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最人教版四年级上册全套语文试卷
四年级语文单元作业
练功房
第一单元
一、 写一写，看看你的字有进步吗？
ɡuān cháo lǒnɡ zhào fènɡ xì ɡuī lǜ
zhào yào jì jìng càn làn huī fù
二、给加点的字选择正确的读音，用符号标出来.
大堤〔dī tī〕
号称〔háo hào〕
切割〔qiē qiè〕
湖泊〔bó pō〕
反差〔chā chà〕
围绕〔rào rǎo〕
应接不暇〔yìng yīng 〕
三、补充词语.
蒙骗〔mēng méng〕
横〔 〕江面 〔
〕天卷地 人声鼎〔
〕
不行〔 〕数 〔
〕首挺胸 人迹罕〔
〕
四、填写诗句.
雾锁山头山锁雾，
.
绿水本无忧 因风皱面
才智宫
请你写出自己宠爱的一幅对联：
一、选词填空.
连续 持续 连续 间续
演出就要开头了，观众〔 〕，中间休息格外钟，又〔 〕，〔 〕唱了三首歌曲，观众为她喧闹鼓掌，掌声〔 〕了好几分钟.
二、给带点字选择适宜的解释.
深：①很；②浅显；③〔颜色〕浓；④深度；⑤〔感情〕厚；⑥距离开头的时间很久.
峡谷最深处达 6009 千米.〔 〕
这件衣服的颜色太深了.〔 〕
夜已经很深了.〔 〕
对于这件事我深信不疑.〔 〕
深情厚谊让我终身难忘.〔 〕
这本教材很深.〔 〕
三、按要求写句子.
我们的掌声吓得小鸟飞进了叶丛. 改为“把”字句：
改为“被”字句：
这场雨不是来得很突然吗？ 改为陈述句：
小鸟唱歌.
扩句：
用修改符号修改病句.
①假设明天下雨，所以不开运动会.
②任何一切困难都难不倒我们.
其次局部：阅读积存与运用〔30 分〕
四、课内阅读
认真阅读《观潮》选段，我会按文后要求答题.〔15 分〕
午后一点左右，从原处传来隆隆的响声，，有人告知我们，潮 来了！我们踮着脚往东望去，江面还是( )，，响声
( )，只见东边水天相接的地方消灭了一条白线，人群又( ).
那条白线很快地向我们( )，渐渐( )，( )，，只见白浪翻滚，，如同千万匹白色战马( )，浩浩荡荡地( )；那声音如同山崩地裂，似乎大地都被震得抖动起来.
按课文内容填空.
以上两段文字，是作者通过由 而 地观看，描写的是〔潮来之前 潮来之时 潮头过后〕的景象.〔请用√划出来〕
快从文中找出以下词语的近义词，你肯定行！2 渐渐〔 〕 抖动〔 〕 似乎〔 〕
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飞跑〔 〕
文中画——的句子是一个打比方的句子，它具体形象地描述了近看钱塘江大潮 .
〔只填序号〕
①所看到的景象. ②所听到的声音.
③所看到的景象和所听到的声音.
读了以上文段，我想说说读后的感受：2
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
实践园
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.
一、阅读短文，答复以下问题.
昨天，阿姨带我去海边捡贝壳.
我们来到海边，啊，这里的风光真美！浪花轻轻拍打着海岸，发出“哗哗”的响声；蓝蓝 的海面上航行着大大小小的帆船和“突突突”，我心里格外舒服. 在海滩上 我们卷起裤管 俯下身子 捡起贝壳来 这里处处是五颜六色的贝壳 有大的
小的 尖的 圆的 扁的 各种外形 各种色泽 真是千奇百怪 它们在阳光下闪闪发光“快，过来，这个贝壳多好看！”，
么大，身上印着一条条棕色花纹，，掏出手帕，留神翼翼 地把它包好.
渐渐地，小篮子装满了贝壳，我们高快活兴地预备回家.
离开海滩时，我不时回头，啊！我爱秀丽的贝壳，我爱金色的沙滩，我爱祖国蓝蓝的大海！ 1、我能在 中加上适宜的题目.
2、请给第三自然段加上标点符号.
3、我能用——画出描写海面风景美丽的句子，用虚线画出具体描写贝壳数量多的句子.
4、从画虚线的句子中，我感受到“我” ，我是从这些字眼〔 〕体会到的： .
5、学习了这篇短文，我积存了这些四字词: 我还能用当中的一个造句: .
6、我能边读其次段边想象，把画面画下来.
二、欢快习作
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以“秀丽的大自然”为主题，写一篇作文，可以写著名的旅游胜地，也可以写身边的自然 景物.
要求：.
