文档介绍：填空题(20分)(每小题4分)
1、极差=最大值-最小值、样本方差=、单次标准差=、变异系数=
2、明确的目的性、严密的可比性、尽量消除非试验因素的限制
3、系统误差、偶然误差(随机误差)、疏失误差(差错误差);系统误差
4、-、2-3:1、地力变化方向、3-4、重复数与处理数
5、土培、砂培、水培、无菌培养、流动培养、渗虑研究方法、分根培养、幼苗培养
选择、判断题(20分)(每小题4分)
1、丙。因为试验方案必须遵循三原则:(1)明确的目的性。即比较新磷肥与***磷肥的应用效果,所以甲不行。(2)严密的可比性。要符合单一差异原则,乙中新磷肥与***磷肥含磷不同,所以乙不行。丙中40kg新磷肥与50kg普钙含磷量相同,以保证有效成分相同,来考察不同形态,(3)尽量消除非试验因素的限制,所以丙方案设置了K肥底,以降低误差。
2、B 采用水培条件容易控制,观察根系比较方便。
3、B 若两个变量之间是直线相关可用,反之,若不为直线相关则不能使用。
4、A 只有符合“自变量取值要采取等级差”的前提条件,只有符合这个条件才能使用。
5、B 因为t检验只适用于两个样本的检验;LSD法只能适用于单因素试验,
简答题(20分)
1、培养试验是将生长介质置于特制容器中在温室、网室或人工气候箱等设施中在人工模拟、人为控制条件下进行的植物栽培试验。(2分)
培养试验实质上是一个模拟试验,由于生长环境与田间有很大差别因此所得结果不能直接应用于大田,多用于植物营养、土壤养分等机理性研究及探索性研究。(2分)
2、试验方法设计的基本原则:设置重复、随机排列、局部控制;作用为了减少实验误差。(3分)
3、随机区组:区组条件相对一致,处理与划分数目一致,可以估计误差(1分)
裂区排列:根据效应大小不同,可分为主处理、副处理。用于复因素试验。主处理重复次数少,误差大;副处理重复次数多,误差相对较小。主处理总数等于副处理区组平方和。(1分)
拉丁方:可减少两方向系统误差。处理数目等于重复次数,在田间横向和纵向都构成区组,适用于处理少的实验,一般4-5个。(1分)
4、(1)作散点图,设置相应的回归方程模型;(2)计算相关数值:总和,平均值,平方和,乘积平方和;(3)建立矩阵结构,计算出回归系数,列出方程。(4)回归方程的显著性检验;
5、试验研究的一般程序是:选题、计划、实施、总结。
试验计划书主要包括:(1)试验地的选择和准备;(2)试验的布置;(3)田间管理与观察;(4)收获和考种。
依据下列数据进行回归分析(20分)
由所给数据据所给数据作图可知施氮量与产量之间接近直线相关。令施氮量为x,产量为y,设施氮量与产量的回归方程为y=b0 + bx
x=10 ∑x=50; lxx=250
y =520 ∑y=2600; lyy=39800; lxy=29150-50*2600/5=3150
b=lxy/lxx= b0=394
则回归方程为y=394 + (15分)
rxy=lxy/(lxx*lxx)1/2=> 所以x y相关极显著。(5分)
五、计算题:方差分析(20分)
解:
处理
产量(kg/亩)
Ts
ys
I
II
III
Ⅳ
CK
211
222
233
200
866
肥料1
244
255
266
233
998
肥料2
311
333
344
300
1288
322
肥料3
400
411
422
433
1666
Tb
1166
1221
1265
1166
-
-
yb
-
-
SST=, dfT=15;
SSt=, dft=3
SSr= dfr=3
SSe= dfe=9
变因
自由度
平方和
方差
F
处理
3
**
区组
3
-
-
误差
9
-
-
-
总和
15
-
-
-
-
处理间存在着极显著差异,所以进行多重比较(15分)
= =*= =*=
处理
平均产量
肥料3
a