文档介绍：张伯苓体育思想研究
杨风雷李莹
贵州铜仁学院体育系
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摘    要:
运用文献资料等方法对张伯苓的体育思想进行研究。主要结论:张伯苓作为中国教育和体育的先驱人物,具有超前的体育思想,他把体育救国作为办学的精神支柱,他提倡德、智、体三育并重,他的强迫体育观、全民体育观和“公”、“能”教育真谛以及“无体育,不学校”的办学主旨,依然是时下学校教育办学应遵循的法则。
关键词:
体育史; 体育思想; 张伯苓;
作者简介:杨风雷(1973-),男(土家族),贵州思南人。副教授,主要研究方向为体育人文社会学、民族传统体育学。E-mail:149389312@。
张伯苓是中国教育、中国学校体育和中国奥林匹克运动的先驱人物。清末明初,中国受到西方列强的蚕食,当时在海军通济舰队服役的张伯苓,因目睹中国任人践踏的处境毅然“弃军从教”。他悟出了教育救国的真理,从受聘于私人家馆到作为“化缘和尚”四处筹募办学资金,创办了从小学、中学到大学完整的南开教育体系,他把自己的一生无私地奉献给了中国的教育事业。他开启了体育进中国非军事学堂课程的历史,树立了中国教育新的里程碑,成功雕塑了救国救民的中国杰出一代(周恩来总理就是其中典型的代表)。“当年社会各界名人如梁启超、冯玉祥、熊希龄、袁世凯、张学良、叶圣陶、陶行知等,都把自己的子女或亲属送到南开读书”[1] 。“在张伯苓创办的南开学校里,体育真正摆在与智育、德育同等重要的地位”[2] ,他把体育救国融汇贯穿于整个教育过程中,引领中国走上了奥林匹克运动的征途。张伯苓是当之无愧的中国现代教育和中国体育先驱人物。
1 张伯苓简介
张伯苓(1876-1951),天津人,早年作为天津北洋水师学堂驾驶班的优秀毕业生服务于海军舰队。因亲眼目睹甲午中日战争败绩下,威海卫丧权辱国的“国帜三易”的接收和转让仪式,“认定海军报国无望而退役且离职回天津执教于家馆”[3] ,从此,走上了教育救国的道路。
1903年,张伯苓东渡日本受到了日本对教育的重视以及其办学规模和教育方法的启示,次年“回国后他创办了南开学校(南开中学前身)”[4] ,也从此结束了自己家塾先生的生涯,成为了学堂的学监。1907年,他在天津城区南部(南开的得名)修建了南开中学堂,教育设施的逐渐完善以及学生规模的扩大,使得他从此声名渐著,中学办学成效的显著,助长了他办学的野心与热情。于1917年秋,张伯苓赴美国哥伦比亚大学研究教育,次年与严修和范静生一同考察美国许多私立大学的组织和实施,后回国开始筹划创办南开大学,1919年秋,在南开中学南端建成大学校舍。当时的南开大学除了开设文、理科外,还开设了商科(这与当时北京、上海许多私立大学相比都是较超前的),并专请留美多年的凌冰博士为大学部主任。南开大学的兴办不仅没有终止张伯苓创办教育的脚步,反之激发了他对教育事业执着的一发而不可收拾,之后,他又相继创办了南开女中、南开小学和重庆南开中学,后接办四川自贡蜀光中学,形成了完整的南开教育体系,被尊为“中国现代教育的一位创造者”[5] 。
除了在教育事业上的卓越贡献外,张伯苓还是东方奥林匹克运动的最早倡导者、创建者和组织者。他最早发起