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语文的学习，许多人说是一个长期的过程。我认为中学之前，其实也是有方法可行。今日学习啦我就与大家共享：初中语文学习方法和技巧，希望对大家的学习有帮助!
初中语文学习方法和技巧一
中考语文的考点分析下来可以看到有几块：
一、字词部分(包括成语)也许是6分左右。
二、古诗文默写部分，大纲要求初中生必背古诗文50篇。
三、名著阅读部分，十部名著。
四、新闻部分，一般是要求给新闻拟标题。
五、修改病句部分，我总结的有八种病句类型。
六、句子排序部分，只要留意上下文连接，其实也挺简洁的。
七、现代文阅读部分，总结了历年的中考题，也就十种题型，把这十种题型练熟了，知道怎么去下手做题，问题也就简单解决了。
八、说明文或争论文阅读，驾驭题型很重要。
九、古文阅读，课内文(包含在50篇初中生必背古诗文内)、课外文各一篇。
十、诗歌鉴赏。
十一、作文。
一、字词部分：肯定要让孩子养成查字典的好习惯，我最喜爱用的就是商务印书馆的《新华字典》。许多家长很怕孩子查这种小字典不够，于是就给孩子买了许多大部头的字典，殊不知最权威的字典就是《新华字典》，携带便利，又简单查阅。
有些日常生活中常见的又常常读错的字词，举个例子：电饼铛，豆豉。许多人都在念：电饼当，豆gu正确的读音是：cheng，chi。又比如：呱呱坠地，许多人在念：gua正确的读音是：gu.
再举个例子：龟一共有几种读音呢?宿一共有几种读音呢?
查字典时间久了，就会发觉，其实查字典是个很有意思的事情，能有许多意想不到的发觉。查字典，不要求查一遍就能记住，第一遍也就是有个印象，其次遍、第三遍查的时候才能彻底记清。
初中阶段简单读错和写错的字词，总共也就是几页，初一初二两年的时间，分阶段，分步骤地去查，到初三的时候就不会再为这些字词发愁了。
初中语文学习方法和技巧二
第一步，读。阅读课文是复习的第一步。通过阅读，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等学问点。不同类型的课文须要不同的读法：教读课文需精读，字、词、句、篇等各个学问点全方位驾驭，精彩语段达到成诵;自读课文需泛读，有的还需跳读，一目十行，以求提高阅读速度。阅读速度，也是近几年中考考查项目之一。
其次步，画。在阅读课文时，把文中的重点句、中心句、名句以至生字、生词，用不同的符号勾画出来，既能加深印象，又便于复习巩固，一目了然。遇到规范句子，不妨划分句子成分，复句还需标明关系，典型语段要划分层次、归纳层意。遇到疑难，还要作标记，便于求教于老师或同学。
第三步，查。查什么?查工具书。字典、词典、参考资料，只要用得上，尽可能发挥工具书的作用。亲自查找答案，是探究学习方法、摸索学习规律的过程，也是提高运用工具书实力的过程。对于似曾相识的词句，不妨查一查以往学过的课文，把新旧学问联系起来，温故而知新。查出的答案经过分析辨别，理解实力又能得到提高。
第四步，问。 三人行，必有我师焉。复习过程中免不了有疑难，要独立钻研，实在解决不了的，要擅长向老师、同学请教。有时自己向老师请教一个问题，老师很可能不止讲一个问题，而且把相关学问联系起来，使你融会贯穿。
第五步，写。俗话说，眼看十遍，不如手过一遍。无论平常学习还是考试，有的同学往往把常用字写错，何故?就是缺少写的训练。生字、生词、重点语句不妨在理解记忆的基础上，反复写一写。又如一些作文题，往往看似简单写来难，也要动笔写写，切忌眼高手低。
第六步，练。就是通过做练习题，检验自己对学问驾驭的程度。做题要把考题的目的、意图弄清，要留意归纳总结，找寻规律，触类旁通，增加应试实力。做练习题，既要在老师指导下进行，也要自觉地做。我们反对搞题海战术，但不做肯定数量的练习题，也谈不上质量。练然后知不足，刚好反馈矫正，以求坚固驾驭所学学问和技能。
第七步，想。复习的内容可以通过想来巩固。可以从点到面，也可以从整体到部分，或纵向或横向，把学问点有机地联系起来，形成学问体系，印在脑海里。当某个学问点联想不起来时，要经过查找刚好巩固。想的时空不受限制，无论课上、课下，还是校内、校外，都可以尽情地利用时空。当你山穷水尽之时，通过联想，或许会步入柳暗花明之境。
这七字复习法，写起来很简洁，但是须要提示你的是，光说不练白忙活。所以，奇妙运用你的空余时间，坚持下去，仔细复习，成果好那是自然的。
初中语文学习方法和技巧三
何为语文?语即口头语言，文即书面语言。可见语文与我们的生活是休戚相关的。语文是人类沟通思想的工具，也是学生学习和将来从事工作的基础。语文学好了，不但有利于学习其他的学科，而且有利于将来的工作、生活。假如说学生阶段的每一科目的学习都是基础学习，那么，语文的学习则是基础的基础，所以语文被称作百科之母。而中学阶段是学习语文的关键时期，所以我们应抓住机遇，学好语文。那么，学好语文应驾驭哪些原则呢?
