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十年寒窗埋头苦读，一朝高考做如意郎，愿你如大鹏一日随风起，扶摇而上九万里。在考试的日子里，愿你吃的舒心，睡的温馨，考的顺心，笑得快乐。高考顺当!下面就是我给大家带来的广东汕头高考语文一模试题，希望大家喜爱!
语文试题
本试卷共24小题，满分150分。考试用时150分钟
，每对读音都不相同的一项是
. 阔绰./
. 肥胖./..
.
，运用不恰当的一项是
随着阿里巴巴在美国纳斯达克上市，国内兴起了一波“马云热”。表面看，我们处于创业的春天里，但马云的胜利并不代表创业胜利触手可及。调查显示，“五万个企业只能有一个胜利，从最近得到的数据来看，95%的电商活得特别苦痛”。当下最热的互联网经济况且如此，创业的难度可见一斑。因此，休学创业可以有，但要三思而后行。
A. 触手可及
，没有语病的一项是
，金庸的《笑傲江湖》在被一些东南亚的国家连载时，那些国家的议会进行竞选，议员争论时干脆就说你这个人是岳不群，或者是左冷禅。
，每年以亿吨为单位的各种食物在世界上流淌，食品供应链中的任一环节只要出现漏洞，都可能演化成一场灾难。
，有的绿道杂草丛生，几乎被湮
灭，如何提升绿道管养，避开公共资源奢侈，成为城市管理新课题。
，有没有长久的生命力，一个很重要的标记就是看他所创建的人物、语言进入到人们的日常生活。
，连接最恰当的一项是
欲望，有时是 ， ;有时又是 ， 。 。 ， ，断了欲望就是心的死亡。
① 吞噬身心的鬼魅 ②让人迷失自己的有时是欲望
③ 追求华蜜的动力 ④但失去了欲望，生活将只余下无聊、孤独和死寂
⑤把人推入万劫不复的深渊 ⑥ 太多的欲望会拖累人的心灵
⑦生命火焰得以燃烧的柴火
A ③⑦①⑤⑥④② B ①⑤③⑦②⑥④ C ③⑦①⑤②④⑥ D ①⑤③⑦⑥②④
二、本大题7小题，共35分。
阅读下面的文言文，(文中三个“□”是为考查而设)，完成5-9小题。
匹夫而为百世师，一言而为天下法，是皆有□参天地之化，关盛衰之运。其生也有自来，其逝也有所为。故申、吕自岳降，傅说为列星，古今所传，。孟子曰：“我善养吾浩然之气。”是气也，寓于寻常之中，而塞乎天地之间。卒然遇之则王公失其贵晋楚失其富良平失其智贲育失其勇仪秦失其辨。是孰使之然哉?其必有不依形而立，不恃力而行，不待生而存，不随死而亡者矣!故在天为星辰，在地为河岳，幽则为鬼神，而明则复为人。此理之常，无足怪者。
自东汉已来，道丧文弊.，异端并起。历唐贞观开元之盛，辅以房、杜、姚、宋而不能救。，谈笑而麾之，天下靡然从公，复归于正，盖三百年于此矣。文起八代之衰，而道济天下之溺，忠犯人主之怒，而勇夺三军之帅。此岂非参天地、关盛衰，浩然而独存者乎?
盖尝论天人之辨：以谓人无微不至，惟天不容伪。智可以欺王公，不行以欺豚鱼;力可以得天下，不行以得匹夫匹妇之心。故公之精诚，能开衡山之云，而不能回宪宗之惑;能驯鳄鱼之暴，而不能弭皇甫镈、李逢吉之谤;能信于南海之民，庙食百世，而不能使其身一日安于朝廷之上：盖公之所能者天也，其所不能者人也。
始潮人未知学，公命进士赵德为之师，自是潮之士，皆笃于文行，延及齐民，至于今，号称易治。信□孔子之言：“君子学道则爱人，小人学道则易使也。”潮人之事公也，饮食必祭，水旱疾疫，凡有求必祷焉。而庙在刺史公堂之后，民以出入为艰。前太守欲请诸朝作新庙，不果。元祐五年，朝散郎王君涤来守是邦，凡所以养士治民者，一以公为师，民既悦服，则出令曰：“愿新公庙者，听。”，卜地于州城之南七里，期年而庙成。
或曰：“公去国万里而谪于潮，不能一岁而归，没而有知，其不眷恋于潮也审矣!”轼曰：“不然。公之神在天下者，如水之在地中，无所往而不在也。而潮人独信之深，思之至，焄蒿凄怆，若或见之。譬如凿井得泉，而曰水专在是，岂理也哉!”
