文档介绍：金笔作文作文课团体设计
设计思想:
小学生作文与结构化团地心理辅导有没有共同之处呢?这是个非常值得研究的问题。我觉得其实是很有联系的。进行团体心理辅导具有让来访者更加敏锐,了解自我,可以提高其语言表达能力,可以提高其对生活的感受能力,而这些能力的发展可以很好的解决小学生作文所存在的问题——语言缺乏、生活缺乏。所以按照团体辅导的方式进行作文训练一定会很有趣,这里存在的问题,就是如何把活动、感受和写作训练结合起来。如何调动一个大团体的积极性和纪律。
活动时间:
共9次活动,每次两个小时。
活动目标:
促进参加小学生的互相认识与熟悉,提高参加者的语言表达能力和思考能力。学会团队合作。引导参加者更多自我认识,接受自己的情绪,协调人际关系,开发潜能,提高感受力和表达力。提高阅读与写作的能力。
第一次活动:相识与分组
1、轻柔体操 15分钟
2、微笑握手 5分钟
3、滚雪球 30分钟
4、根据人数分成2组或者三组,每个小组制定小组名称,口号,选举组长。设计海报。
5、活动小结——写作训练。
总结:本次活动在滚雪球的环节遇到了困难,前8个孩子尚能集中投入的进行,可是再继续的时候,好多孩子已经觉得厌烦,尤其是在后面的等待的小学生。说明这个活动,应尽量不超过10人。尤其是对低年级的小学生。
第二次活动:建立信任感
1、盲行(需要准备眼罩)60分钟
2、同舟共济(准备旧报纸)30分钟
3、活动小结——写作训练
第三次活动:学会合作
1、搭高塔(大量的旧报纸,透明胶带)40分钟
2、突围、闯关 30分钟(注意安全)
3、活动小结——写作训练
第四次活动:自我探索
1、动物园(小纸片)30分钟
2、自画像(画纸或白纸,每个小组一盒画笔)50分钟
3、我的5样。(为