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幼儿嬉戏教案方案(优秀7篇)
幼儿嬉戏教案方案要怎么写，才更标准规范？依据多年的文秘写作阅历，参考优秀的幼儿嬉戏教案方案样本能让你事半功倍，下面共享【幼儿嬉戏教案方案(优秀7篇)】，供你选择借鉴。
幼儿嬉戏教案方案篇1
活动目标：
1、通过尝试，发觉转动塑料片能使小船开起来，而且转动的方向不一样，小船开动的方向也不一样。
2、在不断探究，体验胜利的过程中，激发幼儿对科学活动的爱好。
活动打算：
1、人手一只用筷子做的小船，一片小塑料片，蒸饭用的盘每组两只。
2、图片：有螺旋桨的小船。
活动过程：
一、介绍小船。
1、(出示图片)这是小船的什么?(螺旋桨)
它有什么用呢?(螺旋桨转起来，小船就开起来了)
2、(供幼儿操作的小船)今日，老师也带来了一只小船，它是用什么做的?(用筷子和牛皮筋绑成的)，另外，还有一张红牌子。
3、我们来玩开小船好吗?(将小船放入水中)
它怎么不动呀?为什么?(因为没有螺旋桨)
你有什么方法能让它开起来吗?谁情愿来试试?(请个别幼儿自由摆布，想方法让它开起来)
二、幼儿第一次尝试开小船，发觉用小塑料片做螺旋桨能使小船开起来的隐私。
1、每个小挚友都去试一试，不能用手推，也不能用嘴巴吹，就用老师给打算的这两样东西，想想怎么样才能让小船开起来。
2、(集中沟通阅历)谁情愿上来试试，让我们看看你是怎么让小船开起来的。
3、引导幼儿细致视察，他们的小船是往哪里开的。
三、幼儿其次次尝试开小船，发觉塑料片拧的方向与船开的方向之间的关系
1、为什么有时候小船会往前开，有时候却往后退呢?再去试试，看看你会发觉什么?
2、(巩固阅历)你们来教我试试好吗?
四、幼儿第三次尝试，发觉塑料片转的圈数与船开得远近的关系。
1、请两名幼儿演示开小船竞赛，探讨为什么小船会开得有远有近。
2、幼儿自由结伴竞赛开小船。
五、结束，幼儿接着自由探究，发觉更多的隐私。
幼儿嬉戏教案方案篇2
教学目标：
1、引导幼儿开心地参与嬉戏活动，遵守嬉戏规则，留意倾听别
人的话。
2、要求幼儿用短句回答问题。
3、在嬉戏中熬炼发散性思维及语言反应的灵敏性。
教学打算：
草地背景图，小伞和动物等插入教具。

1、(出示背景图)今日小动物们都到草地上来玩了，你们看谁来了?(企鹅)企鹅是怎么来的?(走来的)那我们就叫是走走的挚友吧。猜猜还有哪些挚友也是走来的?
2、(出示兔子)谁来了?兔子是怎么来的?还有什么挚友是跳过来的?我们叫它是跳跳的挚友。
3、草地上还有些什么挚友呢?

小动物在草地上玩得真兴奋，突然轰隆隆天要下雨了挚友们要淋湿了，怎么办呢?
1、老师介绍嬉戏规则
1)伞儿说：轰隆隆雷响了，哗啦啦下雨了
，伞儿伞儿撑起来，跳跳的挚友请进来。伞儿请什么挚友进来?
2)引导幼儿用动作表示打雷、下雨、雨伞。
，与幼儿嬉戏两遍。
。
(除了走走、跳跳游游、飞飞的挚友，还可以有哪些挚友呢?)
。
。

