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云南省玉溪市江川县大街镇海浒学校〔中学部〕李忠明
教学目标
◆知识与能力
1．朗读课文，理清小讲情节。
2．品味人物对话，分析人物性格特点。
3．揣摩农民群像的塑造及其表达成效。
4．认识〝丰收成灾〞的社会根源，把握小讲主题。
◆过程与方法
1．学生自读课文，教师指导梳理小讲情节。
2．分角色朗读，认识小讲人物形象。
3．组织学生讨沦交流，明白得小讲主题思想。
◆情感、态度与价值观
1．认识旧中国农民在帝国主义和封建主义双重压迫下的凄惨命运。
2．明白得小讲中表达出的作者对旧中国农民凄惨命运的深切同情。
教学重、难点及教学突破
◆重点
1．分角色朗读，揣摩人物内心活动。
2．梳理小讲情节，认识〝丰收成灾〞的社会根源。
3．学习小讲对农民群像的塑造手法及其成效。
◆难点
1．体会小讲运用对话展开故事的特色。
2．明白得小讲反映的主题思想。
◆教学突破
1．选取一二片断进行诵读练习，积存语感。
2．结合时代背景引导学生认识造成农民悲剧的社会根源。
教学预备
◆教师预备
1．课前查找与本课相关的资料。
2．布置学生预习课文。
◆学生预备
1．预习课文，查字典解决生词。
2．熟读课文，理清小讲情节线索。
课时安排
3课时
教学过程
第 一 课 时
教 师 活 动
学 生 活 动
一、以情致导，激发爱好
1、同学们，今年风调雨顺，你家的粮食大丰收了，你们的内心会是什么味道？可世事并非差不多上如此的，有的人粮食丰收了，却一点都乐不起来，反而要愁眉苦脸的，你们信不信？不信就一起来看看旧中国的老百姓生活你就明白老师不是在骗你们了。
下面就请同学们拿出课本，一起来学习老舍的«多收了三五斗»。一起把题目读一遍。
2、关于老舍，你们了解到了些什么？哪位同学来给大伙儿介绍介绍？
〔教师看情形进行适当的补充。〕
二、通读课文，整体感知
1、下面先请同学们把课文从头到尾的认真读一遍，边读边把自己感爱好的地点勾画出来并在旁边作点简要的点评。
2、读了全文后，你感触最深的是什么？什么缘故？
三、自读课文，自主探究
1、前面我们差不多学了三篇小讲了，请同学们回忆一下前面的三篇小讲我们是如何学的。
2、今天的这篇小讲你们觉得应该如何样学？
〔重点引导学生从小讲的三要素及〝品味〞、〝感悟〞、〝观赏〞的方法来阅读一篇文章〕
3、这篇课文专门长，是一篇小讲。课文的主人公是谁？写了有关他们的哪几件事？请用最简练的语言分不把这几件事概括出来。
〔主人公是旧毡帽朋友。写了他们粜米、购物、会饮三件事。〕
发言、听
齐读
交流
阅读全文，勾画点评
交流发言
归纳，总结
讨论，明确
圈点勾画，讨论、归纳
1、分角色朗读，摸索变化过程；
2、评判朗读；
4、运用对话描写是本文的显著特点，随着对话的逐步展开,小讲的故情况节也一步步地推向高潮,旧毡帽的心理或行为也随之发生着变化。今天我们先来分角色朗读课文，要求在读的过程中摸索旧毡帽的心理或行为变化过程，最好分不用两个字概括。
明确：小讲以旧毡帽朋友满怀期望前来占卜命运开始对话，得知米价后，〝美满的期望突然一沉，一会儿大伙儿都呆了。〞期望变成了败兴，话语中表现出了愤激的心理。接着〝先生，能不能抬高一点儿？〞又表现出了农民的哀求心理，完全败兴后只能贱卖。喧闹的街道上，旧毡帽朋友的愤懑之情随着他们的话语奔涌而出；最后的船头议论表达出了自发的抵抗意识。
3、交流变化过程。
【课后练习】
1、把以下词语抄写2遍。
