文档介绍：我的“绿色课堂”观论文
什么是“绿色课堂”,绿色课堂首先是学生们积极学****的课堂,而且他有健康、富有活力的学****活动;有独立思考与合作交流的学****形式;有自信以及相互尊重的学****气氛;有一个让学生充分而自由、主动而生动、什么是“绿色课堂”,绿色课堂首先是学生们积极学****的课堂,而且他有健康、富有活力的学****活动;有独立思考与合作交流的学****形式;有自信以及相互尊重的学****气氛;有一个让学生充分而自由、主动而生动、全面而独特的可持续发展的空间。
一、绿色课堂,平等的课堂
创建平等的课堂,首先要给学生以舒适的感受。苏霍姆林斯基说过,“老师要像春风一样对待学生”。所谓“春风化雨,润物无声”,就是要以平等、真诚之心对待学生,以民主、尊重的方式接纳学生。如像雄鹰入林,老师的出现使百鸟鸣春的教室迅速沉寂,如君临天下般不可侵犯,学生自然望而生畏、敬而远之,学生如何敢向教师敞开心扉?教师又怎能走进学生的精神世界?所以,教师要从“传道、授业、解惑”的角色向组织者、引导者、合作者的方向转变,为学生创造一种民主、平等、宽松的学****环境,使学生在心理轻松的情况下形成无拘无束的思维空间,促进学生积极思维,主动探索,产生成功感和求知欲。在课堂上,教师要像与朋友谈心一样把知识涓涓流入学生的心田,并让其有足够的空间和时间而自由、茁壮地成长。在课堂上,教师可以把自己“藏”起来,不做大教授,更不做***官,把自己变为学生的一员。学生走歪了,旁边点拨一下;学生精彩了,为他欢欣、为他鼓掌。
二、绿色课堂,自由的课堂
教师在上课时,不应该用苛责的语言去给学生上课,而应该用宽容去激励学生,努力营造自由的课堂氛围。教师为了帮助学生树立自信心与自由意志,不限制学生在教室的行走空间与行走自由。在学生学****过程中,教师以学生学****情况为基点安排学****活动,而不是由教师随意控制学生的学****br/>学生的表达并不准确生动,但教师一直很宽容,正是这种宽容,奠定了数学课堂的自由基调,激发出学生直抒胸臆的勇气和胆量,也正是这种宽容,激发了学生数学课堂上的随机应变能力与思考问题的能力,学生的思维才可能逐渐变得灵活起来。试想,如果学生绞尽脑汁思考出的一个答案,虽然言之有理但就是因为不符合教师的标准答案而被一棍子打死,那学生怎么才能畅所欲言、积极思维呢?由于教师的宽容,学生因此终将走向自信,体验学****的快乐。
三、绿色课堂,关注个性,鼓励创新
创设绿色课堂,必须以尊重个性、关爱生命、着眼发展为根本立足点和出发点。青少年时期是人一生中最宝贵的岁月,教师应以教育者特有的良知与责任,对学生进行深切的人文关怀。在教学中,教师要关爱每一个学生,关注每一个学生的个性差异,倡导每一个学生的个性化表达,呵护与众不同的独特见解,重视个性发展。要激励学生的独创精神,引导学生不盲从,不满足现成的方法与答案;鼓励学生去探索,去怀疑,去超越;允许和赏识学生“标新立异”,甚至“异想天开”,培养学生勇于开拓、勇于创新的优良品质。四、绿色课堂,自信的课堂
要实现课堂教学的生动化,需要教师运用生动易懂、富有感染力、富有幽默感的语言激发学生学****数学的兴趣,实现和谐融洽的师生关系,调节课堂气氛,激活课堂活力。鼓