必需坚持听、说、读、写、思相结合的原则，必需坚持与生活亲密联系的原则，必需坚持按部就班的原则，必需坚持积累与表达相辅相承的原则，必需坚持自学与老师辅导相结合的原则。以上原则是学习语文的基本原则，同学们在学习语文的过程中必需引起足够的重视。
那么学习语文有哪些详细的方法呢?这是同学们最为关切的，应当说这是一个比较大的话题，细说说全不简单，我们不妨分几个小的专题来讲解并描述，以图以斑窥豹，愿对同学们有所启迪。
一、怎样学好语文课本
语文课本是文选式的，是教化专家们倾注了心血从浩如烟海的中外文化中精选而出的，其中的作品是文质兼美的，是最好的学习范本，所以学好语文课本是非常必要的。那么如何学好语文课本呢?
(一)注意预习，质疑问难。所谓预习，就是在老师讲课之前自己预先学习，预习分近期预习和远期预习，远期预习是指提前一个月，几个月的预习。比如假期中自学整册语文课本;近期预习指课前预习和章节前的一两个星期的预习。
预习最大的好处就是培育自学实力，发觉自己学问的缺陷，以利改正，同时有利于仔细听课。语文课文的预习可分如下步骤进行，可称作四遍八步读书法。
第一遍，跳读。完成两步任务：①识记作者及文章梗概②识记主要人、事、物或观点。应达到每分钟一千五百字的速度。其次遍，速读。完成三、四步任务③复述内容④理清结构层次，每分钟一千字。第三遍、细读。完成五、六步任务：⑤理解字词句;不理解的查查工具书。⑥圈点摘要重要部分⑦归纳中心思想。读的速度，一般跟朗读相同，每分钟二百字。第四遍，精读，完成八步任务⑧分析文章写作特色的任务。依据须要确定读的速度，或一带而过非重点部分，或细致推敲品尝重点段落关键词语。
这种预习法，不是固定不变的，可敏捷驾驭，对有的文章可省去某一步或某几步。预习时要在课本上圈点勾画，标出重点、难点、疑问点。
预习的关键是思索，思索文章背后的东西，不要只留于表面，留于浅层次的理解。如遇到百思不得其解的内容可上课仔细听讲，仔细探讨，也可向老师请教，千万不要担忧问题的质量，真正做到不耻下问。
(二)用心听课，主动发言。课前进行了预后，上课时就有了针对性：已经明白的问题，听了等于复习一次;不明白的问题，就听得特别细致、仔细。听课时力求做到五到：耳到、眼到、口到、手到、心到。
耳到即耳听。留意听老师的讲授，听同学的提问，听大家的探讨，听同学的不同见解，听老师答疑。
眼到即眼看。仔细看教材，看必要的参考资料，看老师的表情、手势，看老师的板书，也可以看优秀同学的反应。
口到即口说。复述老师讲的重点，背诵一下重要的概念、定理，大声朗诵老师指定的段落，大胆提问，大胆回答老师的提问。
手到即手写。写老师讲授的重点，抄有价值的板书。听课时边听边在教材上圈上重点，批注感想，划一划难点，有需识记的地方动手写一写，加深记忆。
心到即动脑筋，对接触的学问主动思索。
上课的关键是用好课堂的时间，提高课堂效率。不要把希望寄予在课外，寄予在延长学习时间上。课堂上能解决的绝不放在课外。
语文课有一点很重要，那就是主动发言，主动发言可以培育自己的逻辑思维实力，提高语言表达实力，而这两点对于写作和阅读分析实力的养成起至关重要的作用。详细说来，课堂发言有十大好处：
一利激发爱好二利开动脑筋三利熬炼志气
四利检验见解五利训练口才六利培育自信
七利促进参加八利激励老师九利增进友情
十利提高效率
既如此，语文课上同学们还忍心做陪客、看客吗?
