文档介绍：该【2025年幼小衔接教师工作计划模板 】是由【wawa】上传分享，文档一共【23】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2025年幼小衔接教师工作计划模板 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2025年幼小衔接教师工作计划模板
安排的内容远比形式来的重要。不须要华丽的词藻，简洁、清晰、可操作是工作安排要达到的基本要求。下面是我给大家整理的关于幼小连接老师工作安排模板，欢迎大家来阅读。
幼小连接老师工作安排模板1
一、指导思想
仔细学习贯彻学前教化纲要，深化教化改革，推动素养教化。依据本学期园务安排，结合本班的实际状况，主动开呈现代科技教化系列活动，进一步运用各种途径和科学教化手段，激发幼儿对探究的爱好。促进其全面和谐的发展，使幼儿有大幅度的提高。
二、班级状况分析
在这个学期，我们部分孩子上个学期读过大班，他们的整体基础都比较好。在本学期，如何让孩子们更好的学习新学问，养成良好的学习习惯，度过一个区分于幼儿园大班又不同于小学的全新的学前班，是我们班级的首要任务。
三、详细目标
（一）健康领域
1、身体健康，保持主动、开心的心情。
2、具有基本的良好个人卫生习惯，能主动参加保持四周环境卫生清洁。
3、具有较强的生活自理实力，会正确运用易于操作的、简洁的工具，喜爱做力所能及的事和简洁的劳动，能主动为集体做一些简洁的清洁活动。
4、具有较强的自我爱护意识和自我爱护实力，知道应留意的平安和防范方法，知道和理解一些必要的健康常识。
5、主动、主动探究和驾驭多种运动器械的运用，并有创建性地进行体育活动。
6、动作协调、敏捷，不怕困难，具有肯定的限制实力。
7、能初步感受到环境与人生存和健康的关系，激发对自然环境的酷爱及爱护的愿望。
8、加强对幼儿的平安教化。通过平安教化课让幼儿学安技能，从而提高幼儿的平安意识和自我爱护意识。
9、教化幼儿留意防火、防电、防水，留意不跟生疏人走，不私自走出老师的视线范围。
（二）科学领域
1、主动主动地发觉四周环境中好玩的事物和现象，并能用连贯的语言表达出自己视察到的现象。
2、能有目的、有依次、连续地运用视、听、闻、触等各种感官视察和探究常见事物和现象。
3、关注生活中的常见的科学现象，细心、用心地进行视察、操作、试验活动，乐于表达自己发觉、视察和探究的过程、结果。
4、喜爱数学活动，感受数学的重要并学习在解决问题的过程中初步理解基本的数学概念，学习简洁的分类、比较、推理和10以内数的组成，相邻数等。
5、了解人与自然的粗浅关系，初步知道基本的环保学问，能珍惜自然资源，关切四周生活环境，主动参与种植和饲养活动。
（三）语言领域
1、乐意和四周的人交谈，会运用一般话和礼貌语言进行交往。
2、宁静有礼貌地倾听对方讲话，能理解讲话的内容，并主动做出相应的应答。
3、能清晰、连贯地表达自己的看法、想法，能大胆地回答问题，并能依据自己的想法提出一些问题。
4、喜爱听故事、朗诵诗歌、看图书、观赏各种体裁的儿童文学作品，初步理解作品的主题，感受作品所表达的情感，并学习通过复述、仿照、表演等形式等来表现一些优秀、好玩的文学作品。
5、对四周生活中常见的简洁标记和文字符号感爱好，初步对书写产生爱好，能正确书写一些简洁的汉字。
6、坚持在一日生活中说一般话，且发音和声调基本精确，会运用一些形容词、象声词来描述生活中的一些事物。
7、了解阅读的一些基本方法，能够初步建立口语和书面语之间的关系。
8、创设“读”、“写”机会，帮助幼儿感知、相识什么是“读”，什么是“写”，教给幼儿一些“读”和“写”的基本方法。
