文档介绍：新世纪(版)《数学》(二年级上册)
教材编写说明
数学(1~6年级)教材编写组
一、本册教材的整体介绍
本册教材根据《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》的基本理念和要求编写,体现了新世纪(版)《义务教育课程标准实验教科书·数学》第一学段教材编写的指导思想、基本框架和呈现形式。下面结合本册教材的学习内容,作一些具体分析和说明。
(一)教学的主要内容
数与代数
第一单元:数一数与乘法;第二单元:乘法口诀(一);第四单元:分一分与除法;第七单元:乘法口诀(二);第八单元:除法;第六单元:时、分、秒。
空间与图形
第三单元:观察物体;第五单元:方向与位置。
统计与概率
第九单元:统计与猜测
实践活动
“节日广场”;“月球旅行”;“人类的好朋友”。
(五)拓展内容
数学游戏;数学故事;单项实践活动;小调查;数学万花筒;你知道吗。
(六)复习内容
整理与复习(一);整理与复习(二);总复习。
(二)教材的编写特点
数与代数编排特点
,体验乘、除法的含义;
,并通过必要的练习,促进学生理解并掌握乘法口诀;
,渗透数学的应用意识。
●乘、除法的含义
,引导学生不断地体会通过乘法可以简洁、明了地表示“若干个相同的部分合并在一起”这一过程。
,引导学生不断地体会通过除法可以简洁、明了地表示“一个整体分成若干个相同的部分”这一过程。
●乘法口诀
、概括乘法口诀;
;
;
。
●乘、除的应用
、图文结合的或有多种信息的,有时答案不唯一的问题。有时还让学生自己提出问题并解决问题。
、数学游戏、实践活动等栏目,综合应用所学的知识
●时、分、秒
在实际情景中,认识时、分、秒,初步体会时、分、秒的实际意义
空间与图形编排特点
从学生的生活经验出发,注重通过学生操作活动,发展学生的空间观念。
让学生在观察、拼摆和探索中,体验从不同的角度观察同一物体看到的形状不同。
在实地观察中,辨认东、南、西、北四个方向
统计与概率编排特点
,发展学生的统计观念;
,使学生初步体会到生活中存在不确定现象。
(四)实践活动编排特点
通过实践活动,综合应用所学的知识,培养学生的应用意识。
(五)整理与复习编排特点
注重培养学生回顾与反思的学习能力。
二、各教学单元实施建议
(一)数与代数
★第一单元数一数与乘法
本单元的前后知识联系
本单元的主要内容
·体会乘法的意义,能根据加法算式列出乘法算式
·能根据具体情境列出乘法算式,并知道它的各部分名称
后续学习的相关内容
·乘法口诀
·除法的意义
·乘法口诀求商(本册)
已学过的相关内容
·加法的意义(一上)
·100以内的加法(一下)
内容
建议课时数
数一数
2~3课时
儿童乐园
有几块积木
3课时
动物聚会
通过数一数的活动,复习相同数的加法
“数一数”体会在日常生活的数数中,经常会遇到相同加数连加的计算,了解这种加法的简便表示就是本单元学习的乘法,感受学习乘法的必要性。
在学习乘法之前,安排了“数一数”,目的是从学生的生活经验出发,使学生体会到乘法与生活的密切联系。
本节课“数一数”是第一单元“数一数与乘法”的起始课,为体会学习乘法的必要性,理解乘法的意义奠定了基础。它从学生已有的数数经验与技能(特别是跳着数的技能)出发,经历从数数的问题中抽象出相同加数的连加算式的过程,体验这种相同加数的连加运算与生活的联系。教材中的4个数数的问题,其中熊猫、圆片和方格都是方阵排列;苹果是分堆摆放的。而其中数熊猫是采用几个几个数的;数圆片是先数一排有几个,再数有几排(或者是先数一列有几个,再数有几列)。
“数方格”时,学生可以应用前面数数的经验,独立完成。“数苹果”的重点在于如何计算相同加数连加的算式,激发学生学习乘法的好奇心和愿望。
●教学建议:
引导学生从不同的角度数数
安排在摆一摆活动中数数
③交流数数的方法
教学中注意的问题:
注意算式与实物、图形的对应。
,初步体会乘法算式的意义指导学生数数的方法
“儿童乐园”:教材是在上一节“数一数”的基础上,结合“儿童乐园”的现实情境,不仅让学生经历发现并提出数学问题的过程,更重要的是要在解决问题的过程中,在计算相同加数连加的情境中抽象出乘法算式,体会乘法运算的意义,并掌