(三)独立作业，不懂便问。上完课后，老师往往留作业，这些作业大多是对所学学问的巩固、延长、迁移，有利于对所学学问加深理解和记忆，同学们肯定要仔细动脑，主动完成。在这要提示同学们留意的是现在有许多的参考书，有现成的答案，写作业前不要去看，须知别人嚼过的馍不香，照抄别人的东西必定使自己失去熬炼的机会，以后遇到类似的问题照样不会，如确需验证一下自己的答案正确与否，可待作完后翻看、修改。
如作业中遇到问题，就要刚好的探讨、发问。学问一词事实上就包含学与问的两个方面。陶行知说，做学问就是要学要问。光学不问，只做到一半;光问不学，也只是一半。又问又学，才是完整的学问。连两千年前的孔子都注意问。他曾问礼于老聃，学琴于师襄，还曾求教于一个七岁的小孩子。当然，好问，不是瞎问、乱问，要问得有意义，有价值，问到点子上。
语文是我们的母语，我们就生活在汉语的语境中，这一点和别的科目有很大的不同，真正不懂的内容较少，大多难于理解的是文章背后的东西，因此，我们应留意：
首先，要先问己，再问人，陈景润说：不要一遇不懂的东西，立刻去问别人，自己不动脑子，特地依靠别人。而是要先自己仔细的思索一下，这样就可以依靠自己的努力，克服其中某些困难，对经过很大努力仍不能解决的问题，再虚心请教别人，这样往往会得到更大的帮助和熬炼。
其次，问要有目的、有中心。要抓住核心问题，简单有收获。
第三，追根寻源，一问究竟。
郑板桥说：读书好问，问不得，不妨一再，问一人，不得,不妨问数人，要凝窦释然，精理迸露。
(四)刚好复习，温故知新。德国哲学家狄慈根说：重复是学住是不行能的。俄国教化家乌申斯基曾把不能刚好复习的人，比方成一个醉车夫，只一个劲地往前赶，东西颠簸丢了，也不知道，结果赶回去的仅是一辆空车。中国的熊瞎子辦爸米的故事妇孺皆知。所以同学们肯定要养成温故知新定期复习的习惯。复习时应留意如下问题：
，刚好复习。复忆。首先，要依据教材的学问体系确定好一个中心内容，把主要精力集中在教材的中心重点和难点上。其次要刚好巩固、防止遗忘。前苏联教化家乌申斯基说：与其借助复忆，不如借助复习去防止遗忘。复习最好在遗忘之前，倘在遗忘之后，效率就低了。语文学习中的背诵尤其如此。
，保证学问的完整性。复习中一旦发觉学问的缺漏及薄弱环节，要刚好弥补，不行欠债。
，后看书，增加复习效果。
4,看参考书，适当拓宽学问面。
语文课后还可看一看参考书，看一下原著，拓展一下学问面，加深理解。
如学习《范进中举》后，可在课外读《儒林外史》;学习《背影》，不妨读一下《朱自清全集》。当然，原著参考书要精选，不宜多。参考书中的精彩部分，可取其精华，顺手摘记。
，使学问条理化、系统化。语文学习如能将厚书读薄，则善莫大矣。而读薄的方法则是将学问条理化，重点明晰化。如学习文学常识，可用列表的形式将各作家作品放在一起，这样显得条理，避开了混淆，加深了记忆。捷克教化家夸美纽斯说：假犹如一件事情经常得到重述，到了最终，哪怕智力最低的学生也能领悟了愿同学们在语文学习中重视复习，循环往复，坚固地驾驭学问。
二、怎样进行课外阅读