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2025年精选小班社会教案模板集锦五篇
小班社会教案 篇1
活动目标
，懂得节约用水。
。
。
，体验。
。
重点难点
重点：知道水的用处很大，人、动物、植物都离不开水。
难点：懂得水可以二次利用。
活动打算
花草头饰若干，录音带、录音机。请大班幼儿扮演“小水滴”。
活动过程
一、引出课题
：关紧水龙头。
①一半幼儿扮演“花草”，一半幼儿跟随老师给“花草”浇水， “花草”和浇水的幼儿欢乐地跳起舞。
②突然，听到一阵哭声，小挚友都停了下来，老师循声找到了正在难过哭泣的“小水滴”。
师：小水滴，你为什么哭呀?
小水滴：滴滴答、滴滴答，有个小挚友洗完手没有关紧水龙头，把我给白白奢侈了。
师：小水滴，你别哭，让我们小挚友来帮助你。
师：谁来帮助小水滴，让小水滴兴奋起来?
幼儿探讨并回答。
二、谈话：水的用处大
?
，还有谁也须要水?
?
?
小水滴：人、动物、植物都离不开水，水的用处真大，我们要节约用水。
三、谈话：水的二次利用
，说： “小水滴，我能把洗过手帕的水倒掉吗?”
： “不能倒，不能倒，我还有别的用处呢。”
： “小挚友，洗过手帕的水还能干什么用呢?”
幼儿探讨并回答。
小水滴：小挚友真能干，知道了用过的水还有其他的用处，懂得了一种节约用水的方法，感谢你们
教学反思
因为选材与幼儿较贴近，幼儿有较多的生活阅历，故孩子们思维很活跃，都能主动地用较连贯语言表述自己的观点和阅历，从幼儿的反应状况看，他们能体会“小水滴”的心里感受，心情被“小水滴”所感染，主动寻求帮助小水滴的方法，通过本次活动，幼儿知道了水的用处，懂得了人、动物、植物都离不开水;萌发了在日常生活中节约用水的意识。
小百科：水，化学式为H
小班社会教案 篇2
活动目标：
1、通过亲身体验，视察、了解沙子的特征。
2、通过试验，视察、比较干沙和湿沙的不同。
3、乐意玩沙，大胆表述自己的观点，充分体验探究活动的欢乐。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。
5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。
活动打算：
沙箱，多种玩沙的工具。幼儿用书。
阅历打算：幼儿对沙子有了肯定的学问阅历
活动过程：
一、引出沙子。
（用箱子装好沙子，不让幼儿望见，激起幼儿观看的欲望）
1、哇！好重啊！，会是什么东西呢？(让幼儿结合生活实际说说)
2、可是沙子里面还有石头，你们想方法帮老老师把石头从沙子里面拿走好不?有没有什么很简洁的方法很快就把石头挑走了呢？（引导幼儿用沙漏把石头和沙子分开）
3、在用沙漏将石子和沙子分起先，发觉沙子是怎么样的？为什么石头没有从沙漏里漏下来呢？为什么呀？
二、让幼儿在桌面上自由的玩沙。
1、老师分发沙子。
提出要求：没有允许用沙，就不能去摸沙子，在玩沙的时候不要把沙子抓着扔人，不能把沙子掉到地上去！
2、老老师请你们来摸摸沙子哈！
玩完之后，你们要告知老老师沙是什么样的？
老师总结;沙是细细的、软软的、黄色的，一粒一粒的！
3、让幼儿区分干沙和湿沙。
你们看老老师这里也有许多的沙子吗，这两堆沙子有什么区分？为什么他们不一样呢？
三、嬉戏。
1、老老师用各种模型按沙，看看干涉和湿沙按出来的模子有什么不同。
2、老老师用手给沙走各种造型，请幼儿视察，感受干沙和湿沙的不同。
提问：那种沙子更简单做造型？你用干沙和湿沙做造型时有什么不同的感受呢？
四、激励幼儿探讨玩沙时应当留意的问题。