四、家长工作目标
1、通过家园联系工作，对幼儿家庭状况进行了解，开展“家长开放日活动”等活动，与家长沟通，使家长能更好地了解自己所担当的角色，帮助家长明确自己所应担当的义务，并能主动协作老师建立对幼儿统一的教化思想和教化方法。
2、定期向家长介绍家教信息，指导家长做好教化工作，争取家园同步一起教化孩子。
五、幼儿连接
1、提高自理实力要求幼儿会正确的穿衣、裤、鞋，会保管自己的学习用品，懂得自我爱护。
2、增加文明礼貌要求幼儿会用日常礼貌用语；在成人提示下，能遵守班级常规，留意自己的行动不影响集体；学会倾听、不乱插嘴；养成良好的行为习惯．不乱翻别人的东西；自觉遵守公共秩序。
3、讲究个人卫生，做到饭前便后洗手，会正确运用手帕：会保持环境清洁。
4、变更作息制度和环境布置，适当延长集体活动时间，削减嬉戏时间，并按小学的桌椅摆设。
5、适当增加汉字的书写以及文字的阅读，培育幼儿正确的书写姿态和阅读姿态。
六、老师之间的协作
老师和家长要主动协作，共同努力做好本期工作。帮助幼儿形成良好的习惯，驾驭丰富的学问和技能，调整好心态。
幼小连接老师工作安排模板2
详细工作安排如下：
一、端正指导思想，增加连接意识。
学前教化与小学教化是相互区分又是相互连接的幼儿教化阶段，既要充分相识它们的阶段性，又要充分相识它们的连续性;幼儿园的教化，要为幼儿入学做好必要的打算，减缓幼小之间的坡度，实现教化之间的连接。绝不能学前教化“小学化”;增加连接意识的基本要求是明确入学打算的内容，这不是详细学问的多少，而是幼儿的社会性适应实力和学，这既是入学打算的内容又是幼小连接的焦点。
二、开展教化活动，加强日常生活管理，促进幼小连接。
1、加强幼儿生活实力的'培育。
(1)培育幼儿遵守作息制度，早睡早起，有规律的生活，按时来园，不迟到。
(2)培育幼儿会独立地穿x服、鞋袜，养成良好的进餐、午睡等生活习惯。
(3)会做值日生工作，适当增加一些简洁的劳动，如：扫地、擦椅子等等。
2、培育幼儿的任务意识、规则意识和独立意识。
(1)激励幼儿自己的事情自己做。
(2)培育幼儿做事有安排，有条不紊，按时完成不拖拉。
(3)通过各种嬉戏加强幼儿遵守纪律、规则，并熬炼其意志、品质。
3、重视幼儿情商的发展。
(1)在活动中发觉幼儿的爱好爱好，帮助幼儿分析成败的缘由，增加其获得胜利的信念。
(2)建立新型师生关系，适当变更太多儿童化的老师看法，在师生关系中，确定性和混合性(在确定优点的基础上提出教化要求或指责)接触应成为主体。
(3)激励幼儿多与同学、老师交往，激励其合作性行为。
4、讲究教化的相互渗透，提高幼儿的学习适当性。
(1)以儿童为本，遵循其身心发展规律开展活动，不“拔苗助长”。
(2)激发幼儿的学习爱好，培育幼儿良好的学习看法。
(3)培育幼儿良好的学习习惯，如用心听讲，仔细细心的学习习惯，保持文具和书包的整齐等。
(4)适当变更学习环境，为了跟小学的课堂环境接轨，在下学期后半段将幼儿的座位改成小学的上课座位形式。
(5)教会幼儿正确的坐立姿态及握笔姿态。
(6)运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的实力。
(7)教幼儿相识书包与文具的运用，并进行简洁的书写练习。
(8)进一步加强幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅读习惯。
三、做好家长工作，形成教化合力。
幼儿园、学校的教化没有家庭教化和社会的相互协作，教化就不成合力，教化就难以真正影响和实施。因此，为增加“连接”工作的实效性，做好家长工作是特别重要的。