元丰元年，诏封公昌黎伯，故榜曰：“昌黎伯韩文公之庙”。潮人请书其事于石，因作诗以遗□，使歌以祀公。
(选自苏轼《潮州韩文公庙碑》，有删改)
，不正确的一项是 (3分)
，不行诬也 诬：捏造
，道丧文弊 弊：凋敝
起：出身
趋：奔向
“口”中的词语，最恰当的一项是 (3分)
①是皆有口参天地之化
②信口孔子之言
③因作诗以遗口
A.① 以 ② 然 ③ 之 B.① 而 ② 乎 ③ 其
C.① 以 ② 乎 ③ 之 D.① 而 ② 然 ③ 其
，断句正确的一项是 (3分)
，不正确的一项是 (3分)
、儒学、 政治以及军事等方面的成就与才能作了高度评价和热忱颂赞。
，却不能使自己的朝廷立足。
。
。
。(10分)
(1)将下列句子翻译为现代汉语。(7分)
① 能驯鳄鱼之暴，而不能弭皇甫镈、李逢吉之谤。(4分)
② 愿新公庙者，听。(3分)
(2)韩愈被贬潮州，为当地百姓做了不少好事，请结合文本举两个事例加以说明。(3分)
，然后回答问题。(7分)
二月二日①
李商隐
二月二日江上行，东风日暖闻吹笙。
花须柳眼各无赖，紫蝶黄蜂俱有情。
万里忆归元亮井②，三年从事亚夫营③。
新滩莫悟游人意，更作风檐夜雨声。
【注】①此诗作于诗人只身远赴四川辛州任幕府的第三年。②元亮井：陶渊明字元亮，这里用“元亮井”指代像陶渊明那样的归隐生活。③亚夫营：汉代帝大将周亚夫屯兵细柳营，军纪严明。这里指代作者供职的蜀中柳仲郢幕府。
(1)请从景和情的角度赏析诗歌的颔联。(3分)
(2)诗歌中蕴含着作者困难的感情，请结合全诗加以分析。(4分)
11. 补写出下列名句名篇中的空缺部分。(任选3题，多选只按前3题计分)(6分)
(1)江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 ， 。
(张若虚《春江花月夜》)
(2)执手相看泪眼， 。念去去千里烟波， 。
(柳永《雨霖铃》)
(3) ，晚有儿息。 ，内无应门五尺之僮。
(李密《陈情表》)
(4)其声呜呜然， ，如泣如诉， ，不绝如缕。
(苏轼《赤壁赋》)
三、本大题4小题，共16分。
阅读下面的文字，完成12-15小题。
口叙史事和三代史诗
我们经常说中华民族有五千年的文明史。但是，迄今发觉的最早的文字——甲骨文，产生于商的先公示壬、示癸时期，据今约3700年左右，3700年前的史事就是靠一代代脑记口叙传下来的。即使甲骨文记载了相当丰富的社会内容，仍不行能反映丰富多彩的活的客观历史，很多史事仍旧靠脑记口叙。所以口叙传播史事形式不仅在文字产生之前，在文字产生以后乃至史籍很完备以后，仍是一种重要形式。
在先秦，口叙史事始终在史事传播中占有重要地位。《国语?周语上》说：“天子听政，使公卿列士献曲，史献书，师箴，瞍赋，矇诵，百工谏，庶人传语，近臣尽规，亲戚补察，瞽史训诲，耆艾修之，而后王斟酌焉，是以行事而不悖。”在国君四周的这些“列士”、“史”、“师”、“瞍”、“朦”等所讲的很多内容就是先祖的事。