沙子原来可以有这么多的玩法，可以做各种造型！那我们玩沙的时候，要记住什么？为什么呢？
老师总结;因为沙子一粒一粒的很轻，风一吹就会满天飞，也会飞到我们的眼睛里，沙子飞到我们眼睛我们的眼睛也就会瞎掉，所以小挚友们玩沙的时候，不能扔人，不能往上抛！留意别损害了眼睛，要留意平安。
活动反思：
这节活动课，效果还不错，不仅调动了每个幼儿的主动性，而且师幼协作的特别好，在嬉戏活动中让幼儿通过尝试操作活动，进一步感知沙的特性。通过这次活动，使幼儿在情感、看法、实力、学问方面得到了全面、自主的发展。达到了预期目标。
小班社会教案 篇3
活动目标：
1、引导幼儿从发觉自己到相识自己从而初步了解自己的性别；
2、激励幼儿在集风光 前大胆讲解并描述；
3、激发幼儿乐意参与集体嬉戏的主动情感。
4、培育幼儿乐观开朗的性格。
5、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、探讨的乐趣。
活动打算：
1、选择有一面大镜子的教室内进行，并在教室内构建一个“化妆间”；
2、幼儿人手一面小镜子和一个玩具娃娃；
3、设计好一段关于相识自己的动画短片；
4、学问打算：幼儿已相识五官。
活动过程：
1、导入――看动画短片，引导幼儿发觉自己。
动画短片内容为：一个小娃娃很快乐地边吹泡泡糖边走路，遇到了好几个小动物，大家都劝他走路当心点，可他就是不听，结果头上撞了个大大的包。他又疼又急，哇哇地哭着跑回家，镜子说：“别哭！别哭，好孩子以后要疼惜自己！”娃娃问：“自己是谁呀？”镜子说；“自己嘛，请你对我照一照，就会看到了。”听了这话，娃娃真的对着镜子照了起来。
2、集体活动——玩照镜子嬉戏，引导幼儿相识自己。
（1）幼儿在室内找寻镜子，找到后拿着镜子照照，并说出自己的名字，向老师介绍自己。
（2）玩“自己的五官在哪里”的嬉戏，说一说五官的名称，并指出五官的位置。
（3）请幼儿讲讲自己跟别人有什么不一样。如头发的长短、衣服的颜色……
3、操作练习，使幼儿知道自己的性别，并学会区分男孩与女孩。
（1）“交挚友”嬉戏：幼儿在集风光 前说出自己的性别后，找一个玩具娃娃做挚友，并把他带回“家”。
（2）送“挚友”参与化妆舞会：请幼儿将自己的“挚友”按性别的不同送到“化妆间”里。
区域设置和日常活动组织：
1、在晨检表、评比栏、毛巾架等上为幼儿贴上照片，让幼儿加深对自己的相识；
2、在一些音乐、体育等活动中，适当加入一些分男、女的`角色表演、演唱、嬉戏等形式；
3、在幼儿入厕时，强化幼儿对性别的相识。
与家长沟通安排：
1、给孩子看看他们小时候的照片，向孩子讲解并描述小时候发生在他们身上的故事；
2、有可能的话，多给孩子照些照片；利用休息时间和孩子一起记他们的成长日记。
教学反思：
少一半的幼儿对老师的提问能主动反应，大部分幼儿比较被动，须要激励和再次引导。大多数幼儿能简洁自我介绍，在嬉戏互动环节里，幼儿都能参加活动，在旦表述时语句单一，缺完整、连贯说话的表达实力。所以，有志气在同伴面前大声说话、用比较完整的句子表述还须要在不同的领域教学中渗透实力培育，多给幼儿表达的机会。
小班社会教案 篇4
活动目标：
1、乐意与别班的孩子交挚友，体验交挚友的欢乐。
2、尝试有动作有节奏的念出自己和新挚友的名字。
活动打算：樱桃、草莓、苹果贴纸若干，活动前贴于孩子额头。
动物胸卡若干活动前贴于孩子的胸前
孩子们已经会做“找个挚友”这个嬉戏
学习过有节奏的念名字
场地布置：把位子刻意得摆放成两个两个一组的爱心形
活动过程：一、迎新挚友
——小一班的孩子欢迎其他班级的小挚友，引导孩子们用各种方式打招呼，如“你们好！”、“HI”、“HELLO”等。
