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2025教育主任工作安排
教育主任负责落实教学常规管理要求，并干脆向校长负责和汇报工作，那么怎么制定教育主任工作安排?下面是学习啦我收集整理关于2025教育主任工作安排以供大家参考学习，希望大家喜爱。
2025教育主任工作安排篇一
一、 指导思想：
围绕学校提高教学质量，增加办学实力这一总体发展目标，以提高教学质量为教育处的工作轴心，以课堂教学改革为突破口，扎扎实实地落实好教学的各项工作。深化管理，规范学校教化行为;强化师资，提高老师教化教学水平;优化质量，促进学生学业提高和全面发展，坚持抓核心、求突破;抓薄弱、求协调的策略，努力办好人民满足的教化。
二、教学工作目标：
1、加强理论学习，组织老师接着学习新课程理念，常常温习《新课程标准》，将新课程理念渗透到教学实践中。不断提高老师的自身素养，主动开展以提高老师教学实力、教科研实力为重点的校本培训。
2、狠抓教化教学探讨，以研促教争做教化科研的策划者、引领者和实施者。全面提升我校老师的教化教学水平。
3、抓好新课程改革，强化课堂教学管理，提高课堂教学效益。努力抓好课堂教学为中心的几个教学基本环节(教学安排、备课、上课、听课、批改作业、检查考核等)。
4、进一步完善教学管理制度，以管理促质量。加强教育处、教研组、备课组、老师的网络建设。
三、主要工作：
(一)树立全面、科学、均衡、协调发展的质量观，实行教学精细化管理，全面提升教学质量。
抓薄弱求协调即抓学校发展的薄弱环节，促进学校教化教学工作的同步协调发展，一抓各学科教学的同步发展，二抓学生学问驾驭和培育实力提升学力的同步发展，三抓优等生和学困生的整体均衡发展，四抓年级之间与班级之间的均衡发展。
上学期在大家的共同努力下，教学工作取得了肯定成果，使我们增加了信念，看到了希望。这里倾注了我们课任老师大量的心血，是每位老师辛勤和才智的结晶，也是共同奋斗的结果。面对严峻的抓质量，求发展的全区教化形势，我们要总结阅历，吸取教训，要攻坚克难，力争完成各种目标任务。
1、要树立全面科学的质量观。对全体学生负责，对学生的全面负责，不放过每一个学生，关切爱惜每一位学生。要重视每一位学生学业水平的提高，特殊重视学生学习习惯的养成和学习实力的培育，在学生获得学问的同时促进学校教学质量的全面提高。
2、要坚持课堂教学是主渠道的思想。全体老师要充分相识贯彻执行教学常规的重要性，要仔细执行好区、校《教学常规要求》，要强化课前打算，过好备课关，努力提高每堂课的质量和效益，要关注学生学习学问的过程，要关注各层次学生。强化课后反思，反思每个环节的得失，反思每一节课的实际效益和质量，要思索调整改善的策略。强化训练与辅导，细心编制或筛选好每一次的学生习题，仔细对待每一次的测试和考试，细心评判好每一份试卷，耐性做好每一次质量分析与探讨，刚好为学生查缺补漏、亡羊补牢，刚好改进教学方法，刚好梳理教学思路。教学管理部门要加大对教学常规执行状况的督查与考核，坚决杜绝无教案进课堂、私自调课换课、不按要求布置批改作业等不良行为的发生。
3、要坚持守球门的理念。各年级、各班要严格把好质量关，在抓好学生常规管理的同时，要下大力抓好本年级、本班教学质量的提升，既要抓好整体质量的提高，又要抓好学困生的提高，尽自己的努力让学困生的数量降到最少，学困的程度降到最低。
(二)以促进老师专业化成长为核心，以加强老师职业道德建设为重点，切实加强队伍建设，提高老师教书育人水平。
老师是学校发展的核心要素，抓核心即抓老师群体整体素养的不断提高。不断增加学校持续发展的内力，参加竞争的实力和不断攀升学校发展的潜力。求突破即队伍凝合力的进一步提升，合作氛围的进一步深厚，老师探讨意识和实力的进一步提高，课堂教学质量的质的提高。我们要以苦苦求索代替苦苦挣扎。只有不断完善壮大自己，才能从容应对教化的快速发展，而队伍壮大要靠群体成员有科学的职业习惯。在工作中成熟，在实践中磨砺，在反思中进步，在调整中提高。
老师的专业发展离不开学校的专业氛围，更离不开老师自身的钻研，离不开自主探讨，否则学问老化、学问退化的现象将接踵而至，更不能适应新课改下教学的须要。我们学校目前的各类教研活动仍旧停留在形式上，看不到太大的实际效果，即使效果明显也不行能帮助解决老师的全部问题，他只能赐予你某种启示，引起思索，学习一些解决问题的策略，领悟一些探讨的方法和途径，最有效的专业成长的载体是自己的实践，是日常教学。因此，老师要在日常教学中擅长发觉问题，探讨问题，通过自主探讨和同伴互助来解决问题，在问题解决中积累提高，在探讨问题中产生才智。在新学期中我们要着力主动开展好校本培训，有效整合校本资源，让校本资源成为提高教学质量的最有效的生产力，进一步加强合作探讨，主动开展教学案例探讨，吸取群体才智解决自己教学中的问题，在常常互动中提高自我;充分利用群体资源，进行教学反思，阅历沟通，教学探讨，让阅历共享，困惑共担;运用团队的力气，来攻克学科教学中的难题，做到共同发展，共同提高教学质量。