冲浪岛
，大致按什么挨次写.
在括号里填上适当的字，使前后成语相连.
〔1〕长生不〔
〕当益〔
〕志凌〔
〕
〔2〕接二连〔
〕心二〔
〕气风〔
〕 奋图〔
〕
〔3〕〔 〕 军万〔 〕到成〔 〕成名〔 〕
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四年级语文单元作业
其次单元
练功房
一、信任你能写得又正确又秀丽.
hén jì yǐn bì chù jiǎo sōu suǒ píng tǎn
二、辨字组词.
掘〔
〕
铺〔
〕
缝〔
〕
泽〔
〕
屈〔
〕
捕〔
〕
逢〔
〕
择〔
〕
二、把适宜的答案的序号写到括号里.
临：①靠近；对着. ②来到、到达. ③将要. ④照着模仿. 身临其境〔 〕 临别〔 〕 居高临下〔 〕 临摹画卷〔 〕 光临〔 〕 如临大敌〔 〕 四、精彩补白.
《题西林壁》是 朝诗人 ： ， .它写出了一个深刻的道
理： .
是南宋诗人陆游的作品，诗句“山重
复 ， .”写景中寓有哲理，因此成为千古传诵的名句.
七月栀子头上戴，八月 满枝黄，九月 初开放，十月 正上妆.
你能再写一句描写花诗句：
才智宫
一、填上适宜的词语.
〔 〕的潮声 召开〔 〕 认真地〔 〕
〔 〕的阳光 消磨〔 〕 深入地〔 〕
〔 〕的隧道 选择〔 〕 稍微地〔 〕
二、读句子，写出带点词语的近义词.
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魏伯纳的假说，引起了地质界的震惊.〔 〕
叶子没有重叠起来的，也不留一点儿空隙.〔 〕
那是很多株茂盛的榕树.〔 〕
它常常慎重地选择住址.〔 〕
三、在句中填入恰当的关联词语.
由于……所以…… 既……又…… 要是……就…… 即使……也……
〔1〕〔 〕有骤雨，这里〔 〕马上就会干的.
〔2〕〔 〕爬山虎密集的绿叶掩盖了建筑物的外墙，〔 〕建筑物就像穿上了绿装.
〔3〕〔 〕你的手指不费一点儿劲，你〔 〕休想拉下爬山虎的一根茎.
〔4〕爬山虎作为屏障，〔 〕能吸取环境中的噪音，〔 〕能吸附飞扬的尘土.
四、认真阅读《爬山虎的脚》选段，按要求答题.
爬山虎刚长出来的叶子是〔 〕的，不几天叶子长大，就变成〔 〕，不大引人留意，引人留意的是长大了的叶子 .那些叶子绿得那么〔 〕，看着格外〔 〕.叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么〔 〕，没有〔 〕起来的，也不留一点儿〔 〕.一阵风吹过，一墙的叶子就漾起波浪，好看得很.
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，，我留意了，原来爬山虎是 〔 〕的地方，反面伸出〔 〕的六七根细丝，每根细丝像蜗牛〔 〕.细丝跟叶子一样，.
爬山虎的脚触着墙的时候，六七跟细丝的头上就变成小圆片，，现 在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把， 认真看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子.
按课文内容填空
我能画一幅图，说明爬山虎的脚相对于茎，叶生长的位置，以及它 的外形.
用“——”划出文中的一句比方句，这里把〔 〕 比作 .
第三自然段作者简要地写出爬山虎爬墙的过程，用“——”划出有关句子，再用“△”标出 表示爬山虎爬墙的过程的动作词.
实践园
认 真 读 第 二 自 然 段 ， 想 一 想 ： 这 自 然 段 具 体 细 致 地 描 写 了 爬 山 虎的 .作者写得细致是由于
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一、阅读短文，答复以下问题
骆驼蓬，你是沙漠植物中的骄子.
骆驼蓬
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啊，你看上去是那么不起眼！没有直立的茎，翠绿的叶，明媚的花，但你一代一代倔强〔 qi
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áng jiàng 〕地生长着，把根须深深地扎〔 zhā zā 〕进沙砾之中，摄取一星半点的水分和养分，日积月累〔 lěi lèi 〕，把它储进自己的叶和茎里……但那不是为自己永存，而是为他人造福.
可不是吗？当长途跋涉的驼队饥渴难忍之时，你无私地奉献出自己地茎和叶，为驼队连续 加油出力；当严寒攻击驼队的时候，你还是毫无保存地献出自己的一切，燃起熊熊大火，给辛勤的跋涉者以光明和温和.
骆驼蓬，你本是一种一般的，无名的蓬，但人们用“骆驼蓬”这个美号为你命名，这是你 的骄傲，也是你的荣耀.
