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2025年感人教师人物事迹
借助事迹可以很好地体现先进对象的先进思想、精神，以及特定的时代特征；那么你知道哪些感人老师人物事迹？下面是我细心整理的感人老师人物事迹，欢迎大家共享。
感人老师人物事迹（精选篇1）
我踏上老师这个工作岗位已有二十五年了，二十五年来我始终酷爱老师这个职业，在工作中仔细贯彻党的教化方针，切实履行教书育人的职责，严格听从学校的工作支配，团结同志、关切学生、工作勤奋、乐于奉献、严于律己，受到了学生的宠爱，家长的敬重，得到了同事的赞许，领导的信任。
一、关爱学生，塑优秀人才。
二十五年来，我一向担当班主任工作，班级管理卓有成效。我注意班风学风建设，思想上关切学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，想方设法调动学生的学习内驱力。师生关系非常融洽，极大地激发了学生的学习主动性。因此，我所带的班级班风正、学风浓，班级在各项评比中成果优秀，在常规管理考核中名列前茅，在平常阶段性学习考试中遥遥领先。在要求学生搞好学习的同时，也要求学生学会如何做人，做一个对社会有用的人。我很注意学生政治思想素养的提高，用我的爱心换学生的真心。有时，为了挽救一只掉队的大雁，我常常放下休息时间，进行家访，与学生个别谈心，了解学生的心理动态，与家长私下沟通，了解学生家庭状况，耐性细致的做好后进生的转化工作。在我的激励帮忙下曾有多名学生重建起学习的信念，扬起志向的风帆。
二、酷爱工作，创优异成果。
二十五年的教化教学工作使我深深明白教化教学工作职责重大，从小的方面讲，它关系着个人和家庭的前途和命运，从大处讲，它关系着民族和国家的兴亡和发展。因此，我从未把老师当做简洁的谋生职业，而是作为自己毕生追求的事业，全身心的投入，所以我工作一向勤奋、扎实、一丝不苟，并且成果突出，平常留意自身学问和业务素养的提高。
“德为师之本”作为老师，自身的师德修养是最重要的，做老师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。不管是在平常的教学中还是在生活中，不管是在学生面前还是在同事面前，我都注意自身的完备形象，用自己的人格魅力来打动人，感染人，树立为教化事业无私奉献的崇高志向和高度负责的敬业精神，把对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动。在我的影响下一些顽皮的学生也变得和顺起来，他们也相识到了自己的缺点和错误。
爱是永恒的话题，老师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子们的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留的献给全部学生;这种爱是深厚的，它蕴含在为全部学生做的每一件事当中;这种爱是神圣的，它融成水乳交融的情意。我用我的爱赢得了学生的敬重家长的信任。
师德的核心是爱，没有爱就没有教化。每当望着孩子们一张张笑脸，听着一句句真诚的话语，感受着爱与爱的碰撞时的那份欢乐，我觉得自己仿佛走进了生命中最绚丽的时刻。随着经济的发展，社会的进步，留守儿童应运而生，这类学生在平常的生活中缺乏父母的照料和监管，行为变得散漫起来，有的起先痴迷网络嬉戏，有的甚至打群架，造成学习成果下降。看到这些我有针对性的对他们进行思想教化，利用班队会实行了许多有针对性的主题大会，改掉了他们的陋俗。而对于那些思维迟钝，智力较低的学生我决不嫌弃、不放下，耐性帮忙主动发觉他们的闪光点并刚好赐予表扬树立他们的自信念。同时在班上指定优等生给他们当小老师，热忱地帮忙他们关切他们，使他们不孤寂。我会利用一切能够利用的时间把当天学的学问给他们查漏补缺，耐性的辅导。
我深感一个学困生对班级的影响，更清晰转化学困生的重要性，于是确定从最差的学生身上着手，起到以点带面的作用。例如班上有个叫思想，要求家长常常打电话和老师刚好联系，每一天晚上抽出时间监督孩子和辅导孩子，保质保量的完成家庭作业。再依据他头脑敏捷的特点，给他创建表现自己的机会，课堂上常常激励他发言回答问题，使他对学习有了自信念。一有时间我就和他谈心，跟踪了解他的进展。通过一学期的努力，最终有了回报，在各方面取得了好成果。
几十年如一日，在三尺讲台上无私奉献着自己的一生，用真情和爱心浇灌着一棵棵幼苗强壮成长，无怨无悔。
感人老师人物事迹（精选篇2）
我是一名普一般通的人民老师，没有惊人的业绩，只有平凡的琐事;没有显赫的荣耀，只有静默地奉献。20__年参与工作至今，始终扎根西营中学，无怨无悔地为家乡的教化教学事业静默奉献。