河埠头 白腻 占卜 松懈 作梗 迸裂 廒间 缴租 犹豫 零沽
拗只是 荡漾 敞口朝天 鄙夷不屑 将信将疑 义正词严
2、你能运用以下词语，造出有制造性的句子吗？
〔1〕懊丧……
〔2〕鄙夷不屑……
〔3〕将信将疑……
第 二 课 时
教 师 活 动
学 生 活 动
一、总结回忆，导入新课
人的愤慨和辛酸、自发的抵抗意识，往往是话语中表达和行为中表现出来的，读小讲就要注意去体会小讲中人物的语言、动作、神态，如此才能准确地把握人物的思想性格。
二、精读课文，体会感悟
品读〝粜米〞部分
1、旧毡帽朋友怀着如何样的心情来粜米？他们什么缘故会有这种心情？结合课文中的语句讲讲。
听、记录
讨论交流
明确：他们满怀期望的心情。因为今年丰收了，能够喘口气，不像往年那样苦。
2、文中还有写他们心情的词句，找出来。
明确：〝那些戴旧毡帽的……气也不透一口，就来到柜台前面占卜他们的命运。〞是写心情的，专门急。
3、旧毡帽朋友什么缘故急着〝占卜〞他们的命运？
明确：因为他们对自己的命运没有把握，要是有把握，就会快乐了。〝占卜〞那个词，写了他们既怀着期望，又提心吊胆，怕期望不能实现的心情。这告诉我们，尽管丰收了，他们的命运并没有把握在自己手上，而是把握在米行老总手中。
4、到米行一占卜，旧毡帽朋友就败兴了。哪些语句写他们突然败兴的心情？
明确：〝旧毡帽朋友几乎不相信他们的耳朵，……大伙儿都呆了〞。〝刚才出力摇船……松懈下来了〞。〝哪里明白……兆头〞。
5、什么缘故旧毡帽朋友一到米行来期望就破灭了？米行先生的什么话使他们期望破灭了？
明确：米价是决定旧毡帽朋友命运的一个关键咨询题。那么米价什么缘故忽高忽低呢？六月份市场上青黄不接，人们缺米吃的时候，他们就把米高价抛出来，十五元钞票一担。当农民种出的新米大量运来的时候，他们买进米，就把米价压到五元。这一进一出之间，他们一担米就剥削了十元，他们操纵米价，而米价决定着旧毡帽朋友的命运。
6、小讲围绕米价，写了一大段旧毡帽朋友与米行先生的对话。请一位同学把这段对话读一读，注意体会旧毡帽朋友讲话，先是什么语气，后来转成什么语气。
明确：先是〝愤激〞，后是〝哀求〞，愤激下讲不卖了，到不处去卖，然而行不通。因此语气由愤激转为〝哀求〞。
7、那个〝哀求〞，反映了旧毡帽朋友无可奈何的痛楚的心情。但哀求的结果如何呢？〝期望犹如肥皂泡，一会儿又迸裂了三四个〞，〝命中注定，只有卖给这一家万盛米行〞，是谁注定了旧毡帽朋友的不幸命运呢？在这段对话中，写了造成他们不幸命运的种种缘故，大伙儿划出记号，预备讲一讲。
勾画、交流
讨论交流
勾画、交流
勾画、交流
阅读、体会
勾画、讨论、交流
明确：〝地点那方面的租……借下的债是要还的〞。〝我们同行公议……谷三块〞。〝那个地点到范墓要过两个局子……〞这些差不多上写造成旧毡帽朋友不幸命运的缘故。租代表地主的剥削，农民在没法过活的时候，还向地主借高利贷，这也是地主的剥削；洋米洋面，外洋大轮，代表着帝国主义的入侵。还有苛捐杂税代表当时封建势力的压迫。在这一段对话中，把旧毡帽朋友不幸遭遇的社会根源都写出来了。归纳起来，这根源确实是帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山的重压，决定旧毡帽朋友丰收之年，贱价粜米。
8、文章写景〝一阵阵的嚷嚷……一叠钞票〞。这段写景烘托出旧毡帽朋友的什么心情？
明确：懊丧。在付钞票时还要对旧毡帽朋友再刮一遍，可见他们的命运是多少凄惨！
讨论、交流
