文档介绍：漳州城市职业学院
级班姓名学号
2010~2011学年第二学期期末考试试卷(A 卷)
专业: 09级初等教育专业课程名称: 小学数学教学研究考试时间: 120分钟
题号
一
二
三
四
五
总分
得分
得分
评卷人
一、判断题(正确的在题后括号内打“√”,错的打“×”每小题2分,共16分)
小学儿童思维以抽象逻辑思维为主要形式。( ×)
2、小学生的思维处于由具体形象思维为主向抽象逻辑思维为主的过渡阶段。( √)
3、经验是天生的,不需要在生活过程中通过实践或训练而获得。( × )
4、学科数学必须对所有的定理、法则等进行严格的论证和推导。( × )
5、小学生的数学学****是一种符号化形式的学****与生活实际没有联系。( × )
6、接受学****就是机械学****#215; )
7、学生在已学的“分数”概念基本上再学****真分数”、“假分数”,采用这种同化方式学****属于类属同化。( √)
8、学****直角后,再学锐角、钝角属于水平迁移。( √)
得分
评卷人
二、单项选择题(在每小题列出的五个选项中至少有二个选项是符合题目要求的,请将正确选项前的字母填在题目后的括号内,多选、少选、错选均不得分。每小题3分,共21分)
9、练****是学生掌握知识、巩固知识,形成技能的必要途径,所以练****法是( A )
A是小学数学教学中经营使用的一种方法
B实现算法多样化的有效手段
C形成技能、技巧的教学方法
D是发展智力的一种教学方法
10、数学的核心是( C )
A提出问题 B发现问题 C解决问题 D提出解决方法
11、讲解法是指教师通过讲解向学生解释概念,说明规则和规则性知识。它适用于( B )。
A低年级 B高年级 C中年级 D任意年级
12、从两位乘法法则到三位乘法法则,是认知结构的(A )过程。
A同化 B顺应 C平衡 D适应
13、解决问题的核心是( B )
A了解问题情境 B寻求解决方法
C明确问题的条件和目标 D求得解答并检验
14、下列哪一种方法是通过有目的,有计划的师生谈话进行教学?( B)
A讲解法 B谈话法 C阅读法 D演示法
15、循序渐进的原则是指小学数学教学要充分体现( D )
A知识的逻辑顺序 B学生的认知规律
C系统化的知识结果 D知识的逻辑顺序和学生的认识规律
得分
评卷人
三、填空题(每题3分,共 27分)
16、小学数学学****按其学****内容划分,可分为: 数学知识的学****数学技能
的学****和数学问题解决的学****br/>17、数学课程标准把小学数学课程内容划分为四个领域, 数与代数、空间与图形、统计与概率、和实践与综合应用
18、备课的基本要素是: 教学目标确定、具体,具有可测性、科学选择课堂教学内容、选择恰当有效的教学方法及充分重视数学课程资源的开发与利用。
29、教学设计的基本原则有:目标性原则、整体性原则、程序性原则、美学原则、反馈原则。
20、儿童认知发展分为主要阶段分别是感知运动阶段(0—2岁)
, 前运算阶段(2—7岁) ,具体运算阶段(7—12岁) ,形式运算阶段(12—15岁) ,
21、数学操作技能的学****过程大致分为动作定向阶段 ,
动作分解阶段 ,动作的整合阶段、动作的熟练阶段 , 。
22小学数学可按学