其实除了刚才小挚友说到的这些挚友，还有许多的挚友。如：大大的、小小的、方方的、长长的挚友，请小挚友回去后大家再来做嬉戏。
幼儿嬉戏教案方案篇3
本学期我们营建大班将围绕民间嬉戏线描画为特色开展一系列活动。
一、选择民间嬉戏线描画为特色活动的理由：
：对于新接到的孩子，我还不是特殊的熟识，但从这两个星期的相处下来，我发觉孩子们特殊喜爱画画。第一周的时候我们还没有教材，只有一本空白的画画本，当我让孩子们画画时，他们表现地特别的兴奋。还始终嚷着要让我教给他们没有画过的东西。画完以后每个小挚友都来问我，老师我画得好不好，我画得怎么样?
在平常的生活中，孩子们始终在玩民间嬉戏，但对于画民间嬉戏还没有接触过，在平常也很少接触到线描画，所以我想教给孩子们簇新的，以民间嬉戏线描画这样一个主题来吸引孩子们。
：本学期顾芳芳老师的课题《运用民间嬉戏主题线描画，提升幼儿美术素养的培育探讨》在市里立项了，顾老师的课题是在大班的基础上运作的，而顾老师教的是小班，对于课题的探讨很难实现，所以为了更好地为课题服务，所以本学期我班以民间嬉戏线描画为特色来开展活动。
：我园始终以民间嬉戏为特色活动，为了更好的开展我园的特色项目，所以将民间嬉戏这一特色与线描画结合，更好地园本研训服务。
二、选择民间嬉戏线描画为特色活动的目的：
通过民间嬉戏线描画为班级特色，来提升孩子们绘画和表现的实力。由此来感受民间嬉戏线描画的美，体现创作的欢乐，培育爱好。
三、民间嬉戏线描画的实施过程：
：让幼儿在画之前有个亲身的体验，并把孩子们做过的嬉戏以照片的形式记录下来。
：把孩子们玩民间嬉戏时的照片给孩子们看，体验做民间嬉戏时的欢乐。在观看时，请孩子们细致视察做嬉戏时的动作、姿态等。
：让幼儿知道什么叫做线描画。并知道线描画用线条的改变来描绘对象及其形体结构的绘画方式，是最古老、也是最原始的一种绘画方式，也是我国传统绘画的方式之一。线描画的绘画工具比较简洁，它们可以随时随地进行绘画，既可以对物象进行细致入微地刻画，也可以对物象进行简洁地艺术处理;既可以进行造型训练，亦可作为艺术家表达情感的一种表达方式。
：因为我班是中大班混龄班级，对于中班的孩子们说，基础比较差，所以线条的练习也是特别地重要，能为今后的做画打好肯定的基础。如长线、短线、直线、曲线等等都要渐渐练习。
：给孩子们看一些民间嬉戏线描画，让孩子们对民间嬉戏线描画有肯定的概念，并进行临摹，在临摹的过程中提升孩子们的线描画的实力。
：请孩子们观看自己做过的民间嬉戏时的图片，然后依据照片进行大胆创作。但是这一步对于我班的孩子来说实施起来有肯定的难度，只能量力而为。
这些可能在一个学期内无法完成，所以我们大班这一年的班级特色都以民间嬉戏线描画。
四、实施的难度：
定民间嬉戏线描画为班级特色，对于我来说也是一个挑战，因为个人的美术功底不是特色好;对于班里的孩子也是一个挑战，因为这几次的画画下来，孩子们对美术方面很感爱好，但是画得好的小挚友不多。但是我们敢于接受这个挑战，虽然不知道孩子在我的带领下能进步多少，但我信任有付出就肯定会有收获。希望孩子们在我的带领下，个个都能成长画画小能手。
幼儿嬉戏教案方案篇4
一、活动目标
1、通过谈话、嬉戏让幼儿巩固方案的内容。知道绿色食品、挚友、好习惯、运动组成
了健康的身体。
2、通过嬉戏让幼儿体验胜利感。
二、活动打算
套套娃一个，纸条(上面分别写有习惯、挚友、绿色食品、运动、健康身体)
三、活动过程
1、出示套套娃，请幼儿寻宝，引起幼儿闯关爱好。
师：在套套娃的身体里藏有一个宝藏，你们想拥有吗?
2、通过闯关，让幼儿巩固方案健康身体的组成
(1)第一关：习惯
师：你们有习惯吗?习惯有两种你们知道是那两种?哪些是坏习惯?好习惯有哪些?
你们喜爱好习惯还是坏习惯?
(大家一起用坐得好的习惯打开套套娃)
(2)其次关：挚友?
师：你们有挚友吗?跟挚友见面你们会怎么样做?你是怎么样交到挚友的?假如和挚友吵架你会怎么做?
(和挚友相互拥抱，用挚友的力气打开套套娃)
(3)第三关：绿色食品
师：什么样的食品称为绿色食品?绿色食品有哪些?你们喜爱绿色食品吗?为什么?
(请幼儿用身体摆出一种喜爱吃的水果来，用绿色食品的力气打开套套娃)
(4)第四关：运动
师：你们喜爱运动吗?平常都有运动吗?都在哪里做些什么运动?做运动对身体有哪些好处?
(请小挚友做一种运动的动作，用运动的力气打开套套娃)
3、找出宝藏，知道宝藏的隐私就是让我们拥有健康的身体
师：原来宝藏的隐私就是健康的身体，我们怎么样才能拥有健康的身体呢?[]
4、结束
师评：我们得到了宝藏，要懂得与别人共享，现在我们就出去跟你们的好挚友说说，让他们也拥有健康的身体。
幼儿嬉戏教案方案篇5
活动目标：
1、培育幼儿的快跑，平衡和动作的协调性。
2、增加了幼儿的自信念和志气。提高了幼儿的自我爱护意识和实力。
3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
4、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。
5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。
活动打算：皮球若干
活动过程：
老师带幼儿到户外地场，指导做简洁的热身动作。并和幼儿一起布置好场地。
1、嬉戏导入
小挚友，我们小挚友都特别喜爱玩球，今日我们就和皮球来赛跑，看谁跑得快!!好不好?(幼儿回答，好)。
2、老师首先说明嬉戏的规则和过程，并和一名幼儿一起模拟(我和皮球来赛跑)的玩法，其他幼儿仔细看。
3、幼儿起先嬉戏嬉戏
幼儿四散站在场地上，把皮球滚出去，同时向着皮球滚出去的方向快跑，跑到球的前面接住皮球，再接着滚，接着追，嬉戏反复进行。
幼儿交替嬉戏，每个幼儿都参加到嬉戏中去。
4、嬉戏结束
师生共同整理场地，带回教室休息。
幼儿嬉戏教案方案篇6
活动目标：
1、培育幼儿主动的参加意识和变废为宝的意识。
2、增加了幼儿身体素养，强化了幼儿身体协调的实力。
3、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。
5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。
活动打算：
1、哨子一个，废旧报纸若干，小红旗一个橡胶小鹿四个
2、录音机，音乐磁带《一起加油》
活动过程：
老师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，指导做简洁的热身动作。
1、导入嬉戏