2025教育主任工作安排篇二
一、指导思想：
以三个代表的重要思想为指针，仔细学习和领悟党的十六大精神，以素养教化为目标，以推动课程改革为中心，以课堂教学改革为抓手，团结协作，开拓创新，努力提高我校的教化质量。
二、主要工作：
(一)抓热点，努力推动课程改革。
1、接着进行新课程，新理念，新课堂的探讨与试验。
(1)学习阶段。
A、外出学习。组织有关老师参与上级举办的新课程标准培训及学科培训，并在回校
后作幅射培训。
B、组织学习。组织老师(尤其是试验老师)对课改案例进行分析探讨。
C、老师自学。学习各课新课程标准、新课程标准解读、新的教学参考、教学杂志上
的有关文章，进一步明确课改精神。本学期每位老师完成理论摘记10张。
(2)活动阶段。
A、热点问题研讨。每位老师找寻一个热点小问题进行教学探讨，可以是一个典型案例、一项阅历总结、一种胜利做法、一次难忘经验、一种典型现象等，以周记的形式加以撰写，学校将组织人员进行批阅，对于优秀的文章将组织沟通，并举荐发表。
B、课堂教学展示。学校每位老师都要上校级探讨课。(详见学校教研活动要求)
(3)总结阶段。总结我校一年来的课改工作。
2、开展综合实践活动探讨。
综合实践包括以下几个指定领域：探讨性学习、社区服务与社会实践、信息技术
教化、劳动与技术教化，还包括大量非指定领域，如：班队活动、学校传统活动(科
技节、艺术节、体育节、读书节)、学生同伴间的交往活动、学生个人或群体的心理健
康活动等等。对于综合实践活动的探讨力求形成一个系列。
(二)抓常规管理，努力提高教学质量。
1、加强教研组、备课组建设。
(1)教研组。
A、有安排：组长依据学校工作安排、结合本组、本学科的特点，制订教研活动
安排。
B、有数量：每两周组织一次活动。
C、有质量：以课改探讨为重点内容，依托课堂教学，每次活动有中心议题，有
主讲老师，大家有收获。
(2)备课组。
A、备教学方法。犹如一内容的不同教法，不同课型的不同教法，某种课型的典
型教法。
B、备作业设计。细心设计作业练硬背知
识，增加综合实力检测内容，实施弹性作业。
C、备命题测试。加强命题探讨，努力吃透课标、教材精神，编印质量较高的测
试卷。
为了便于检查，每次活动时请各组仔细做好活动记录。
2、抓学生作业质量。
学生作业，一方面反映了老师的教学状况，另一方面也反映了学生的学习状况。为此，要求老师作业布置精当，批改刚好、仔细，并督促学生按时完成作业，特殊重视培育学生良好的作业习惯。低年级：①书写工整，格式规范，保持书簿整齐。②思想集中，独立、按时完成。③初步养成又快又好的作业习惯。④错了能订正。中年级：①书写工整，格式规范，保持书簿整齐。②思想集中，独立、按时完成。③养成又快又好的作业习惯。④做完后，自己检查。⑤错了能刚好订正。高年级：①书写工整，格式规范，保持书簿整齐。②思想集中，独立、按时完成。③养成又快又好的作业习惯。④做完后，自己检查。⑤错了仔细分析缘由，刚好订正。
3、抓学生基本实力的形成。
(1)写字实力。
每天支配学生不少于20分钟的写字时间，有老师作指导，努力使学生的字写得入规、入轨、入体。
(2)阅读实力。
注意课外阅读，培育学生广泛的阅读爱好，扩大阅读，利用好学校图书馆，增加学生的阅读量，提倡少做题、多读书、好读书、读好书、读整本的书，激励学生自主选择阅读材料。 老师要利用课余时间，仔细组织学生进行课外阅读，课前2分钟朗读古诗文接着进行。
(3)口语交际实力。
口语交际是现代公民的必备实力。要重视培育学生日常口语交际的基本实力，让他们学会倾听、表达与沟通。本学期可以着重进行以下几方面的探讨：①口语交际训练的渠道。②口语交际训练的方式。③口语交际教学应避开的几种倾响。
(4)数学探究与应用实力
订好、用好《小学生数学报》，在上课时及作业布置中进行适当的渗透。因材施教，加强对尖子生的培育，让他们驾驭书上的加量题及其它有肯定难度的思维训练题。
(5)应用题思维实力。
小学数学作为基础教化的一门重要学科，在应用题的教学中更有利于培育学生的思维实力，应特殊重视直觉思维与发散思维实力的培育，并着力培育学生思维的批判性和独创性，从而不断提高学生的解题实力。
(6)英语综合实力。
加强英语的双基训练，高质量地完成英语练习册。重视英语词汇教学，实行三、四、五、六年级百词竞赛。加强对学生的口语训练，进行简洁的英语对话练习。教学中要亲密关注学生的学习状况，对学生加强学习习惯、毅力的培育。
(三)加强队伍建设，努力提高师资水平。