-What)-理解性知识
为什么的知识(Know-Why)-推理性知识
是谁的知识(Know-Who)-管理性知识
怎样做的知识(know-how)-技术性知识。
4、个人怎样管理知识
积累
知识的积累来源于平时的观察和思考。
总结
知识的总结旨在通过总结发现问题。
创新
知识的创新是应用所学知识去产生新知识的动态过程。