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2025年幼儿园大班教案（合集）
幼儿园大班教案 篇1
活动目标
1、激励幼儿能够按自己的意愿进行创建活动，充分发挥幼儿想象力、创建力。
2、通过操作、实践，引导幼儿区分泥与土，了解他们的性能用途，感知泥、土的不同特性。
3、通过本次活动培育幼儿懂得爱护环境，酷爱大自然。
4、体验合作创编嬉戏的乐趣。
5、培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。
重点难点
了解他们的性能用途，感知泥、土的不同特性。
活动打算
1、打算大量不同种类的土、水、玩泥工具、和好的泥（少量）、各种泥玩具。
2、打算相关的图片资料，如：水土流失图、填海造田图。
3、录音机、《泥娃娃》歌曲磁带。
活动过程
一、起先部分：
放儿歌《泥娃娃》幼儿观赏，引出泥巴。
二、基本部分：
1、感知视察土。
出示打算好的土，请幼儿细致视察、感知。
2、了解土的用途。
探讨：想一想土有什么用处？引导幼儿自由发言，说出土可以用来种花、种树、种庄稼，人们盖房子也要用土，有的小动物也生活在土里（小蚂蚁、蚯蚓……）。通过组织幼儿探讨，使幼儿了解土对人及动植物的重要性。
3、玩泥活动。
出示和好的泥，视察和好的泥与土有什么不同，怎样才能让土变成泥，老师和幼儿共同尝试和泥巴：
⑴加水过少，泥土有点干，不易成型易破裂。
⑵加水过多，泥土就变成稀泥，顺手流淌，不易成型。
⑶加适量的水和土，泥土就会粘在一起，用劲揉几遍就会变得光滑细腻。
4、师生共同玩泥，。
⑴玩泥巴，说一说泥巴是什么样子？揉一揉、捏一捏有什么感觉？
⑵民间嬉戏《放炮仗》。
三、结束部分
教化幼儿要珍惜土地资源。
出示有关土壤流失的图片，讲解河流两岸的土地渐渐被冲刷，土地越来越少，使幼儿知道中国的人口许多，土地资源有限。因此，要珍惜仅有的土地资源。告知幼儿，人们为了爱护土壤所做的工作：人们用植树造林来固定土壤，填海造田来扩大土地面积……
探讨：假如没有土的话，会怎么样呢？
[活动延长]
视察自然角里种植的植物，了解泥土与植物的关系。
教学反思
本次活动在幼儿的欢乐声中结束，但由于平常的错误引导，幼儿对泥土的错误相识，使得本次活动幼儿还是没能够大胆玩泥。但通过这次不太胜利的嬉戏活动案例，折射出我们幼儿教化的一个瑕斑。我们从事一线的幼儿老师应当大胆创新，勇于尝试，把欢乐留给孩子，把童真还给孩子。给孩子留下一个值得记忆的美妙童年。
幼儿园大班教案 篇2
活动目标
1、在老师的引导下能了解自己的心情，学会保持开心的心情，培育幼儿酷爱生活，欢乐生活的良好情感。
2、引导幼儿主动地找寻各种调整自己心情的方法，激发幼儿乐观向上的生活看法
3、通过活动让幼儿初步了解不怜悯绪对人身体健康的影响，懂得要保持良好的心情，并主动地找寻各种调整心情的方法。
4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
活动打算
1．了解孩子的心情状态。。
2．打算小镜子、水彩画笔、纸、音乐带、“晴”和“阴”的图标。
教学重点、难点
引导幼儿找寻各种不同的方法来调整自己的不良心情。
活动过程：
一、看脸蛋，说心情
老师微笑着面对孩子：“孩子们，你们知道老师现在的心情怎么样吗？”“你是怎么知道的？”
师：对呀，我的心情真的很好。你们想知道为什么吗，因为早晨活动时，许多小挚友学会了编织和绣花，我很兴奋。一个人的心情怎样，往往能从他的脸上看出来。
师：现在就请小挚友看看你身边的好挚友，他们的心情怎样？谁来说说？
（老师开心的心情感染了孩子们，把他们带入了一个轻松的氛围。）
幼儿园大班教案 篇3
活动目标：
，在“拾豆豆”的嬉戏中逐步学唱歌曲。
。
。
，体验活动的欢乐。
。
活动打算：
音乐《拾豆豆》
活动过程：
一、感受歌曲的京剧韵味。
。
师：今日老师带来了一首歌，你们细致听一听?
