认识负数.doc

文档介绍：第一课时:认识负数
温馨寄语:心有多大,舞台就有多宽,阳光总在风雨后
学****内容:课本第2~4页例1、例2。
学****目标:
1、通过熟悉的生活情境发现负数的存在,判断一个数是正数还是负数。
2、能正确地读、写正数和负数。
3、能记住0既不是正数,也不是负数。(难点)
学****过程:
口算训练:
×+×= ×5﹦()³=
68÷80%= ×9+×9= -×=
知识链接:
1、最小的自然数: 最小的一位数:
最小的质数: 最小的合数:
2、0,2,4008,85,1000都是( )数,也都是( )数。
0(是、不是)质数,(是、不是)合数。
自主学****br/>自学课本2-3页例1、例2.
1、观察温度计,16°C和零下16°C表示的意义相同吗?分别表示什么?分别记作什么?
2、、-、-、?
3、转来6人用“+6”表示,转走6人用“-6”表示,“+6”这样的数叫什么数?这个数怎么读?“-6”这样的数叫什么数?这个数怎么读?
4、,加上正、负号分别表示什么数?正、负号能省略吗?读法有什么不同?
5、0是正数还是负数?0°C表示没有温度吗?
做一做:读出下列各数,并指出哪些是正数,哪些是负数。
-7 + 0 - - +41
合作探究:请在组内交流自主学****中未解决的问题。
展示提升:
1、试一试,请你用正、负数来表示一组相反意义的量。
2、举例说明你想到的正数和负数,并读出来。
巩固拓展:
1、、用数学方式来表示下列相反意义的量。
六年级上学期转来6人,本学期转走6人。
②张阿姨做生意,二月份盈利1500元,三月份亏损200元。
③与标准体重比,,小华轻了 。
2、-读作( ),正七点零二写作( ),
读作( )。
课堂总结:通过这节课的学****我学会了

课堂检测:
1、在-1,,-,+80%,0,6,+,-中,(