文档介绍：小学低年级英语课堂教学五环节论文
小学低年级学生刚开始接触英语学科,对英语学****的兴趣较浓。在这个阶段,教师要采用多种教学手段,多激发和保持孩子学****英语的兴趣。英语课堂可分为:预****展示、合作探究、融会贯通、检测反思五个小学低年级学生刚开始接触英语学科,对英语学****的兴趣较浓。在这个阶段,教师要采用多种教学手段,多激发和保持孩子学****英语的兴趣。英语课堂可分为:预****展示、合作探究、融会贯通、检测反思五个环节。
一、预****作业
预****作业可以有以下几种:
(1)预****语音。部分学生已经有一定的语音基础,有一定的模仿能力,因此可以布置跟录音试读新单词和课文。但是,低年级学生在预****过程中,容易出现发音不准的情况,需教师在上课时着重纠正。
(2)预****单词或课文的内容。可以布置翻译单词、课文的作业,通过学生的思考和第二天的学****有助于学生深入理解课文内容。
(3)预****重难点单词或句型。如4BUnit4Buyingfruit中涉及到these,those,they’re等重点词汇,可以布置学生预****并注意区分。又如学****一般疑问句的单元,可以布置学生预****比较陈述句与一般疑问句的异同。
(4)归类,整理,收集资料。如在教学学****用品类、水果类及颜色类的单词时,我要求学生在课前写下自己知道的这类的英语单词。上课时,学生发言十分积极,既培养了学生的学****主动性,又能增加学生的单词量。
注意指导学生记录下预****过程中遇到的问题和困难,养成良好的学****和预********惯。
二、复****导入,预****展示
(1)以旧引新。运用Freetalk与学生进行互相问候,在日常交际用语的使用中自然展开复****激活学生对已学知识的巩固运用。鼓励学生互相问答,并开展拼写等方式加深记忆,给他们自我展示的舞台。学生在复****交流中自信心不断增强,体会到收获成就感,学****热情高涨,教师适时检查新句型新词汇的预****br/>(2)借助儿歌故事等。通过在课堂开始的三分钟内与学生齐唱英语歌曲,也可边听歌曲边带着学生作手势律动,渲染学英语的语言环境,带入新课的学****活动。如相关节日话题的单元教学,播放节日的儿歌或flash课件,展开对歌曲涉及内容的讨论进入新授。选编与新课的教学有联系的简短小故事能吸引学生的注意力,打开学生思维的闸门,增强其求知欲,引起他们对新知学****的兴趣。
(3)分组竞赛延续课堂。按教学活动的开展,将学生分为几个比赛小组,调动学生的参与热情,使他们能积极参与教学活动,提高教学效率。预****展示可以采用分组竞赛的组织方式,同时这种方式可以延伸到整节课的教学中。
注意导入的艺术,激发学生的学****兴趣和强烈的求知欲,从而使学生以最佳的思维状态进入进一步的学****对整节课的教学任务得以顺利完成起着至关重要的作用。
三、合作探究
(1)情景教学法。
新课程下的英语更强调语言教学应避免空洞地讲解、单调地强行记忆,应尽可能利用图片、实物、多媒体等模拟真实的语境,创设与教学内容相适应的教学情境,唤起学生在具体直观的场景中接触语言,感知语义及其运用的特点;在贴近自然的语境中让学生有感情的进行英语会话,在生动理解中组织语言作流畅表达。(2)任务驱动法。新课程标准强调英语教学应采用任务驱动法组织教学。一个成功的任务设置,可以有效调动学生的学****积极性。如在教学购物的话题时,我给学生布置了需要购买一些物品来招待客人的任务。学生通过小组讨