文档介绍：关于《财政学》教学改革的若干思考
摘要:《财政学》作为一门课程,既是经济类学科的核心课程,也是财政学专业的基础理论课,在财政学和经济学体系中具有十分重要的地位。但是,我国传统的《财政学》教学模式存在着很多问题,已难以满足对创新人才培养的要求。为了适应社会经济发展对人才培养需求的变化,本文建议应从多个方面入手对《财政学》教学进行改革。
关键词:财政学教学改革高等财经教育
21世纪是经济与科技竞争的世纪,不仅体现在智力竞争,更加突出在经济和科技上的创新竞争,这无疑向中国传统高等财经教育制度及人才培养模式提出了挑战。创造性人才的培养成为高等财经教育的首要目标,在人才培养中既应注重理论教学,又要重视创新能力、实践能力的培养。而传统的《财政学》教学模式已显现出诸多弊端,很难满足对创新人才培养的要求。培养高素质的创新人才,必须建立和尝试科学的课堂教学模式,寻求理论与实践的最佳结合方式。
一、《财政学》课程特点及一般教学规律分析
财政学可以理解为是政府理财学。作为一门课程,《财政学》既是经济类学科的核心课程,也是财政学专业的基础理论课,在财政学和经济学体系中具有十分重要的地位,具有承上启下的作用,既是理论经济学在财政学专业的延伸,也是财政学其他专业课的理论基础。《财政学》所揭示的领域主要是宏观经济或者说是政府的社会经济行为,是一门理论性和应用性相合的课程。对这门课程的教授,一方面应注重学生对财政学基础理论的学习,另一方面,教学还要结合实际,做到立足中国国情,结合中国改革开放中的财政实践,并与国际情况做比较。《财政学》主要研究和阐述财政学的最一般规律和基本理论,介绍财政的基本业务和基础知识。通过本课程的教学,应使学生掌握财政学的基本理论,明确财政职能、财政收入、财政支出、政府预算、预算管理体制、财政平衡、财政政策等基本内容,在掌握财政基本原理基础上,提高理解财政政策的能力,拓宽学生的知识结构、提高学生从事经济管理工作的综合素质。作为一门独立的课程,《财政学》有其完善的理论基础和独特的方法体系。从理论视角看,财政理论随着社会经济的发展和全球经济一体化的进程不断发展。从应用视角看,《财政学》专业性很强,并且与经济学等相关知识有着十分密切的联系,既需要理论指导,更需要实践及经验的积累。上述分析表明,财政学具有很强的理论性、实践性及其与相关学科的渗透性。
培养创新人才,必须深入探索教学规律,以便在教学方法和教学内容安排上适应全方位、多角度、灵活全面培养高素质人才的需要。因此,研究《财政学》教学规律,应从理论与实践两方面进行。财政学理论的逻辑性强、发展变化较快,且与许多相关学科理论相渗透。《财政学》的理论教学必须把握其系统性,力求深入、严谨、扎实,重视开阔学生视野,引导其积极参与重要财政理论及其与相关学科关系的研究,在培养学生独立思维及创新思维上下功夫;财政实践的技术性极强,且具有突出的灵活性及社会性。《财政学》的实践教学应以财政理论为基础,将财政理论融于实践教学之中,以培养学生的实践及操作能力。
二、目前《财政学》教学中存在的主要问题
从教学实践上看,传统的财政学教学方法已不再适应新的经济形势和教学改革的需要。具体而言,主要问题表现在:
其一,教学方式单一。传统的财政学课程教学基本上采用以教师为中心,以课堂为中心和以教材为中心的模式。在具