文档介绍：该【基于语块教学法的初中英语阅读教学设计 】是由【wz_198613】上传分享，文档一共【3】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【基于语块教学法的初中英语阅读教学设计 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。基于语块教学法的初中英语阅读教学设计
基于语块教学法的初中英语阅读教学设计
摘要：随着语言学习理论的不断发展，越来越多的有效教学方法涌现出来。其中，语块教学法作为一种新兴的教学模式，在初中英语教学中逐渐受到关注。本文基于语块教学法，设计了一套初中英语阅读教学方案，旨在提高学生的阅读理解能力，培养学生的语言运用能力和思维逻辑能力。
一、引言
阅读是语言学习中至关重要的一环，对于初中学生来说，通过阅读能够积累词汇、提高语言表达能力、培养思维能力等。然而，传统的英语阅读教学方法存在诸多问题，如重视词汇的机械记忆、重视语法的翻译训练等。随着语言教学研究的不断深入，教育者逐渐意识到传统的教学方法在培养学生的语言能力方面的局限性。因此，本文将介绍一种基于语块教学法的初中英语阅读教学方案，旨在提高学生的阅读理解能力，培养学生的语言运用能力和思维逻辑能力。
二、语块教学法概述
语块是指一组有固定搭配关系的词汇单元，具有固定的词序和语义。语块教学法是以语块为单位进行教学的一种方法。与传统的词汇和语法教学方法相比，语块教学法更注重真实语境下的语言运用，能够帮助学生更好地理解和运用英语。
三、初中英语阅读教学设计
1. 教学目标
通过本教学方案的实施，学生应该能够：
（1）理解英语阅读材料的主要内容；
（2）掌握一定数量的语块；
（3）提高阅读理解能力；
（4）培养语言运用能力和思维逻辑能力。
2. 教学流程
（1）导入阶段
在导入阶段，教师可以通过一些情境、图片或问题引起学生的兴趣，激发学生的阅读欲望。例如，教师可以用一段有趣的故事或者一张有趣的图片来引出阅读材料的主题，让学生猜测故事的内容或者描述图片中的场景。
（2）词汇和语法教学阶段
在这个阶段，教师根据阅读材料中的重点词汇和语法结构，选择相应的语块进行教学。教师可以通过讲解、示范和练习等方式帮助学生掌握这些语块。同时，教师还可以引导学生归纳总结语块的用法和搭配，并进行相关的练习。
（3）阅读理解阶段
在这个阶段，学生开始阅读完整的英语阅读材料。为了提高学生的阅读理解能力，教师可以采用多种教学方法，如预读、精读和泛读等，帮助学生理解和掌握阅读材料的主要内容和细节。同时，教师还可以设计一些与阅读材料相关的问题，引导学生进行个案讨论和小组合作，培养学生的思维逻辑能力和语言表达能力。
（4）语言运用阶段
在这个阶段，学生通过阅读材料中的语块，进行一定的语言运用训练。教师可以设计一些与阅读材料相关的口语和写作任务，帮助学生运用所学的语块进行口头和书面表达。
3. 教学评价和反思
在教学的最后阶段，教师应该进行阶段性的评价，了解学生对语块的掌握程度和阅读理解能力的提高程度。同时，教师还可以通过学生的表现以及学生的课后作业等方式，反思自己的教学方法和教学效果，进一步完善教学方案。
四、总结
本文基于语块教学法，设计了一套初中英语阅读教学方案。通过该方案的实施，可以有效提高学生的阅读理解能力，培养学生的语言运用能力和思维逻辑能力。然而，这只是一个初步的方案，仍然需要进一步的实践和研究，以期不断优化和改进教学效果。