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不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》
四年级上册语文教学计划 四年级语文上册教学计划优秀 7 篇
时间过得太快， 让人猝不及防， 我们又将奔赴下一阶段的教学， 该好好计划一下接下来
的教学工作了！很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划，以下是作者给大家分享的 7
篇四年级语文上册教学计划， 希望能够让您对于四年级上册语文教学计划的写作有一定的思
路。
四年级语文上册教学计划 篇一
一、教材概述
和三年级教材一样，全册书编排了 32 篇课文，八个语文园地，分为八个单元，单元围
绕专题编排。 这八个专题分别是 “自然奇观 ”“观察与发现 ”“中外童话 ”“作家笔下的动物 ”“我国
的世界遗产 ”“人间真情 ”“成长的故事 ”“科技成就 ”；八个单元后面编排了 8 篇选读课文，分别
是《延安，我把你追寻》《五彩池》《小青石》《麻雀》《迷人的张家界》 《一个苹果》《真实的
高度》《人造发光植物》 。这八个单元的教材中，第五组只有 3 篇课文，其中 1 篇略读课文。
第六组 5 篇课文，其中 2 篇略读课文。 其余各组均为 4 篇课文，除第二组只有 1 篇略读课文
外，其他各组都是 2 篇略读课文。从此可以看出， 在三年级的基础上， 教材编排中略读课文
增加， 精读课文减少了， 说明教学时学生的自主性和主体作用要进一步开发， 逐步从牵手到
放手的中高年级过渡。每一组课例后面都编写了要求读、 写、记的词语盘点。 第三组教材中
安排了一次读童话、 讲童话、编童话、演童话的综合性学习， 第五组教材安排了调查了解父
母关心爱护自己的事情的综合性学习， 第七组教材安排了 “成长的故事 ”的综合性学习。 在第
11、18、21、29 课后面分别安排了一次 “小练笔 ”。
教材口语交际习作
一组一处自然奇观
第二组观察三幅漫画并交流看到了什么观察日记 x 则
第三组写童话（选几种动物或物件编一个童话故事） 讲童话 演童话
第四组说、写自己喜欢的动物
第五组保护文物写一处世界遗产的导游词
第六组感谢和安慰观察《胜似亲人》图，发挥想象写作文
第七组选择：成长故事 《乌塔》读后感 写回信
第八组我们的奇思妙想写自己的奇思妙想或科幻故事或受到的启发
二、学情简述
经过三年级教学，学生基本养成或正在养成以下学习习惯：
1、上完一课，自觉预习下一篇新课文。
2、上完一课，抄(听)写一课词语，听写中写错的自觉重新抄写。
3、早上由班干部带领听写词语，检查背诵，集体读书的早自习习惯。第二节课下了，
利用大课间活动时间，组长检查家庭作业，要求没做完的做完，没做的补上。
4、阅读中，带着问题边读边想。
5、抄写、积累自己认为好的词语和句子。
7、自觉读、背、默写“日积月累 ”，自觉在预习中找出生字，给生字注音；根据词语表
勾画出词语；找出多音字；把课文读正确、读流利。
本学期需要继续加强训练的内容：
1、继承和发扬三年级已经养成的良好习惯，继续培养已经习得的阅读习作能力。
2、加强口语交际训练， 培养实实在在的口语交际能力——让学生敢说， 想说， 有话说；
再教学生有一定条理地说；继续教学生围绕一个重点意思说； 继续教学生有礼貌、 顾忌听者
心理感受地说。 : .
百学须先立志。——朱熹
3、继续在阅读中重视词句积累——读、抄、记；继续在阅读教学中学习写——仿写句
子或片段，结合课文阅读完成 “小练笔 ”；重视关联词的运用、 反问句、设问句、夸张、比喻、
拟人、把字句、被字句的认识和理解；文章表达顺序、结构的领悟，培养整体把握课文内容
的能力。
4、在综合性学习中教学生具体的搜集、整理信息和展示结果的方法。
三、教学目标
1、情感、态度、价值观
感受大自然绮丽的自然风光好和奇妙的自然现象， 热爱大自然； 培养乐于观察， 热爱生
活的习惯和感情； 激发学生的民族自豪感和热爱祖国的情感； 体会人间真情和爱意，拨动学
生爱的心弦；体验别人成长的经历，思考自己成长的问题，促发学生立志、自立，学习与别
人友好相处；领略科学技术的神奇，感受科学技术的威力，激发学生爱科学、学科学、探索
科学奥秘。
2、知识、能力、方法和过程
（1）认识 200 个字，会写 200个字，累计认识常用汉字 2500个，其中会写 1800个。
（2）有初步的独立识字能力，会用音序及部首查字法查字典、词典。能用硬笔熟练地
书写正楷字，做到规范、端正、整洁。学用毛笔临摹正楷字帖。
（3）继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
（4）学会默读，能练习上下文、生活经验或借助字词典理解词句，体会关键词句表情
达意的作用；学习略读，粗知文章大意； 初步把握文章主要内容， 体会文章表达的思想感情，
就不理解的地方提出疑问； 崩复述叙事性作品大意， 关心作品中人物命运和喜怒哀乐， 与他
人交流读后感。
（5）诵读优秀诗文，体验情感、展开想象、领悟内容。背诵优秀诗文 50 篇，课外阅读
总量不少于 40 万字。
（6）完成课内习作 8 次，能不拘形式写下自己的见闻、感受、想象，尝试在习作中运
用自己积累的语言，能根据需要使用逗号、句号、冒号、引号等。能用简短的书信便条进行
交流， 学习修改自己习作中自己觉得不妥的地方； 乐于与别人分享习作的快乐， 体验习作的
成功感。
（7）能用普通话进行口语交流，在交流中认真倾听，虚心请教，礼貌商讨。能听懂别
人说的主要内容，能转述；能清楚明白地介绍自己的见闻和感受。
（8）结合语文学习，观察生活和自然，能提出生活和学习中的问题，有目的地搜集资
料，与人商讨、交流、合作、分享。
四、重点训练项目
1、结合阅读教学，重视好词佳句的积累和运用。
2、结合阅读教学，加强练笔。
3、重视阅读教学方法的教授与迁移运用，培养自主阅读理解的 `习惯和能力。
4、重视口语交际的训练，探索有效的口语交际方法。
5、探索学生语文综合性学习的有效方法，让学生在综合性学习中得到实实在在的收获，
不求收获大，但求扎实有效。
6、结合阅读教学和学生生活实际、现实经验提升习作能力。
五、主要教学思想、方法和措施
1、尊重学生主体地位， 充分发挥学生的主体作用， 教学中遵从“以生为本”的教学思想。
2、建立平等对话、理解信任、轻松和谐的课堂教学关系。
3、以积极、客观的评价引领学生学习、发展和课堂教学良好推进。
4、习作教学，一次一个重点训练项目；习作教学与阅读教学、生活中的观察、理解相 : .