1、给带点的字选择正确的读音〔在正确的读音下划“—”〕
2、请你用“～～”划出文章的中心句.
3、作者说骆驼蓬“为他人造福”，文章是怎样描写具体的，用“—”划出有关句子从这些句中，我们可以看出骆驼蓬具有的品质 表达了作者对骆驼蓬 的思想感情.
4、文中的骆驼蓬你宠爱吗？说说你宠爱的缘由.
二、欢快习作
在生活中，你最宠爱的是什么？是一种植物？是一种动物？一种文具？还是其他的事物？ 请你认真想一想这种事物的特点，或者是和它之间发生的好玩的事情，把你最想告知别人的内 .
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四年级单元作业
第三单元
练功房
一、拼一拼，写一写.
xùn chì shèng yú róng huà zēng tiān fù gài
二、给带点字选择正确读音.
开放〔zhàn dìng〕 撤除〔chāi chēi〕 树杈〔chā chà〕 铁锹〔qiāo qiū〕 空隙〔kōng kòng〕 脸颊〔jiá xiá〕 仿佛〔fó fú〕 船桨〔jiǎng jiāng〕
三、照样子，组成字，再组词.
堤 堤岸
是 荒
止 叟
四、将以下词语分类.
感动 刚毅 委屈 脸颊 触角 苦痛 拽住 倔强
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生气 温顺 固执 豪放 难过 允许 撤除 春天表示名称的：
表示动作活动的： 表示表情的：
才智宫
表示性格的：
一、我能觉察下面的句子是病句，并把它修改正确.
1、 老木匠说得没错，笑是很格外重要的.
2、 这节活动课很多同学都踢了足球和羽毛球.
二、请选择词语填空.
吵闹 吵闹
节日的晚会上，街道上显得格外〔 〕.
早晨，我家楼下的菜市场〔 〕极了，我总会被吵醒. 兴冲冲 欢欣鼓舞
〔2〕小木偶〔 〕地跑到了大街上.
三、将以下句子补充完整.
昆明湖静得( )， 绿得(
一棵棵榕树就像一顶顶(
妈妈握着把我送回家的阿姨的手，感动得〔
天空中的星星〔
〕.
).
).
〔1〕听到获奖的消息，大家〔 〕，决心以后更加努力学习，写好作文.
〕.
四、阅读片段，完成练习.
“喂！你赶快滚出去！”，，巨人看着他的眼神，，桃树马上绽出绿芽，开出很多秀丽的花朵.
“噢！是这么回事呀！”巨人最终明白，没有孩子的地方就没有春天 .他不禁抱住那个孩子： “唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提示，！”
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联系上下文理解下面的词语. 叱责：
注视：
冷酷：
用“——”画出描写男孩动作、神情的句子，用“﹏”画出描写巨人动作、神情的句子.
巨人从男孩的眼神里读懂了什么？
实践园
一、读短文，完成文后练习.
麻雀和雀鹰
一群麻雀落在草地上，它们一边蹦蹦跳跳地找着食物吃，一边唧唧喳喳地玩.
雀鹰在天上打旋，，，又圆又〔壮 状〕，馋得口水直流，，老远观察雀鹰一头扎下来，就唧唧喳喳地叫唤起来：“齐下手！” “齐下手！”“齐下手！”
它们早有商定：雀鹰来了，大家谁都别可怕，一齐下手跟它干！可是等到雀鹰真的飞下来了，几只胆小的麻雀却不顾集体，撒开翅膀，，几个胆大的麻雀也支撑 〔蜂 峰〕似的乱飞起来，有的钻到草底下，有的躲进石头缝里，有的藏到树叶底下，，一边唧唧喳喳地叫唤：“各顾各！”“各顾各！”“各顾各！”
〔在 再〕说雀鹰开头往下飞时，观察麻雀已经摆开阵势，似乎要抵抗，心里有些发怵 . 它想：自己虽然嘴尖，翅膀大，爪子有〔劲 颈〕，可是麻雀齐了心，真的打起来，，突然观察麻雀“呼啦”一下散了伙，， 它就叼到了一只吓昏了的麻雀，飞到一边吃去了.
雀鹰飞走了老半天，麻雀才灰溜溜地钻出来，集合到一起又唧唧喳喳地叫起来：“查查少谁！” “查查少谁！”“查查少谁！”
麻雀虽然多，但是不齐心，，雀鹰还能够轻而易举地抓到麻雀.
划去文中括号内不恰当的字.
照样子，再写几个词语. 蹦蹦跳跳
灰溜溜
从文中哪些地方看出麻雀一点也不齐心？把有关的句子用“——”画下来.
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