第 三 课 时
教 师 活 动
学 生 活 动
一、总结回忆，导入新课
上节课我们了解全文的故事梗概，并重点学习了粜米部分，了解了旧社会农民凄惨命运的社会根源。想要对文章的内涵有更深的认识，还需要进一步地认真学习课文。
二、精读课文，体会感悟
品读〝购物〞部分
他们期望买的东西专门多，事实上也只有丰收了才能把这些必需的日用品列入购买打算，可见平常不仅没有这些东西，就连买它的打算都不敢有。
1、他们这些最低的生活要求实现了没有？打算实现了多少呢？
明确：原先打算买的东西，现在有的〝少买〞，有的〝不买〞。他们有着专门想买、但又不能买的心情。
2、在紧缩预算后，依旧买了一点东西。这是不是讲他们的打算实现了一部分呢？
听
讨论、交流
讨论、交流
明确：他们粜米的钞票，用来缴租、还债、解会钞票都不够，全然没钞票买日用品。因此丰收之后，他们原先的打算全部落空，还要借债购物。那个地点进一步具体地写了旧毡帽朋友的败兴。
品读〝会饮〞部分
1、回到船上，他们边饮酒边谈话，从这些谈话中反映了他们的什么心情？
明确：谈话尽管是你一言我一语，内容依旧有重点的。第一个重点文中用了〝路路断绝〞四个字作了小结，种田不成，做工也不成。
2、提咨询：〝我们年年种田，到底替谁种的？〞〝什么缘故要替他们白当差？〞……这些质咨询的话语表达了如何样的心情？
明确：愤慨，抵抗。
3、 〝今天在那个地点的讲不定也会吃枪，谁明白！〞农民朋友预备用生命进行抵抗，然而他们的这种抵抗是不是有组织有领导有打算的行动呢？
明确：不是。他们只是发泄了一通心中的不满，没有解决任何咨询题。这种抵抗还只只是是一种自我的抵抗意识。回去后如何办呢？出路在哪里呢？都令人深思。
四、品读语段，主题提炼
小讲往往是一个时代或一个时期的缩影，帝国主义、国民党当局、封建势力和投机商人确实是那个时代旧社会勒住人民颈项的四条绳索，你能在认真阅读课文的基础上，举例讲讲他们是如何样紧紧勒住人民颈项的吗？
〔读小讲时要联系当时的时代背景，读出时代的气息，读出那个时代的生活及那个时代的本质精神。〕
五、历史感悟，思绪奔涌
今天，假如你有机会去甪直古镇，面对眼前的万圣米行，你会想什么呢？请用简要的语言表达你当时的感想。
讨论、交流
讨论、交流
讨论、交流
1、学生读课文，摸索；
2、小组讨论、交流；
3、班级讨论、交流，引导。
摸索、交流、评判。
【课后学习】摘抄杰出语句
【智能储备】
1、小讲有三处描写阳光，认真研读课文，比较分析其中寄寓的思想感情。
2、〝翌日又有一批敞口船来到那个地点停泊。镇上便表演着同样的故事。这种故事也正在各处市镇上表演着，真是平常而又平常的。〞认真品味句中加点的词语
【板书设计】
多收了三五斗
场景一：米行粜米一交代环境和人物
场景二：街头购物一〝丰收成灾〞
场景三：船上议论一心底的仇恨与抵抗
【补充资料】
1、万圣米行图片
2、写作背景
20世纪30年代初，洋米、洋面充斥中国市场，米价大幅度下跌，使大米产区失去了销售的场所。农村在帝国主义经济入侵之下，差不多濒于破产。当时上海一样吃的是安南米、美国面粉、澳洲面粉，等等。正如当时有的评论文章所指出的，连年灾荒，农村中〝十室九空〞〝哀鸿遍野〞；同时，〝洋米输入……其富人仍旧能够谷食饶足……〞1932年邀天之幸，各地粮食丰收，但是粮价太贱，农民的贫困反而愈加繁重，〝放下禾镰，没有饭吃，成为农村之普遍现象〞。甚至，〝有许多田地因为粮价太贱简直没有人去收成，可能收起了反而赔累〞。«多收了三五斗»反映的正是当时的社会情形。