不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》
结合。教学生写真话，反对胡编乱造说假话。 一是教学生如何把句子写具体；二是教学生围
绕一个中心意思写；三是按照一定的顺序写。四年级作文，仍以完整片段练习为重点。
教材习作训练重点
一组一处自然奇观景物描写：奇
第二组观察日记 x 则把自己觉得新、奇、有感触的地方写清楚
第三组写童话：编一个童话故事内容奇思妙想，故事有开始、有过程和结果
第四组写自己喜欢的动物写出动物的可爱之处
第五组写一处世界遗产的导游词顺序及特点清楚
第六组观察《胜似亲人》图，发挥想象写作文细致观察，合理想象
第七组选择：成长故事 《乌塔》读后感 写回信抓住成长故事中有心得、给人感触的地
方写
第八组写自己的奇思妙想或科幻故事或受到的启发科学奇想
5、阅读教学以学生自主阅读感悟为主，所以在老师教学之前，要求学生须读通、读熟
课文，了解课文基本大意。继续训练学生整体把握，知道课文主要讲了什么意思。
6、口语交际要让学生敢说，不怕说，有话说，能基本说清楚。
7、综合性学习要让学生知道找什么、怎样找、找来怎么办。
8、关注、帮扶后进生；提高要求，促进优秀生更好发展。
四年级语文上册教学计划 篇二
一、指导思想
贯彻 “以人为本 ”的教育理念， 以“提高自我 ”为目标， 倡导自主、 合作、探究的学习方式，
着眼于全面提高学生的语文素养， 培养创新精神和实践能力， 促进学生的全面发展。 培养学
生的听、说、读、写能力，体现语文教学中的双基要求。
二、学生情况分析
本班共有学生 46 人，共中男生 24 人，女生 22 人。经过了三年的语文学习，我班学生
自主识字能力， 自主阅读能力， 个人解决问题的能力都有了明显的提高。 学生的作文水平也
有不同程度的提高。
三、教材分析
本册教材分组编排，共分八组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。
八个专题依次是：
1、自然奇观、
2、观察与发现、
3、中外童话、
4、作家笔下的动物、
5、我国的 `世界遗产、
6、人间真情、
7、成长的故事、
8、科技成就。
本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例 (精读课文、略读课文、思考练习、阅读
链接、资料袋 )、
四、教学目标
1、认字 200 个，会写 200 ，养成主动识字的习惯。
2、会使用字典、词典，能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3、体会课文中关键词句表达情意的作用。能初步理解课文大概意思。 : .
臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥
4、能初步把握文章的主要内容， 体会文章表达的思想感情。 能复述叙事性课文的大意。
5、留心周围事物，能用书面语言表达出来，能把内容写得比较清楚、比较具体。
五、教学措施：
1、狠抓学生的学习目的和学习态度教育，培养学生力求上进，学好语文的决心，培养
刻苦学习的精神。
2、加强对学生学习方法指导，提高学习效率，取得事半功倍的学习效果。举办学习经
验交流会，让学生自己互相之间介绍学习方法和体会。
3、开展 “分组合作 ”学会，取长补短，在学习中培养团结协作，共同提高的品质。班上
成互帮互助学会小组 6 一 8 个，每个小组均衡搭配。
4、加强基础知识训练，提高阅读理解能力和写作能力。开展丰富多彩的课外活动，例
朗诵比赛，作文比赛，读书会等活动，拓展知识视野。
小学四年级上册语文教学计划 篇三
一、教材分析
本册共有课文 27 篇， 其中精读课文 20 篇， 略读课文 7 篇。 每组教材包括导语、 课文和
语文园地三大部分。附录部分包括生字表 (一)，要求会认的字；生字表，要求会写的字；词
语表。教材共八个专题。它们依次是：江流天地外，山色有无中。为学患无疑，疑则有进。
处处留心皆学问。 神话， 永久的魅力， 人类童年时代飞腾的幻想。 我手写我心， 彩笔绘生活。
童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。天