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2025小学老师家访工作总结1
我校所辖四个服务村,根据学校的统一要求,我与我班科任老师对我班学生进行了家访,感受颇深,现将有关状况总结如下:
一、家访中取得的成就:
一是获得很多第一手育人资料。通过与学生、与家长沟通,了解每一个学生地家庭状况,学习环境,学生的特性,在家的表现,了解到家长的希望、要求以及教化方法等,并做好具体的记载,为今后的教学工作奠定了基础。
二是家长老师相互信任。通过向学生家长讲解并描述我校的办学理念、办学成果等基本状况,帮助家长树立正确的教化理念,解决家庭教化方面的一些困惑,这就增加了家长的责随意识和信任度,使家长也主动参加到学校的教化教学管理中来,更有信念地和学校携手共同做好学生的教化工作。
三是多角度相识了解学生。知道了许多档案上看不出来的东西,相识了更真实、更全面的学生。比如我班的张某、李某等在校缄默寡言,可在家里却很活泼;而有些正好相反,如张某、武某等孩子。有些有特性的学生,原来觉得很难管,但走进他的家庭后,知道了他的一些生活经验,便觉得可以更好地把握他们的心理。
四是换个角度看家长。现在的学生家长年龄多都在30-40岁之间,他们本身受教化的程度相对高一些,因此他们能相识到教化的重要性,普遍重视对子女的教化,并讲究教化方法,常常帮助克服学习上的困难,这对学校的教化起到了很好的补充作用。
二、家访中存在的问题
第一,现代家庭中父母外出打工,做生意的不乏少数,从而减弱了家庭教化的力气。有个别交由爷爷奶奶管教,他们却更加宠爱,使得学生的心理放纵,让学校教化工作难上加难;其次,正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切,对子女有求必应,以至于溺爱和放纵,养成了骄纵的心理,他们在言论、看法、行为等方面表现出挑三拣四,爱耍脾气等不良行为,这给学校教化带来诸多的难处;第三,家长误认为孩子很聪慧,小学回家不学习也能取得好成果;上中学后,希望也能这样。假如不能这样,会不会是老师的教学存在问题或不够关切孩子。事实上家长的失误就是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培育。当我们在家访中交谈起这个问题时,家长意识到问题的严峻性,一下子又进入另一个误区:希望一下子能解决问题,企图一劳永逸;第四,家庭成员内部不一样的教化力气难于与学校教化协作。父母双方教化观念和方法不一样,导致孩子有空子可钻,言行不一。
三、家访后的思索
第一,全面的家访,深化到每一个家庭细致了解,与家长学生面对面的沟通,加强了社会,家庭,学生的联系,了解了家长的期望与要求。了解了学生的特性与想法,加强了师生感情,对以后的工作将起到主动的作用。
其次,全面的家访,了解了家长对子女的关切与期望,也了解了一些学生家庭的逆境,增加了我们的责任感,也让我们更加酷爱学生,酷爱工作。
第三,交换访谈方式,为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展,家访的方式也随着变更。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素养、思想修养、性格脾气各不相同,学生家长可分为好多不同的类型。作为任课老师应当详细问题详细分析,“到什么山唱什么歌”,假如家访的方式不变更,有时会事倍功半,甚至适得其反。
第四,家访也给老师本人上了一课。因为一个学生在班上不过是几非常之一,很不起眼;而在家里,却是家长的,寄予了厚厚的期望。在家访时的交谈中,深深体会到家长的期盼,深感责任重大,对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。
第五,家访的目的是教化孩子更好地成长,父母是孩子的第一任老师,家庭对孩子身体的发育,学问的获得,实力的培育,品德的陶冶,特性的形成,都有至关重要的影响。
