文档介绍：后进生转化案例
在班主任工作中,德育工作是班主任的核心,德育工作中最令班主任头痛的是转化后进生。正确对待后进生,做好教育转化后进生是重大而艰巨的任务,也是教育工作者不容推卸的责任。下面就谈谈班主任德育工作中如何把后进生转化为先进生这一典型案例。
在我现在的班里,有一个学生张某某,是全校出了名的“捣蛋鬼”。上学期时,上课要么扰乱他人学****要么情绪低落;下课胡乱打闹,同学间经常闹矛盾,同学们都嫌弃他;不做作业,各门功课单元测验不及格……了解到这些后我找到他,和他谈话,讲道理,希望他能遵守学校的各项规章制度,认真学****按时完成作业,不顶撞老师,不搞小动作,做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。但经过几次努力,他只在口头上答应,行动上却毫无改进。此时我的心都快冷了,算了吧,或许他是根“扶不起的阿斗”。但又觉得身为班主任,不能因一点困难就退缩,必须面对现实!转化他的思想也不是一两回就行的对他要打持久仗,我内心一横:不转化你,誓不罢休。
为了有针对性地做工作,我决定先专程深入到他家去家访,进行详细了解,然后再找对策。接待我的是其伯父,通过其伯父的介绍,我大吃一惊:原来,他双亲前几年因病离开人世,现家中只有五个人:上有七十多岁的奶奶,下有三个小妹。祸不单行的家庭造成他小小年纪却无人疼爱,内心充满怨恨。妹妹们的学费都是其伯父向左邻右舍借来的。
在家访回来的路上,我内心久久不能平静。于是,转化他的行动在悄然中进行。我首先设法接近他,清除隔阂,拉近关系。经过观察,我发现他喜欢打篮球。打篮球不正是我自己擅长的吗?到了课外活动时间,我约他打篮球,给他讲打篮球的技巧,谈论目前我国篮球在国际上的地位,谈论乔丹、姚明等篮球健将。并提示他多参加有益的文体活动,这样对身体有好处。通过几次的接触,我与他慢慢交上了朋友,但他的纪律等并无多大改进。后来,我便加强攻势:一边与他打球一边与他交流讨论生活,进而讨论学****不动声色地教他遵守纪律,尊敬师长,团结同学,努力学****做一名好学生。在路上遇到他,我会有意识地先向他问好;只要他的学****有一点进步时我就及时给予表扬、激励。他生病时我就给他买药、煎药
……使他处处感到老师在关心他,信赖他。他也逐渐明白了做人的道理,明确了学****的目的。
通过半学期的努力,他上课开始认真起来,作业也能依时上交,各科测试成绩都能达到及格。与同学之间的关系也改善了,各科任老师都夸奖他。到了这学期,他主动找到我表示这学期将更加努力学****和工作。我高兴起来干脆让他当纪律委员。在他的努力下,这学期我班的纪律更加良好,还夺取了学校“文明班级”荣誉称号。老师同学都向他投来赞许的目光。
在以后的日子里,经过老师的不断努力,他已被转化为德、智、体、美、劳均全面优秀的学生。
案例分析:
一、在教育转化工作中应对后进生充满爱心
魏书生曾这样说:“走入学生的心灵世界中去,就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地,许多百思不得其解的教育难题,都会在那里找到答案。”高尔基曾说过:“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人才会教育孩子。”如果我们承认教育的对象是活生生的人,那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展,而是充满了人情味的心灵交融。这样老师才会产生热爱之情。对于张某某这样特殊家庭的后进生我放下架子亲近他,敞开心扉,以关爱之心来触动他的心弦。“动之于情,晓之于理”: