文档介绍：班主任育人工作案例:
---把爱的甘泉洒向学生的心田
单位:坊子区坊安街道李家小学
作者:李传臣
我是坊子区坊安街道李家小学二年级的班主任,我班有个学生叫高志远,我担任了他的数学老师。发现她总是低着头,上课无精打采,提不起一点学****的兴趣。老师课堂提问,她默默无语。家庭作业要么全留空白;要么乱写一气,全是错别字。甚至连简单的加法和乘法口诀做得错误百出。每次数学测验都只有二、三十分。学校的很多老师都认为,这孩子基础太差,性格内向,而且缺乏最起码的上进心,提高看来是无望了。只要她遵守纪律,上课不影响别人,就行了。我听了,不觉从心底泛起一股凉意。就这样的成绩走出校门,面对知识经济发展的时代,你叫他如何生存呢?只要孩子一天在我班里学****我一定不能放弃他!于是我开始了围绕他开展工作。首先,当然是家访了,搞清楚他的家庭情况。来到他家,正碰上他在家做饭。原来他父母都是常年在外打工,将他托付给了奶奶,而奶奶年纪大了,家务都压在他柔弱稚嫩的肩膀上。我心里一阵感动。但是与奶奶的交谈又让我心里的凉意变成了寒意了。因为他成绩太差,家里打算让他念完小学,就让他辍学!我劝了两句,奶奶的一句话让我傻了眼,“她的成绩那样,进了初中也学不了,还不如在家帮忙干点活。”
听了这些话,我的心情格外沉重,难道我们这些教育工作者能眼睁睁地看着
他离开学校,过早地承受生活的重担吗?回到学校,我就找他谈话,可他总是低着头,一言不发。哎,缺乏爱的滋润,承受长期学****落后的打击,总是徘徊在无人关注的角落让他产生了自闭的心理。
每每看到他“孤独”的身影,我都暗暗发誓,一定要带他回到班级的大家庭里来,一定要让他重拾学****的信心和勇气。
针对他的情况,思虑再三,我决定从两大方面入手。首先,我抓住一切机会亲近他,打开他的心扉,以关爱之心来触动他的内心。有次下雨天,碰上他忘了带伞,我连忙送伞给他……经常找他闲谈,引导他用感恩、享受的心态看待现实生活……与此同时,我组织几名同学来帮助他,跟他一起玩,跟他一起做作业。让他感受到老师同学对他的信任,感受到老师同学是自己的好朋友。让他感受到同学给自己带来的快乐,让他在快乐中学****生活,在学****生活中又感受到无穷的快乐! 2012年的10月20日是他的生日,我知道后,连忙买来蛋糕,组织全班学生为他举办了一次生日会。那天他高兴极了,脸上泛起了幸福的微笑。经过联