——请小客人入座，各班揣测对方所在的班级，相互用洪亮、有节奏的声音来讲解并描述。如：一方孩子说：“他们是xx班的”，另一方立刻回答到：“对，我们是xx班的”。
二、大家相识一下吧——你们想和我做挚友吗？那我们怎样可以成为挚友呢？你们知道我是什么班的老师吗？知道我叫什么名字吗？
——老师示范有动作有节奏的说出自己的班级和名字，如：“我是小一班的，我叫xx”，并拍三次身体的不同部位。
——老师也想和你们做挚友，你们也来介绍一下自己，象小珠珠老师那样用有动作有节奏的话来介绍，让老师和其他的小挚友都相识你，好吗？
——老师和孩子在一起，用夸张的动作重复仿照刚才介绍自己名字的幼儿，以表示关注和应答。
三、咱们交个挚友吧——你们想不想和别的班的'小挚友做好挚友啊？你会怎么和他交挚友啊————音乐嬉戏《找个挚友》，引导孩子们找寻和自己胸卡一样的小挚友做挚友。如：佩带小鸭胸卡的孩子去找寻同样佩带小鸭胸卡的孩子，找到后做一些友好的动作，如握手、拥抱、微笑等。和好挚友聊一聊，相互询问对方的名字
——用协作动作有节奏的话语来向大家介绍自己的新挚友。如：他叫xx，他是xx班的，并做不同的身体动作
四、和新挚友做个嬉戏——集体舞《华蜜拍手歌》，引导孩子们依据胸卡上的动物特征和新挚友合作做动作，由老师评比出哪组或哪对好挚友合作做得最好，让他们进行有节奏有动作的介绍彼此，然后大家就仿照他们的动作。
五、活动的延长：送请柬，交新挚友孩子依据老师供应的信封上的班级名称及将要相识的新挚友的照片去各班找寻，然后请新挚友带上胸卡，带回活动室相互交谈、嬉戏。
小班社会教案 篇5
活动目标：
1、让幼儿知道树叶是多种多样的，培育幼儿视察树叶的爱好;
2、引导幼儿发觉树叶给人们带来的好处，培育幼儿爱惜树木的情感。
3、帮助幼儿学习按物体的特征进行归类。
活动打算：
收集各种树的落叶
活动过程：
一、引导幼儿视察树叶，知道树叶是多种多样的
1、老师：小挚友，我们都知道现在已经是秋天了，爸爸妈妈也带你们去找寻了秋天，请你们说说秋天里有哪些特征呢?
引导幼儿说说秋每天气的特征，说说孩子看到的秋天。
2、老师出示各种树叶：小挚友，你们细致看看这些树叶，请说说它们都有什么样的颜色、什么形态、它们又像什么呢?它们为什么会变颜色呢?请幼儿说一说。
二、引导幼儿发觉树叶给人们带来的好处爱惜树木的情感
1、老师：小挚友，在夏天的时候假如站在太阳下面你们会觉得怎么样呢?(太阳晒得很热)但假如你再到有很多树叶的树下面站一站又会有怎么样的`感觉呢?
老师小结：树叶可以遮阴，会让我们觉得凉快，很舒适。
2、老师：小挚友，假如树上没有了树叶会怎么样呢?
小结：树叶有美化环境，清洁空气的作用。
3、老师：小挚友，你们喜爱树吗?为什么呢?
小结：树是小鸟的家，树能给人们遮太阳，夏天走在有树的人行道上，感到很凉快;树还能使我们的环境更美丽，使空气簇新;树的好处真多，我们都喜爱树，我们都要爱惜树木。
三、玩“我帮树叶找妈妈”的嬉戏，帮助幼儿学习按物体的明显特征进行分类的方法
1、老师：小挚友，你们说说小树叶是长在哪里的?它的妈妈是谁呢?(小树叶长在树上，大树就是它的妈妈。)
2、老师：瞧，苏老师这里有好多的小树叶，它们都被风吹下来了，找不到妈妈了，小挚友，你们情愿帮助它们找到妈妈吗?
请幼儿把树叶送到妈妈身边，再和小树叶说句静静话。
3、老师：小挚友，你们是怎么样帮助小树叶找到妈妈的呢?(手上的叶子和树上的叶子对比，形态相同的就是同一种树的树叶了。)
4、老师：小挚友，小树叶特别感谢你们帮它们找到了妈妈，你们帮助了它们有什么样的感觉呢
四、结束活动