、学过这种韵味的歌曲。
师：这首歌曲和以前学过的哪首歌曲一样?(龟兔赛跑)
师小结：它们都是京歌。
。
师：你听到歌曲里面唱了什么?歌里唱了什么事情?
豆豆掉在了我们幼儿园，你能用身体动作表示豆豆吗?
。
二、在“拾豆豆”的嬉戏中驾驭歌曲。
。
师：现在老师做妞妞，你们都是红豆豆和绿豆豆，在唱到“落在地上圆滚滚”时摆个豆豆的造型，谁的豆豆最美，妞妞就把它捡起来。
“拾豆豆”。
：豆豆掉在地上就要摆好造型。
。
师：妞妞是在哪一句歌词时起先拾豆豆的?
，女小挚友做妞妞完整嬉戏。
女小挚友顺时针转圈拾豆豆。
，完整嬉戏。
提高要求：两两合作，两个人用身体做大豆豆的姿态。
三、观赏山西民谣《拾豆豆》。
师：今日老师还打算了一首好听的山西民谣《拾豆豆》，一起来听听吧。要一边听一边跟着歌曲的节奏拍手哦。
活动反思：
在教学过程中，我通过嬉戏的教学模式，让孩子们以感受为主，始终在情境中去了解歌曲内容，感知音乐形象，努力做到以情带声，去表达歌曲的意境和欢乐的心情。这个原始教案是依据歌词边唱边表演，还不能充分表现出京剧曲调的`韵味。京歌有较突出的曲风特点，如何让幼儿感知这一切呢?老师要身临其境地根据歌曲的情感要求、风格特点进行范唱。第一次范唱要清唱并借助于动作，让幼儿感知京歌主要特点;其次次范唱要节选个别乐句用比较法范唱，让幼儿直观感受京腔京韵。指南指出：“保持幼儿对音乐的爱好，使幼儿乐于参加音乐活动。”在学习歌曲的过程中，我为幼儿创设多种体验音乐、感受音乐、表现音乐的形式，充分利用活泼的歌曲、生动的情景互动、俏皮的律动、让幼儿充分感受音乐的节奏和旋律的韵味儿。通过妞妞捡豆豆的角色嬉戏以此调动孩子们的主动性和主动性，达到预定的教学目标。第一部分，我让孩子们了解《拾豆豆》也是京歌。其次部分，学唱环节，是在角色嬉戏的线条里，通过孩子们的表演来体会歌曲的歌词。同样让幼儿在情境中不断地体验音乐特色，充分感受音乐的旋律特色，风格特点。这节课的重点在于能够用自然、光明的声音演唱歌曲，感受京歌的风格特点。之前我大量运用多媒体技术，播放音频文件让学生感受音乐，通过后来的表现，我发觉学生的感受并不到位，后来为了更好的突出歌曲的节奏和旋律特点，我尽量用自己的范唱来让幼儿直观地感受，在须要强调的地方还协作小幅度的肢体动作，我发觉这样的效果非常明显，幼儿的留意力更集中，更有助于节奏感旋律感的加强。当然在活动中也有不足的地方，在以后我会更加努力上好每一节课。
幼儿园大班教案 篇4
1、学习用折、揉、撕、搓等方法制作报纸树，并能通过树干、树冠、树枝等的造型改变，创建性地表现不同的树。
2、学习用浮雕的方法和同伴一起在长条纸上合作制作树林，拓展有关排列、重叠、遮挡等各种布局的阅历。
3、通过观赏、操作表现各种形态的树，感受树的多样性，探究与同伴合作的方法。
4、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。
5、依据色调进行大胆合理的想象。
1、课件：树和树林的图片。
2、报纸、卡纸、浆糊。
一、视察图片，视察树的造型以及树林的布局方式。
导入语：小挚友，现在老师带你们去一个漂亮的地方看一看。
播放PPT（边放音乐边放PPT）（一个一个的放，最终定格在总图）
师：你看到了什么？（一片漂亮的树林）你最喜爱哪一片树林呢？为什么？这些树是什么样的？像什么？（重点视察，比较树冠和树干的形）
师：这几幅图的树林有什么不同？（树的品种不一样，树的排列方式不一样）
（幼儿回答）
总结：树林里的树可真多啊！有的高；有的矮；有的粗；有的细；有的是直直的；有的是弯弯扭扭的；有的树冠圆圆的；有的尖尖的；树叶一片红、一片绿，密密麻麻，茂密极了。（这里让孩子和老师一起总结）