总之,家访工作是教学工作中不行缺少的方式。我深知:家访是一门学问,是一门永无止境的艺术。我愿本着对学生负责、对自己负责,奉献爱心,努力做一个称职的老师,不辜负大家的期望。
2025小学老师家访工作总结2
家访工作是学校德育工作的重要组成部分,是沟通老师、家长、学生心灵的桥梁,是学校与家长达成教化共识,协调教化目标,实现教化同步,促进学生身心健康和谐发展的重要途径。学校严格根据教化局假期工作支配,要求原x至x年级老师们对本班x名学生进行家访。要求每位参加家访的老师撰写一篇家访小结,现将家访工作小结如下:
本次家访活动全校共x位老师全员参与,走访涉及全校x个班级共__名学生。除原x个年级x个班级的语数老师参加外,还有x名小学科老师也主动参加了家访,老师通过亲自到学生家的形式进行走访,收获很大,同时也积累了一些珍贵的阅历,达到预期目的。
一、学校重视,分工明确
为顺当开展了家访活动,我校制订了具体的活动方案,制定了家访守则,成立由__校长任组长,德育处总负责的家访活动领导小组。家访前各班班主任,对本班学生都作了详细分析,事先确定了家访对象和内容,刚好做好记录。老师的家访开展状况,将与老师的年度考核挂钩。让每一位老师充分相识到家访意义和重要性。
二、以访促教,换位思索
每位老师在家访时,要做到不指责家长和学生,不要搞成“告状会”;要与家长一起分析学生的优缺点以及成败的缘由,共同找寻解决的方法,明确学生今后发展的方向。家访时,老师要留意和家长、学生之间和谐、礼貌的沟通和沟通。老师们用自己的耐性、真心,换取家长对老师、学校的信念。
三、有的放矢,关爱无限
重点家访“学困生”、“贫困生”“问题生”。每到一家,老师们都具体地向家长询问了家庭状况、身体状况、了解生活状况,学习状况等详细状况,激励他们树立信念。
四、深化分析,仔细总结
家访活动给我们老师上了很好的一课。在家访时的交谈中,老师们深深体会到家长的期盼,深感责任重大,对今后的工作丝毫不敢松懈。参加家访的老师大多数都能按要求仔细撰写家访小结。
家访活动在老师和家长、学校和社会之间架起了一座友情之桥、沟通之桥、信任之桥。我们将一如既往地开展好家访活动,用爱心彰显崇高师德,传递人间真情。
2025小学老师家访工作总结3
现如今,对于孩子的教化,家庭和学校的联系越来越亲密,本周是我们学校的家访日,通过与家长面对面的沟通,每个人都感受颇深。
一、家访中取得的成果
首先获得了很多育人资料。通过与学生、与家长沟通,了解每一个学生的家庭状况,学习环境,学生的特性,在家的表现,了解到家长的希望、要求以及教化方法等,并做好具体的记载,为今后的教学工作奠定了基础。同时,也帮助家长树立正确的教化理念,解决家庭教化方面的一些困惑,这就增加了家长的责随意识和信任度,使家长也主动参加到学校的教化教学管理中来,更有信念地和学校携手共同做好学生的教化工作。
二、家访中存在的问题
一是现在孩子的家长外出打工、做生意的普遍较多,无暇顾及孩子的学习和生活,导致有些家长无法参加到我们的家访活动中来,我们老师也无法得到部分学生详细的信息反馈。二是许多孩子日常生活都由爷爷、奶奶照料,老人大多比较溺爱孩子,无法适应学校有规章制度的教化生活。三是部分家长在关注孩子学习的同时,忽视了行为习惯的培育,从而导致学生在校纪律差、不会做值日、书写姿态不正确,长期在家庭教化中形成的不良习惯,使老师在日后的矫正过程比较困难。
三、家访后的思索
第一,全面的家访,与家长、学生面对面的沟通,加强了社会、家庭、学校的联系,了解了家长对子女的关切与期望,也了解了一些学生的家庭状况,增加了我们的责任感,也让我们更加酷爱学生,酷爱工作,对以后的工作将起到主动的作用。
其次,要注意访谈方式。随着社会的发展,家访的方式也随着变更。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素养、思想修养、性格脾气各不相同,学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应当详细问题详细分析,假如家访的方式不变更,有时会事倍功半,甚至适得其反。
