文档介绍：学****全国中小学班主任工作策略
提升研讨会”的体会
2012年7月18日,我有幸参加了在昆明举办的“全国中小学班主任工作策略提升研讨会”。此次研讨会以“语言沟通能力与多管齐下管理方法”为主题。通过两位教授的细心讲解和对案例的剖析交流,虽是短短一天时间,本人受益匪浅,这次不仅是业务理论的学****更是一次思想认识的提升,一次心灵的涤荡。通过这次培训,使我更加清楚地认识到,要做好新时期的班主任不光用真心、动真情、做实行,还应具备一定的技巧和素质,对学生进行更科学的引导和管理:从而使自己成为一名受学生欢迎的优秀班主任。
一、首先是刘大春教授讲解的“班级管理中的语言勾通能力”,主要分析:班级管理秘决中的言语勾通。1、首先讲解班级言语沟通中的表达策略,人们常说:“因人施教、个别对待。”,可现实生活中又有几人做到。话不只是说完完事,说的话要让别人能理解和接纳,那就要求语言具有:简单性,明了性,见解性。尤其是对学生而言,教师更要注重自己的语言;用词文明、态度热情、语速适中、音量标准、吐字清晰。
其次身为班主任要经常与学生多接近;接近学生的方式可用询问式、体凉式、认同式、选择式、回避式、模仿式。全面的了解学生,便于更好的对学生引导和指导。如对学生的主动询问,就能更好让学生感到亲近、关心、与体贴,从而促使管理更为亦效。
2、言语沟通中的倾听策略,每天每个人都是倾听者和被倾听者,做好一个倾听者应具备的条件:①、行为积极。②、同理倾听。③、把握情绪。
例如行为积极:表现有注视、点头、微笑、前倾、记笔记、口头回应等行为体现。
同理倾听:就是让倾听者分别站在对方角度和自己角度倾听,最后做出客观的分析回应对方,并让对方接受。
二、田恒平教授讲解的“班级管理要有多管齐下的方法”,1、首先讲解个人的自我形象,一个人的形象对工作是有一定的帮助的。其次讲班级管理的制度化要越少越好,越直越好,越巧越好。田恒平教授分别对毛理论、灯理论、摸理论的剖析及海尔总裁张瑞敏管理制度的分析,让我们更深刻的认识到制度越少越好,越直越好,越巧越好的重要性,更要把制度文化化。像毛泽东主席的三大纲领,八项注