二、尝试用身体动作表现树和树林。
1、尝试用身体的动作表现一棵棵树，引导孩子视察表现的树的特征。
师：树林的树各种各样，假如让你用身体的动作来表现一棵树，你会表现什么样的树呢，谁来试试看？
师：你来。（请一位幼儿）这颗树真不错：……的树干，……的树枝。谁也来表现一颗不同样子的树，请一幼儿来表现。
2、小挚友一起表现树林。
师：大家都想来学一学，那么大家都来试试看，我说一二三，大家就变成一棵树。
师（边指边说）：这棵树的树干直直的.；这棵树有点弯；这棵树的树冠圆圆的；这棵树的树冠尖尖的；这棵树的树枝真美丽，这颗树的树枝真特殊。这儿是一棵小树苗呢。这么多棵漂亮的树在一起就变成了一片漂亮的树林了。
（假如孩子站的位置比较工整，可以再来一次。）
师：这片树林有点像这篇树林，小树站在一起比较整齐，我们这次要表现一片密密的和刚才不一样的树林，想想可以怎么站？
（幼儿探讨）
师：要变成密密的树林，有的树在前面，有的树在后面，有的树高一点，有的树矮一点。
师：先现在我说一二三，大家可要站好哟！
（幼儿随口令，评价：这片树林和刚才不一样了，树都靠在一起了，有的树在前，有的树在后，姿态也不一样呢。）
三、幼儿创作报纸树林。
1、刚才大家用身体表现了树和树林，下面呢，朱老师想和大家一起用报纸变出一片树林来。
师：怎么变呢？（请小挚友说说看。让幼儿说说。老师操作（变出树干——树枝）让幼儿关注报纸揉捏的方法，树干的表现手法，弯曲的表现方法。）
（演示树的造型及粘贴过程）
2、交代操作要求。
师：我知道小挚友们也想变一片小树林，待会儿两人一张黑色卡纸，一起合作完成一片小树林，留意要一起商议，想想怎么样去设计你们的小树林。
师：好现在找一个好挚友起先吧。
（幼儿操作，老师视察，供应帮助）
四、展示并观赏作品。
师：把你们的小树林送上来吧。哇，一片片的小树林连在一起，就变成了一片大树林！你最喜爱上面的那片树林呢？
（幼儿回答）老师的评价语要围绕树的造型及树林的布局来评价。
师：我们把这片树林带给班上其他小挚友去观赏吧。
在本次活动中，我觉得值得确定的是孩子始终是在自主探究，而老师只是赐予适当的引导，帮助幼儿总结阅历。所以孩子感觉很自由、很放松、很欢乐，整个活动的气氛也很轻松，活动目标达成度也很高。
小百科：树林，汉语词汇。通常范围比树丛大而比森林小的成片生长的很多树木。
幼儿园大班教案 篇5
活动目标：
1、知道一些常见地面装饰材料的特点及用处。
2、合理地选择材料进行地面装修设计，发展创建力、动手操作实力。
3、。
活动打算：
1、课件（新居装修实景图）
2、实物：地砖、地板、地毯若干
3、幼儿操作卡若干
活动过程：
一、 课件“观赏小
挚友的新居”导入。
1、观赏课件：新居子地面装修用了哪些材料？
2、依次出示材料，摸摸，看看，讲讲。
二、帮老师的新居地面装修设计。
出示大房间、小房间、客厅、厨房、卫生间图纸，你想设计哪个房间？探讨用什么材料装饰比较合适，为什么？
三、做“小小设计师”
1、出示装修纸，哪种纸表示地板比较合适？假如用地毯装修，怎么办？
2、提出要求：选好你要设计的是哪个房间，选择好合适的装修材料，要设计得好用、美丽。
3、幼儿自选房间、设计地面装修材料，进行操作。
铺地板、铺地砖及设计地毯图案
4、展示作品，
>幼儿讲解并描述。
5、把设计方案装订成一本《小小设计师》
四、简介一些室外地面装修材料。
活动延长：
我们到外面去找找还有哪些地面装修材料。
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调查表
可和爸爸妈妈小时侯一起记录
室内地面材料
户外地面材料
其他
爷爷奶奶小时侯
爸爸妈妈小时侯
现在