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第 周第 课时 课时教案 编号：
课 题
7、藏戏
教 学
目 的
读通课文，积累文中的好词佳句
理解课文内容，了解藏戏以及藏戏的形成过程
有感情地朗读课文
重 点
难 点
关 键
：理解课文，体会藏戏的特色以及艺术魅力
步 骤
师生双边活动
个体设计
一、谈语导入
1、师：同学们，是一个多民族的国家，不仅有丰富……
2、展示资料，了解藏戏
3、播放藏戏《文成公主》感知藏戏的特点
二、初读课文
1、读通课文，画出自己喜欢的词语和句子
2、想一想藏戏是怎么形成的
3、和同学交流藏戏的艺术特色
4、指名交流藏戏艺术特色
三、深入探究
（一）检查读通情况，积累词语
1、词语卡片认读词语
2、指名分段读文，检查读通情况
3、说说藏戏的形成过程
4、再读藏戏形成过程的部分，想想自己都读懂了什么，还有什么疑问？
经历的坏事，都将最终影响你走上良好发展的坦途。挫折是最好的、最残酷的生存训练，关键是你有没有发现它的价值，借它之势成就自己。好几个环节每一次低谷都蕴含着最强的向上力量，每次的痛哭都会洗刷埋藏最深的阴霾。每件你所经历的坏事，刷埋藏最深的阴霾。每件你所经历的坏事，都将最终影响你走上良好发展的坦途。挫折是最好的、最残酷的生存训练，关键是你有没有发现它的价值，借它之
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（二）了解藏戏的艺术特色
1、默读课文，找出作者概藏戏艺术特色的语句
2、指名反馈，指导感情朗读
3、引导学生结合上面的语句以导游的身份为大家介绍藏戏的哪一特色最感兴趣？
四、总结
师：藏戏历史悠久，经历了一次又一次的风雨洗礼
板 书
设 计
7、藏戏
藏面具表演
悠久历史 不用舞台
（故事传奇）→→ 程式固定
唱腔、动作丰富
演三五天毫不稀奇
课后记