文档介绍：该【2025年iuv教学设计 】是由【圭圭】上传分享，文档一共【31】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2025年iuv教学设计 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。
2025年iuv教学设计
苏教版iuv教学设计1
教材分析：
本课包括五部分内容。第一部分是三个声母，每个字母配有一幅与读音类似的画面。第二部分是jpx与单韵母的拼音练习。第三部分是jpx的书写格式以及笔顺，第四部分是带调拼读音节，认识生字。配有一幅情景图。第五部分是一首儿歌。
教学目标：
1、学会jpx三个声母，读准音，认清形。
2、了解“ü碰jqx两点坐飞机”的规则，会拼读音节juquxu。 教学重点：
重点是学会j、q、x三个声母，认清形、读准音，能正确书写。学会j、q、x与ü相拼两点省略的规则。
教学难点：难点是j、q、x与ü相拼时，ü上两点省略 媒体运用：ppt 预设过程：
(应包括课程导入、预习自学、展示交流、当堂练习检测等) 第一课时
一、复习引入
在拼音王得他们的名字吗?瞧，他们来啦。(出示：gkhpmfld)自由读、指名读。
小朋友们真了不起，把这些声母朋友的名字都记住了，这里还有几个朋友，他们是孪生兄弟，模样差不多，谁能把他们分出来呢?同桌互读、指名同桌读，看哪一桌配合的最好。
这节课，我们继续来认识声母朋友，他们是jqx，学生练读。(投影出示)
二、学习声母jqx ㈠、集体学习声母j (出示课件，引导学生观察情境图。)你看到了什么?
1、学习j的读音
公鸡的“鸡”与我们今天要认识的朋友j的发音相似，只是读得轻短点。(讲解发音方法：舌面前部抬起贴紧硬腭前端，然后再将舌面稍稍离开，与硬腭形成一条缝隙，让气流从缝隙里挤出来，声带不颤动。)
1
范读跟读、开火车读
2、学习j的字形，指导书写
①、图中什么地方与j很像?(鸡和蝴蝶构成的形状提示j的形)
②、你有什么好办法记住j的形状?(顺口溜：母鸡捉虫jjj;i字加弯jjj;竖弯加点jjj)
③、j是怎么写成的呢?(j在四线格中占哪几格，笔顺是怎样的?) 强调j个子很高，是学到现在为止，唯一住三个格子的`朋友。 范写j(先写竖弯在中下格，再写点在上格)，引导学生边书空边说。 学生在语文书本上先描一描，再写一个。教师巡视指导姿势和字形。 ㈡、同桌学习q 现在到了认识q的时间啦，小朋友们，我们一起来比一比，用我们刚才学习j的方法，同桌同学一起来学习声母q，看哪一桌的小朋友最能干，学的最好。要求我们小朋友会读、会认、会写。(合作学习，教师巡视)
检查学生学习情况：
1、q的读音
①、小朋友们，你是用什么方法记住q的读音的。(七只气球的“七”“气”) ②、请几组小朋友读(同桌可以互相帮助)、小老师领读、小组赛读 ③、有哪一个小朋友发现了j-q发音的不同?(j不送气，q送气) (范读跟读、请几组读、指名读)
2、q的字形及书写
①、编顺口溜：气球拖线qqq;左上半圆qqq;像个9字qqq ②、说说q在四线格中的家，笔顺是怎样的?生书空，书上练写1个。 ㈢、自主学习声母x 出示插图，仔细看看。看谁发现了藏在图片中与x有关的秘密?不用老师教自己学会声母x(自主寻找，学生汇报，老师总结)
1、图与x的发音秘密
①、西瓜的“西”发的轻短点就是声母x的发音。 ②、范读跟读、开火车、小组赛读、男女生赛读
2、图与x的字形秘密