自走上教化岗位的第一天起，我就暗暗下决心：肯定要做个好老师!信奉陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的名言，并把周总理的“像春蚕一样把最终一口丝吐出来献给人民”这名话作为自己的座右铭。“忠诚教化，敬业爱岗;为人师表，教书育人;关爱学生，无私奉献”是我一贯的教学作风。靠着对事业执着的追求、坚韧的毅力、强力的事业心、高度的责任感和无私奉献的精神，在西营中学三尺讲台上静默地耕耘了已有7个春秋，做到了“为教消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”。在我已经走过的7个教学春秋里，时时刻刻谨记扎根农村、奉献青春、洒向教化无限的爱。
无怨无悔，爱岗敬业
20__年我安排到了西营中学，面对学校老师队伍的薄弱、学校领导的期盼、学生对求知的渴望，我倾心农村教化的信念很快坚决下来。在教学中，我仔细备课，细心讲课，做好反思小结、阶段总结，常常与同教研组的老师探讨教法学法、沟通体会、研讨阅历，仔细备好教案，力求上好每一节课。课余时间常常电话与家长沟通沟通，刚好地向学生家长反映学生在校的表现状况，了解学生的家庭状况等，得到家长的一样好评。
在几年的班主任工作中，和学生打成一片，把自己融入到班集体中，用高度的责任心去管理学生，用爱心去关切激励学生，用生气勃勃的创新之心引领学生，拿十足的耐性转化差生。我们农村学生阅读量小，学生阅读实力较差。针对这一现象，我提倡学生摒弃死学书本的学习模式，用观赏的眼光，对待范文中美丽的语言、句子和词语，品尝作者思想情感，感受范文中作品内在的美。为了开拓视野，激发学生学习爱好，弥补学生课外阅读量不足，多次组织学生开展“演讲竞赛”、“讲故事”、“名著精彩段落品评”等活动，让学生感受语文学习的价值和语言文字的魅力。作文教学是农村语文教学的“老大难”问题。为此，实行了仿写句子，描写外貌、心理、动物、景物片段，为课文补充结尾、为课文补充新的论据等手段激发学生写作爱好，提高写作实力，从而增加了同学们的创新意识。白天惊慌上课，晚上忙于备课、批改，工作踏踏实实，兢兢业业。做到了仔细备课，尽可能用生动、风趣的语言讲课;细心批改作业，发觉问题刚好给学生订正。在历次学期期末质量检测中所任教班级学生的平均成果均名列同年级的前列。
奉献青春，大爱无疆
担当班主任工作就要克服“家长式”作风，擅长营造宽松和谐的班级环境。在班级工作中，无论是制订班级规章制度，还是工作实践，我都充分地发扬民主，提高班干部管理的主动性。每到新学期起先，就要求每个学生就本学期班级管理的各个方面发表自已的看法，敢于献计、献策，并要求每位班干部依据同学的看法和自己工作需求，拟定班级规章制度，这种做法既充分征求全体同学看法，让每个学生都增加了班级主子翁意识，又能充分调动班干部主动性，让他们意识到他们的工作过程是实施自己“政见”的过程。所以，在日常班级管理中，我的班主任工作既轻松而又见成效。多年来，我所在的班级各项工作都能顺当完成，班级师生关系和谐。
在教化教学中，我始终严格要求自已，做学生的表率。“人非圣人，孰能无过”。但在实际工作中，老师却不情愿承认自己的过错，怕在学生面前失面子。一次，我在讲解课文时，把“谈笑自若的”生字写成声音的“声”。一个学生马上站起来，指出了错误。全班学生万籁俱寂，都凝视着我，看我怎样“收场”。我马上很仔细地说，感谢这位同学。老师这个字写错了，应当改正。随即我又对学生说，由于老师的疏忽，出现了错误，实在愧疚。希望全体同学和老师一起改正这个毛病，好吗?全班马上响起了雷鸣般的掌声。
我在教学上取得的成果除了爱岗敬业外，还跟平常关切爱惜学生分不开的。我关爱过多数学生，当班主任爱生如子，对待其他班级的学生，照样如此。我班学生鲁尔斐，曾经一段时期，产生了严峻的厌学心理，学习成果急速下降，甚至上课和老师发生冲突，当我得知状况后，并没有去指责他，而是刚好和家长联系了解状况，并耐性的开导他，经过两周的时间，他的思想好转起来，起先有了学习的主动性，期末考试成果也有了很大的进步。
我认为爱的情感是打开学生心灵窗户的钥匙，只有真心实意的酷爱学生，才能架起老师与学生之间的相互信任的桥梁，产生较好的教化效果。
扎根农村，爱校如家
在我的心中，老师的一切言行举止，都应当成为学生甚至全社会的楷模和表率。孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。正因为我深知“身教重于言教”的道理，所以我经常从身边的一点一滴小事做起，潜移默化地影响和感染学生。
我经常教化学生，做一件好事并不难，难的是找寻机会常常做，一辈子做。要学习雷锋、孔繁森，做一个得才兼备的学生。也经常对学生说：“活着就要做一个对社会和人类有用的人。正如张海迪所说——即使是颗流星，也要为人类放出光和热。”
一份耕耘，一分收获。由于对教化事业的酷爱和不懈的追求，并多次被学校评为“优秀班主任”、“优秀老师”、“先进工作者”。现在我依旧担当着九年级语文教学及班主任工作。教化事业是我的挚爱，也是我的终生追求，做一名一般的农村中学老师是我无悔的选择!
