文档介绍：《电磁波的技术应用》教学设计
物理粤教版教材选修1-1模块第三章第4节
单位:广东佛山顺德容山中学
姓名:张超
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【课题、课时】
《电磁波的技术应用》(共一课时)
【教学内容分析】
本节内容位于粤教版高中物理教材选修1-1第三章第四节,高中物理课程标准对本节的要求是:“列举电磁波在生活和生产中广泛应用的事例。让学生了解电磁波的技术应用对人们生活方式的影响,结合日常生活中的具体实例发表见解。”根据教材内容,本节着重介绍了电磁波在生活中的应用方面,涉及广播、电视、雷达和移动电话的简要工作原理介绍,旨在让学生更多地体会到物理学的发展对人类文化、人类社会的影响。从学生认知角度出发,依据本节教学内容的特点,本节教学应当将物理知识与现实应用实例相结合讲授并加以展开,并让学生结合日常生活中的具体实例发表见解,同时要注重培养学生对电磁波应用的拓展,以及引导学生感受电磁波应用对生产、生活的巨大影响。
【教学对象的分析】
高二学生已经对电磁波在生活和生产中广泛应用有了一定的感受,从学生心理角度出发,学生对未知事物有着奇强的探求欲,因此本节课的内容对学生的吸引力较大,因此本节教学内容在处理时重在知识性与趣味性的结合,课本理论与生活实例结合,让学生在学****的过程中自发的感受电磁波应用对生产、生活的巨大影响,激发学生的物理学****热情。
【教学目标】
知识与技能:本节通过列举电磁波在生活和生产中广泛应用的事例,让学生了解电磁波的技术应用对人们生活方式的影响,结合日常生活中的具体实例发表见解,学会理论联系实际;
过程与方法:学生通过学案自主了解电磁领域的发明与作用有助于培养学生自学能力;通过小组分析讨论,掌握电磁波应用原理,学会用链表方式描述工作原理的方法;
情感态度和价值观:通过本节内容教学,让学生感悟电磁波魅力,懂得尊重、热爱科学;以实例展示和讲解贯穿教学,让学生更生动地体会到物理学的发展对人类文化、人类社会的影响。
【教学重点】
列举电磁波在生活和生产中广泛应用的事例,让学生了解电磁波的技术应用对人们生活方式的影响;引导学生结合日常生活中的具体实例发表见解;
【教学难点】
对无线电广播、电视、雷达和移动电话等电磁波应用实例原理的了解;
【教学策略的设计】
根据教材内容和特点,从学生认知角度出发,教学策略如下:
设计学案——让学生能自主了解电磁领域的发明创造及作用,激发学生学****热情,为新课教学打下基础;
小组自学——教师引导学生开展多样式的小组讨论,学生通过自主阅读教学段落,小组讨论、分析、总结各实例的工作原理,进行汇报,注重知识形成的过程;
教师实例教学——教师通过展示实物、图片、视频等配合学生的讨论汇报,加深学生对课本内容的认知程度;
4、链表展示——以链表方式展示学生的汇报总结的实例工作原理,让教学内容更加清晰、系统;
5、课堂开放性讨论——通过实际开放性的课堂讨论,让学生扩宽知识面,不仅仅局限于课本内容;
6、布置知识性和开放性的课后作业,以反馈教学质量。
【教学用具】
多媒体,PPT,视频,收音机一台,手机一部,实验用音频信号发生器,接收器及功放。
【教学流程图】

小组任务
自学、讨论
自学、讨论
开始
故事引入
提出问题
导言
思考并依据学案作答
无线
通讯
电视
雷达
移动
电话
小组任务
小组任务
小组任务
自学、讨论
自学、讨论
问题探讨
讨论
评价
评价
评价、补充
自主小结
拓展
评价、补充、讲解、板书
结束
开始、结束教师讲授学生小组活动重点内容媒体展示讲授
【教学过程设计】(共计40分钟)
教学环节和内容
教师活动
学生活动
设计意图
新课引入
(共计2分钟)
【讲故事】教师讲关于古代战争的故事,重点提及烽火狼烟和疾马传书,作为引入,介绍古代的通讯方式,并辅以图片加以展示;

【提问】古代通讯方式的不便之处有哪些?
认真听老师讲故事,观看图片展示,了解古代通讯方式,并加以思考,回答问题。
以故事为引入,激发学生的学****兴趣,吸引学生注意,通过讲解古代通讯方式,为本节内容电磁波通讯方面的应用做铺垫。
二、教学前言
(共计2分钟)
【提问】根据已完成的学案,请回答:那位科学家、何时成功实现了无线电通讯?
【评价】对学生的回答进行评价。
【讲授】马可尼利1895年成功利用电磁波实现了无线电通讯,揭开了人类通讯史上的新篇章,
电磁波最重要最广泛的应用是用来进行信息传递。接下来我们就来一起认识一下电磁波在技术方面用的实例。
学生依据课前学案汇报回答:马可尼利1895年成功利用电磁波实现了无线电通讯。
学生听讲,并记下笔记。