传闻的历史内容有两个显著特点，一是人物被神化，如大禹(治水)、后稷(种五谷)、女娲(补天)等都被传闻为神或半神式的人物。之所以如此，是因为当时人们的相识水平低下，对很多自然现象、社会现象无法说明。二是所传闻的人物都是改天换地式的英雄，这些英雄和后来的帝王将相不一样，他们不脱离生产，不脱离百姓，而是群众的利益代表者，上述的大禹、后稷、女娲都是这样的英雄人物。这两个特点，也充分反映了先民的历史观点。以今日的相识水平，不会信任那些神乎其神的事。我们进行历史探讨所以重视这些神话，在于透过神话，窥探远古的社会内容。
当文字记载发展到比较成熟，书写工具比较便利的时候，口叙史事便被记载下来，有些则始终保存到今日。如：《庄子?盗跖》、《韩非子?五蠹》等所记先民居处状况和从茹毛饮血到取火为用的传闻;《吕氏春秋》追记早期社会制度问题的传闻;《左传》、诸子之书保存的改造自然、爱护部族的英雄传闻;等等。司马迁就是依据这些传闻写出了《史记》开篇《五帝本纪》。
夏、商、周三代，还以神话故事、历史传闻为主要内容编成史诗，传诵这些史诗的人，往往是瞽朦瞍一类的乐官。左丘明就是一个失明的人，做鲁国的史官。以失明之人传诵历史故事，不只在古代中国，在其他一些古国也有相同的状况，如希腊的荷马，也是一位失明者。以诗的形式传诵历史故事，简单记忆，便于普及，所以，传诵久远。当然，起初的史诗是很粗糙的，经长期的流传，不断加工完善，所以这些史诗都是众人的作品，并非少数乐官的创建。
在先秦，史诗繁多，孔子删《诗》时，尚可见到3000余首。我们今日所见到的史诗主要保存在《诗经》中，共有305篇，分“风”、“雅”、“颂”三大部分。“风”是民歌，由政府派“行人”从民间采集而来，经过加工润色而成，以反映现实为主，但今日看来，也未尝不行称为“史诗”，比如：《豳风?七月》反映一年四季农业生产劳动，对我们相识西周社会，具有相当的史料价值。“雅”、“颂”，在当时就是史诗，多为追忆祖先，树碑立传之作。比如《大雅?生民》说“厥初生民，时维姜嫄……履帝武敏歆，攸介攸止，载震载夙，载生载育，时维后稷”，这是推尊周的祖先后稷之诗。后稷之母姜嫄踩了高辛氏之足印而生后稷，把后稷神化了。文王、武王的先祖即能非同常人，当然他们自己也就非同寻常了。特别之人才能做特别之事。这反映了先民们的思想相识特点。“雅”、“颂”还有些篇章反映了当时的社会生产、习尚、筑城、立庙、封邦、建国的基本过程。
“史诗”作为史料来说，它与历史传闻一起反映着广袤的社会内容，对当时简略而缺乏关联的史官记录，起着联络会通、委曲细微环节的作用。对于后来发展起来的某些史体也有创始之意。如：歌颂英雄人物的篇章，上继传闻遗风，下开历史传记的端绪;专咏一事的篇章，具有纪事本末的性质;歌颂先王伟业的篇章，又可以看作历史论、赞的远祖。
(选自《中国史学史纲要》，有删节)
12—13题为选择题。请在答题卡“选择题答题区”作答。(12题选对一项给2分，选 对两项给5分，多选不给分)
，不符合文意的两项是( )( )
。
，很多史事仍依靠口叙来传播。
，如天子听政时臣子们所讲的很多内容就是先祖的事。
：人物被神化或者都是改天换地式的英雄，是群众的利益代表者。
，中外均有以失明之人传诵历史故事的例子，例如古代中国的左丘明，古希腊的荷马。