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我将在以后的工作时间中，一如既往地在教坛上勤奋耕耘，三尺讲坛恒久是我心中一方最神圣的热土。我原意有颗不苍老的童心，与孩子们恒久在一起，把学问化为乳汁，将爱心化作春雨，涓涓不息地滋润孩子们的心田，在教书育人岗位上，勤奋工作，不断进取，努力实现自己崇高的人生追求!
感人老师人物事迹（精选篇3）
最近刘芳老师很忙，一边忙于教化教学，一边参与民权县名师工作室的活动，同时还要参与学校的青年老师大奖赛。
刘芳是民权县第三小学老师。2019年，她第一次走上了三尺讲台。作为一名年轻老师，她深知，一个老师专心教、创新教和重复教的效果有天壤之别。在教学中她努力打破“老师讲，学生听;老师问，学生答”的框框，力求从点点滴滴入手，给学生创设同等、民主、和谐的学习氛围。
2019年，刘芳到本县的王桥乡希望小学支教。那是一所偏远的乡村小学，她支教的班里有46个孩子，80%的学生都是留守儿童。这些孩子们生活上缺人照应，行为上缺人管教，学习上缺人辅导，成长中长期缺少父母情感上的关注和呵护。为了让每一个孩子都健康成长，她用爱心、细心和耐性打开孩子的心结。对班内的留守儿童，她常常和他们谈心、沟通，对他们的生活嘘寒问暖，学习上耐性指导，并让家长常常与孩子在电话中闲聊、谈心，使他们感受到暖和，引领学生走向阳光，成长为健康、欢乐、坚毅、向上的阳光少年。
这些孩子当中有一个不爱说话、不按时交作业的孩子更是引起了她的留意。经了解，那个孩子叫李柯，母亲去世，父亲在监狱服刑，他跟爷爷奶奶一起生活。
知道孩子的状况后，刘芳特别心酸，可怜孩子的境况。于是，她单独将小李柯叫到办公室，与她闲聊谈心，又自费给他买了一些字帖、课外书籍、教辅资料，从书法、阅读、写作等方面着手耐性辅导，通过表扬、激励等方法树立孩子的自信念。经过一学期的努力，李柯不仅学习成果有明显提高，性格习惯也大有改观，越来越合群，也和其他同学一起玩了。
支教时，她除完成本职工作外，还多次为王桥乡的全体语文老师做观摩课，把自己先进的教化理念传授给农村老师，为农村教化注入了源头活水。据统计，几年来她已做各种公开课、送课下乡活动45场，听课老师达3100人次。
支教结束后，刘芳要离开那所乡村小学了，孩子们脸上的笑容都消逝了，李柯更是紧紧抱住她说：“老师，您要是我的妈妈该多好啊!”那一刻，在场的人都不禁潸然泪下。
2019年，刘芳做完剖腹产手术刚一个月，得知学校老师紧缺，有一个班的语文课空在那儿，孩子们已经两个星期没上语文课了。她不顾家人的劝阻，放弃本属于自己的法定产假，毅然去学校担起那个班的语文课。
由于给孩子喂奶没有规律，哺乳期的她患了急性乳腺炎。可她从没把自己的身体放在心上，舍不得请半天假，忍着难受仔细上完每一节课，其他任课老师请假了，她还主动代课，下班后再去医院看病……
幼小的孩子由于得不到细心照料，常常感冒发烧。全家人看到她和孩子身体不适，苦痛不堪，心里既着急又心疼。这时她突然接到商丘市教研室的通知，到商丘市兴华中学参与说课竞赛。她一边到学校上课，一边照看生病的孩子。没有时间备课，她就在小诊所里边输液边备课……竞赛当天，她正做打算上台说课，市教研员走到她跟前说，我刚知道你现在的状况，早知道无论如何也不能让你来!她坦然一笑说：“没事，我做完剖腹产手术11天就去郑州参与师德报告会了。”
刘芳常说：“作为老师，只有当你深深地爱上你所从事的事业时，当你把它视为一种刻骨铭心的华蜜体验时，你才会发觉教化是何等漂亮!为了这份漂亮，我不但不懊悔，还坚决不移地走下去!”