文档介绍：我的英语课堂教学观论文
英语作为一门新兴的综合性课程,走进了小学课堂,要学****它就如同幼儿学****母语一样,一切要从头开始。教师不仅要懂得课堂教学规律,掌握一定的教育学、心理学知识,还必须关注每一位学生,运用一定的组织英语作为一门新兴的综合性课程,走进了小学课堂,要学****它就如同幼儿学****母语一样,一切要从头开始。教师不仅要懂得课堂教学规律,掌握一定的教育学、心理学知识,还必须关注每一位学生,运用一定的组织艺术,努力调动学生的有意注意,激发学生的情感,使学生在愉快、轻松的心境中全身心地投入到学****中去。在课堂上,应注意以下几个方面:
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尽量避免用母语进行教学,是进行外语课堂教学的原则之一。语言是思维的工具。为了使小学生的思维尽快地与英语联系起来,在英语课堂组织教学中要尽可能使用英语,做到课堂英语化,以排除对母语的依赖和母语的干扰。小学阶段是学****英语的关键期之一。尽管他们刚涉及英语,掌握的单词和句型甚少,但我们应该从第一节课起,坚持用英语组织教学。由于这时所学一般都是词义具体的单词和简单句子,教师完全可以借助于直观手段来教,帮助学生尽快理解。在课堂中教师可以充分运用眼神、手势、动作、表情等形式来培养学生直接理解、直接学****和直接应用英语的****惯,初步形成直接用英语思维的能力。
小学英语课堂教学必须最大限度地引起学生的学****兴趣,为学生提供足够的机会用英语进行活动,让学生体验到运用所学语言成功地达到某种目的愉快之情。这是小学生的年龄特点和英语学科的特殊性所决定的。要使小学生能够在40分钟的时间内保持良好的学****状态,教师必须根据不同的教学内容创设各种情景,做到教学情景化。
首先,坚持用英语组织教学活动,教师应有计划地让学生熟悉课堂用语和日常用语,如:“orning/afternoon.”“Hofine,?”。建立如Dailytalk或2~4人一组的“Pairwork/Groupwork.”的课堂活动小组,来加强英语课的语言氛围。
其次,在课堂教学中尽量利用实物、图片、幻灯、简笔画、课文插图等辅助手段创设情景。
根据教学内容,要求学生分角色进行模拟交际,让学生在特定的语境中理解教学内容。
再次,通过游戏活动来表现情景。因为游戏是小学生学****生活的重要组成部分,大多数小学生都喜欢课堂教学游戏,游戏会令他们动起来,给学****带来快乐,使机械的句型变得生动、活泼、有趣味。游戏活动能使抽象语言内容变成一种具体、形象的情景,具有直观性、趣味性和竞争性等特点,能有效地激发他们学****的积极性。
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在英语单词或课文教学中,教师可以运用人物名字作主语进行造句或创设情境,以加强学生对所学单词或课文的理解。如姓名举例法:如在上课时发现有的同学走神、做小动作、低头或看其它书籍等,教师可以抓住时机,运用这位学生的名字作为主语造句或创设情境。这样既可以顺利完成教学任务,增加英语教学的真实性,又可以不露声色地提醒学生,真可谓妙趣横生、一箭双雕。 。
随着教学观念的更新,英语教学方法也要有所改变,这就要求进一步优化教学方法的组合。课堂上教师采用什么教学方法,学生就往往采用相应的学****方法,它直接影响着的学生的学****效果。为此,教师在课堂教学上应努力以灵活