文档介绍：一、填空题:10分,每题02分
1、人格差异有多种表现,其中最核心的是和差异。
2、原理学习的两种形式是和。
3、发散思维的三个重要特性是、和独立性。
4、迈克尔认为学习策略包含着、和
三大部分。
5、教学内容设计包括教学内容的和两方面。
二、多选题:20分,每题02分
6、西方教育心理学的创始人是( )。
A桑代克B詹姆斯C罗杰斯D巴甫洛夫
7、在下列认知风格中,最容易给学校中的学习带来不利影响的认知风格是( )。
A场独立型B场依存型C冲动型D沉思型
8、下列选项中,属于学住英语单词了C不怕见生人了D个子长高了
9、构成品德心理结构的基本成分是( )。
A知B情C意D行
10、学生不良品德的主要包括的类型有:( )。
A过失型B品德不良型C攻击型D压抑型
11、在一份书面学忆效果最好的位置往往是( )。
A开始部分B结尾部分C中间部分D开始和结尾部分
12、下列选项中,属于组织策略的是( )。
A划线B记笔记C列提纲D画关系图
13、学习策略掌握的标志是( )。
A不仅了解一般的学习策略,还知道具体学科的学习策略
B会使用精加工和组织等高级策略
C能根据学习情境的特点,灵活地运用合适的学习策略
D可以使用监控策略来确定自己选用策略的有效性
14、如果在课堂中需要学生讨论,而且班级人数在25人左右,比较适宜采用的课堂设计形式为( )。
A堆式B马蹄形C环形D兴趣站
15、有利于创造良好课堂气氛的教师领导方式是( )。
A权威型B放任型
C民主型D专制型
三、判断题:05分,每题01分
16、无意注意是一种消极注意,因此,教师在教学中应阻止小学生无意注意的出现。( )
17、通过学习,个体的行为和能力应当发生相对持久的变化。( )
18、教师在教授概念时常常以定义的形式直接向学生呈现概念的定义,这是一种机械学忆一份材料时,中间部分的记忆效果优于开始和末尾部分,这种现象称为系列位置效应。( )
20、“身教重于言教”是替代性强化的作用在教育实践中的表现。( )五、论述题:30分,每题15分
21、试论述课堂学习管理的基本原则。
第『21』题参考答案:
(1)课堂教学中促使好奇心实现的策略
具体包括刺激性或情境变化,制造悬念或不确定性,提供反馈等。
(2)课堂教学中培养学生兴趣的方法:
为了发展学生的兴趣,教师应创造新奇的事物、组织多样性活动、让学生参与活动、通过让学生产生主观期待而产生兴趣、在提问上下功夫等构造他的课堂,此外,“利用小组进行学习”、“适当表扬”、“让学生参加活动”、“让学生感到学习的重要性”等都是行之有效的方法。
总之,教师促进好奇和兴趣的努力是在学生身上产生较高的学习动机。学习者不仅需要信息的通道,也需要学习动机,两者的结合使学习变得强而有力。
(3)调节焦虑的策略
降低学生的焦虑可以用以下策略:学习指导;应付评价压力策略,用一种最大限度减少评价压力的方式营造考试情境;使用档案性评价。
(4)愉快教育的教学策略
把握愉快四因素;明确挑战性任务;形成灵活的教学方式;强调掌握目标;专注于