1、针对幼小连接工作及本班的实际，各班学期初召开专题家长会，以取得家长的协作。
2、各班开设《幼小连接家长专栏》，开拓“家长须知”、“专栏快讯”、“今日要点”等栏目，加强与家长的信息沟通。
3、定期开展家长开放日活动，让其了解幼儿园的幼小连接教化，了解孩子在园的表现。
4、组织老师、家长、幼儿“三位”一体的教化活动，吸引家长参加并重视幼小连接工作。
5、要求家长在家庭中做好幼儿入学前的生活、心理、学习物质的打算，给幼儿购买的学安。
6、主动参与幼儿毕业典礼。
四、加强与小学的联系与沟通。
1、参观小学的校内，观摩小学生升旗上课及课余活动。
2、邀请小学生来园与小挚友座谈，请小学老师介绍小学生活。
3、通过图片、资料、电教等各种教化形式，帮助幼儿相识入小学后的学习与生活，如：玩角色嬉戏“老师与学生”，给幼儿讲有关小学的事或老师上课的故事，减轻幼儿的思想压力，促使他们憧憬做一名小学生。
附：六月份家园联系单内容
家园联系单
主题名称：我要上学了活动时间：六月份后三周
活动总目标：帮助幼儿了解小学、小学生以及他们的学习活动，激发幼儿上小学的愿望，为他们顺当进入小学做好打算。
详细活动及家长协作事项：活动内容
活动要求：
家长工作：
活动一：参观小学让幼儿了解小学的环境，知道一年级教室的位置，观摩一年级小学生的的活动，养成细致视察的习惯。可带孩子去社区内的小学参观，熟识小学的环境。
活动二：我心中的小学幼儿能用多种方法表现自己心中的小学学校，大胆想像自己将来的学校。家长引导孩子视察小学各种设施的地理位置。
活动三：小学老师的话幼儿应能聚精会神地听讲，按小学老师的要求转移自己的留意。仔细倾听孩子复核小学老师的话，并和孩子一起模拟小学生。
活动四：我的新书包让幼儿知道书包夹层、口袋的功能，学习分类摆放学习用品。给孩子选择重量轻、简洁、价格适中的双肩背书包，避开孩子相互攀比。
活动五：作息时辰表让幼儿运用数字、图画等方式制作作息时辰表。在家中让孩子执行小学生的作息时辰表。
幼小连接老师工作安排模板3
一、指导思想：
幼儿入小学是教化过度的关键期，应做一些适当的打算，这已经是小学老师、幼儿老师和家长们的共识。做好“幼小连接”，不仅有利于入学前后幼儿的学习和发展，而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的基础。我们将尝试通过教化教学、班级工作、家长工作等多方面多途径实施“幼小连接”活动方案，将“幼小连接”工作真正落实到实处。
二、连接目标：
1、从心理打算入手，培育孩子入学前良好的心理品质。(情感、爱好、留意力、意志、责任感、自信念等)
2、以培育孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题。
3、加强幼儿园与小学的互动观摩沟通，为幼儿做好入学前必要的心理打算。
4、家园同步，增加老师与家长的沟通，共同为幼儿入小学做打算。
三、连接方案：
教化教学方面：
(一)工作目标：
通过“幼小连接”系列活动的开展，了解幼儿园与小学的差异，削减幼儿对小学的生疏感、神奇感，为适应小学生活做好各项打算。
(二)详细做法：
(1)参观小学、体验生活。
为了让大班的孩子能更进一步感受小学的生活，了解小学生的学习生活与责随意识，我们将组织他们去正则实小，观看小学的升旗仪式和广播体操;参观小学的环境，包括操场、教室、图书室、厕所等地方，边看边比较与幼儿园的不同;并深化一年级的课堂与小学生同上一节课，了解小学生是怎样上课、怎样举手、怎样做作业的，并组织幼儿运用绘画的形式表现“我心目中的小学”，使孩子们对小学产生憧憬，激发他们上小学的愿望。