①、顺口溜：一个叉叉xxx;西瓜切开xxx ②、x很想回家了，他的家在哪里呢?认识新笔画右斜、左斜(占格、笔顺)师范写、
2
书空练说笔顺、在书上写1个
三、拼读音节 ㈠、两拼音节
1、我们小朋友真能干，真聪明，已经认识了3个新朋友。可是不仅我们小朋友想跟jqx做朋友，i也想和他们做朋友呢。现在，我们一起来瞧瞧jqx和i在一起，变成了什么样子。(板书音节花jiqixi)
自由拼读、指名读、开火车读、齐读
2、出示带调音节：jìqíjǐqìjíqīxǐxījīxìqí 自由拼读、开火车;组词或说话 ㈡、三拼音节
1、jqx和i做了朋友之后，还想认识可爱的单韵母a，可是又不认识，怎么办呢?这时候，i弟弟说，我来做个介绍人吧。于是在这里，i就做了介母，组成了三音节拼音。(板书j-i-ajia;q-i-aqia;x-i-axia)
自由读、跟读、开火车读、小老师领读
2、摘苹果游戏：jiaqiaxia带调音节练读
四、作业：
1、完成拼音抄写本jqx
2、 第二课时
一、复习导入
出示卡片，拼读jiqixi、jiaqiaxia及其四个声调
二、质疑变化，学习jqx与ü相拼
1、小ü看到小i与jqx玩的很开心，跑过来也要参加，可是，小ü与jqx碰到一起就发生了奇怪的事情。(出示：j-ü-juq-ü-qux-ü-xu)
2、提问：ü究竟发生了什么变化呢?(ü上两点不见了)
3、质疑：那是不是老师写错了呢?(引导学生讨论jqx与u相拼，得出jqx不能与u相拼。
4、小结：原来jqx很调皮，而小u胆子又很小，不敢跟jqx玩。小ü和我们小朋友一样，非常有礼貌，只要一看见jqx，马上就摘掉帽子，向他们行礼，并且和他们快乐的生活在一起。jqx和ü相拼时，省略两点还念ü。
5、顺口溜：小ü见到jqx，脱帽敬个礼;小ü小ü有礼貌，见了jqx就脱帽。
3
6、自由拼读音节juquxu，开火车
7、出示带调拼读，组词、造句。 qǖjǘxǚqǜxǖqǘjǚjǜ
三、看图拼读音节，认生字
l
1、出示插图，请小朋友们仔细观察图画，说说你看到了什么?(指名说，归纳)
2、拼读下图上的音节，说说他们在干什么?(出示带拼音的词语：下棋xiàqí搭积木dājīmù洗衣服xǐyīfu)
自由拼读、指名读、同桌互读、齐读
3、出示生字：下、洗、衣、服，你认识这些生字吗?有什么方法记住?
4、认读卡片，组词或说话
四、图文结合，朗读儿歌
1、自由拼读儿歌，注意红色字体的音节，多读几遍。用铅笔圈画出带有jqx的音节。
2、自由读儿歌、范读跟读、指名读、带表情读、背诵
五、当堂检测，反馈矫正。
1、出示卡片要求学生认读qǖjǘxǚqǜxǖqǘjǚjǜ
2、出示生字“下洗衣鸡”让学生认读。 读卡片jqx，拼读jiaqiaxia 板书设计
苏教版iuv教学设计2
一、教学目标：
1、通过课文中优美词句的理解，感受燕子的美，春光的美，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。
2、学会本课9个生字;理解俊俏、吹拂、舒展、光彩夺目、百花争艳、波光粼粼等词语。
3、能正确理解课文中的长句子，并初步掌握读懂长句子的基本方法。能用增添、偶尔造句。
4、能有感情地朗读课文，会背诵课文第4自然段。
5、学习抓住外形特征来描写小动物的表达方法，并用此法写一种自己熟悉或喜爱的小动物。
二、课时安排：3课时
第一课时
1、导入新课。
春天来了，燕子从南方飞来了。《燕子》这篇课文，就是写燕子在春天里飞翔的情景。那燕子在春天里飞翔的情景怎么美呢?
2、先来仔细看看燕子。
○默读片断，思考：片断中抓住哪些方面来描写燕子的?(羽毛、翅膀、尾巴)
○听教师读、删减比较。
一身羽毛，一对翅膀，加上一个尾巴，凑成了小燕子。
○读这些词语，说说这些词有什么共同点?分别写出了燕子的什么?
○讨论：这些形容词删与不珊，哪种更好?为什么?(初步体会语言的准确性。)
○把《燕子》《翠鸟》中的翠鸟外形描写进行比较：课文中为什么只写燕子的羽毛、翅膀、尾巴，不写其他方面?而《翠乌》中又为什么只写翠鸟的小爪、眼睛和嘴?(描写外形要抓住特征。深入体会语言形式表达的准确性。)
3、出示：微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳。
※口头缩写示范朗读说说理解
4、朗读：几只活泼可爱的小燕子横掠过波光粼粼的湖面。
5、作业：
《课堂作业》1
4第二课时
1、课文第2段写了哪些景物?
○雨、风、柳、草、叶、花。
2、出示，觉得怎么样?
三月、下过雨、风吹拂着柳，草、叶、花聚拢来、形成了春天。
3、逐个比较，层层添加。
4、你们这些小燕子看到了这样的美景，心里想说什么?下面一句中，哪一个词把小燕子这种急切的心情表达出来?
5、每当春天到来的时候，小燕子从南方赶来，这告诉我们燕子是什么鸟?(候鸟)
6、理清层次，练习背诵。
一共四句：第一句写季节、细雨;第二句写微风吹拂着柔柳;第三句写草、叶、花;第四句写燕子。
7、花儿、草儿赶来了，小燕子也赶来了，为什么说为春光增添了许多生趣呢?(释：生趣)
8、读第3段，想像一下燕子飞翔的情形。
9、缩写句子。
10、找出描写燕子飞行轻巧敏捷的词句。
11、小结朗读。
12、作业：
《课堂作业》56
第三课时
1、朗读最后一段。
2、比较：
○落停
○痕根
3、理解理待演奏。
4、背诵本段。
5、全文小结。
6、仿写第1段。
苏教版iuv教学设计3
教学过程：
一、导入新课：
1、出示一组词语：
干燥
炎热
骄阳
风干
渴望能说说你的感觉吗?
2、出示另一组词语：抚摸
清凉
倾注
润湿
痛快
这又是一种怎样的感觉? 这两组词让你有什么不一样的感觉?为什么有这么大的区别呢? 板书：水
3、在生活中，水给你带来了什么?
过渡语：我们生活的地方是个用水充足的地方，水可以解决我们生活中许多问题。但是有些地方却不是这样的。请同学们打开课本，让我们一起走进一个偏僻的小山村，去了解那里的人们是怎样的生活的?
二、初读课文，整体感知
1、课前我让同学们预习了课文，谁能说说这篇课文主要写了什么?(作者想通过水告诉我们什么?你能用课文中的一句话告诉大家吗?
出示句子：水，成了村子里最为珍贵的东西
(齐读)
2、课文围绕这句话，通过几件事例写了水是村子里最珍贵的东西? (雨天洗澡、一勺水消暑)
三、精读感悟，细细品味
1、你从哪件事中体会到水，成为了村子里最珍贵的东西?(挑水)你从哪句话中体会出来的?
出示句子：
记得那时候我们一个村子里的人吃水，都要到十公里之外的一处很小的泉眼里去挑，经常要排上一个小时的长队，才可以挑上一担回家。
(1)从这个句子中你体会到什么?(缺水的严重，找水的困难)
(2)你从哪些词语中体会到的?(十公里、一处、很小、一个小时、长队、一担)让学生边找边谈自己的体会。并且让谈体会的同学有感情的朗读。
可见，这个不起眼的小泉眼，却是维系整个村子吃水的重要生命之源。 出示图片：干枯的土地——这就是他们的土地。 排队接水——这就是他们吃水的方式
从这里你感受到什么?(他们吃水很困难、不容易、艰难)板书：苦
让学生再读 是的，这水桶挑着人们的艰苦生活，让我们深深体会到——(水，成为了村子里最珍贵的东西)齐读。