第三,要学会体会家长的心情。或许一个学生在班上是很不起眼得,而在家里,却是家长的,寄予了厚厚的期望。在家访时,通过交谈,深深体会到家长的期盼,深感责任重大,对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。
第四,要深刻了解家访的重要性。父母是孩子的第一任老师,家庭对孩子身体的发育,学问的获得,实力的培育,品德的陶冶,特性的形成,都有至关重要的影响。
总之,家访工作是班主任工作中不行缺少的方式。作为班主任,要本着对学生负责,对自己负责的看法,奉献自己的爱心,努力做到关切每一位学生、了解每一位学生。
2025小学老师家访工作总结4
为了了解家长对学校的需求,增进老师与家长的亲近感,联系师生情感,促进家长、学生、老师间的合作。同时也为了增进学校与家庭间相互了解与合作,使学校教化与家庭教化亲密协作,提升教化效能。根据学校的统一要求,南寨小学老师师实行每月家访安排,对部分学生进行了家访,感受颇深,现将有关状况总结如下:
一、组织领导
我校为了更好的完成家访工作特地成立了“家访领导小组”:
组长:______
副组长:______
成员:班主任及科任老师。
学校明确了家访制度,把家校联系工作纳入“班主任工作考核”及“老师日常工作考核”内容之一;特地设计了家访记录表格,让老师在家访时进行填写,并在规定时间上交,使家校联系活动定质定量,真正落实到实处。
二、注意活动实施的过程
重视家访活动,在开学初即召开家访动员会议,让老师明确家访目的,端正家访看法,提出家访要求,一方面对家长全面汇报学生在校学习状况,做到不告状、不指责,了解学生在家表现,与家长共同商讨教化策略;另一方面对家长介绍学校的教化特点及教学特色,争取家长的支持,起到宣扬学校的目的。
老师仔细分析学生状况,制定了家访安排,由班主任组织,主动与家长联系,开展家访活动。此次活动形式以老师上门为主,还有电话访谈、网络访谈。时间一般放在周六、周日和晚上5:30-6:30的时段,提前和家长、学生预约,尽可能不给家长带来负担和麻烦,做好学生的心理打算工作。每到一家,老师都具体询问孩子各方面的状况,并真诚指出家教中存在的问题,老师的真诚与爱心得到了广阔家长的赞扬,家长都非常热忱,谈话在轻松开心地氛围中进行,老师们感慨地说“我发觉只要我们真心对待家长,一切从孩子动身,家长都能主动支持学校的工作。”本次活动共有10名老师参与,走访了68多户家庭,占总数49%以上,通过家访,师生关系更加融洽,学生的行为习惯很大改善,家校共育的氛围深厚,达到了预期效果。
三、家访中取得的成就:
1、获得很多第一手育人资料。通过与学生、与家长沟通,了解每一个学生的家庭状况,学习环境,学生的特性,,了解到家长的希望、要求以及教化方法等,对以后的工作将起到主动的作用。
2、家长、老师相互信任。使家长也主动参加到学校的教化教学管理中来,更有信念地和学校携手共同做好学生的教化工作。全面的家访,了解了家长对子女的关切与期望,也了解了一些学生家庭的逆境,增加了我们的责任感,也让我们更加酷爱学生,酷爱工作。
3、多棱角相识学生。了解了许多档案上看不出来的东西,相识了更真实、更全面的学生,走进他的家庭后,知道了他的一些生活经验,便觉得可以更好地把握他们的心理。
4、换个角度看家长。交换访谈方式,为家访工作增加新的内涵。
5,家访也给老师本人上了一课。在家访时的交谈中,深深体会到家长的期盼,深感责任重大,对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。
家访工作是学校教学工作中不行缺少的方式。我校将多方位组织家校活动,真正把家访工作落在实处,致力于有效家访。
2025小学老师家访工作总结5
我从教30年,班主任总是年年任,总觉得自己还算是一个比较称职的老师。这次课外访万家活动,本人收益颇丰。作为一名班主任,要了解每一个学生的特点和性格等,单纯的依靠自己的平常发觉是很难完成的,因此很有必要和学生家进步行沟通。通过和学生家长的沟通,可以更好的驾驭每一个学生的特点和性格,可以了解学生一些不为他人所知的事情,也有利于在以后的学生工作中更好的处理学生问题。我想从以下几个方面谈一谈: