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中山大学南方学院
林雪莹
引导案例:松下公司这样培养商业人才
商学院的纲领:坚守产业人的本分，以期改善和提高社会生活，为世界文化的发展作贡献。
商学院的信条:和亲合作，全员至诚，一致团结，服务社会。
商学院的研修目标:
中国古典《大学》中的“明德” “亲民” “至善”    
商学院的作风:
学员一天的学习和生活
#2022
培训开发
培训是为受训者当前工作所需的知识与技能设计的。(指导一名工人如何操作车床或主管如何制定每天的生产进度表）
开发是为未来工作所需的知识与技能。其关注点是更加长期的目标。 。
培训开发是一种为了提高员工的能力水平和组织的绩效而进行的有计划、持续努力的管理活动。
..增进企业竞争优势；
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..有助于改善企业绩效；
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..提高员工满意度；
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意义:
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..培育企业文化
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目录
contents
企业之道第一是培养人才。一个天才的企业家总是不失时机地把对员工的培养和训练摆上重要的议事日程。培训是现代社会背景下的“杀手锏”，谁拥有了它，谁就预示着成功。只有傻瓜或自愿把自己的企业推向悬崖的人才会对培训置若罔闻。
——松下幸之助
彼得·德鲁克认为： “知识只有通过有目的、有系统、有组织的学习，知识才会变成力量。” 如何化知识为力量（power), 使其产生价值（value),并通过有组织有系统的学习方法，提高员工的附加值与经验积累，已经成为建立知识企业的关键。
内容提要
从社会上的自由劳动者变为企业中的员工，是一个角色转换过程，转换的程度和方式对于企业具有长远影响。
为了提高员工培训的工作效率和投资效益，需要对培训工作进行项目管理,其关键在于保证培训工作的投入产出效益。
劳动者被企业所聘用，意味着进入了有计划的分工协作系统，必须在组织规则指导下作为组织成员发挥作用。
为了促进这一转换，需要进行培训教育；员工培训是人力资源管理的重要环节，也是人力资本投资的主要形式。
本讲要点
员工角色塑造
培训开发工作
培训项目管理
培训项目管理
投入产出比
培训开发
员工的角色塑造和行为引导
组织的要求
（组织行为学）
知识框架