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2025年[热]幼儿园大班教案8篇
幼儿园大班教案 篇1
活动目标
1．让幼儿通过合作找寻去企鹅馆的路途，并能正确运用方位词清晰地介绍自己的路途图。
2·体验解读导游图的乐趣，进一步感受导游图在我们生活中的作用。
活动打算
动物园的导游图、介绍企鹅的录像、若干纸和笔等。
活动过程
一、明确任务——在导游图上找寻去企鹅馆的路途
1．谈谈对导游图的相识
师：最近爸爸妈妈带你们出去玩了吗?(出示动物园导游图)你们相识这个吗?这是什么地方?这张动物园的导游图有什么用?
幼：导游图可以帮我们找到想要去的地方。导游图可以帮助游客尽快熟识生疏的地方，不让游客迷路。
2．相识导游图上的标记
师：你们能看懂这张导游图吗?图上有哪些标记?
幼：有卫生间、餐厅、电话亭的标记，还有一些红色和绿色的标记。
师：红色和绿色标记代表什么?
幼：代表进口和出口。
师：你们怎么知道的?
幼：看箭头的方向。
师：原来动物园的导游图上不仅有很多动物馆的标记，还有许多生活中常见的公共设施的标记。
3．依据方位猜动物
师：现在我们用导游图来玩个嬉戏，老师说出某个动物的位置，你们来猜一猜这是什么动物。它在老虎的左边，餐厅的右边，斑马的下边。
幼：是长颈鹿。(引导幼儿运用方位词正确表述动物的位置)
师：有了动物园的导游图，我们就能轻松找到想要看的动物的位置。
4．确定任务
师：猜猜看今日我们一起去看什么动物?它在导游图的左上方。
幼：企鹅。
师：听说今日企鹅馆会播放一段介绍企鹅的录像，你们想去看吗?可是从动物园大门口到企鹅馆，有好几条路途，我们走哪一条呢?今日就请你们帮帮忙，分小组设计路途图。
二、小组合作——探究不同的`路途图
1．明确要求
师：现在分成三组，一起设计去企鹅馆参观的路途图，每一条路途至少要经过6个动物点，在导游图上用红线标识出来，等会儿请你们说说各自找寻的路途。
2．分组操作
分组探讨、设计各自的路途图。
三、集体沟通——探讨各个小组的路途图
师：(将各个小组设计的路途图贴到黑板上，请幼儿相互视察、自由沟通)请你们介绍一下各自的路途图，要说清晰你们从哪里进去，先朝什么方向走，接着朝哪里走，路上会途经哪些地方。(重点提示幼儿用正确的方位词清楚介绍路途)
师：原来去企鹅馆可以有不同的走法，但无论选择哪条路途，最终都能到达相同的目的地——企鹅馆。
四、观看录像
播放介绍企鹅的录像。
活动反思
在本次活动中，我们能清晰地把握住“方位词”这个学问点，同时考虑到大班幼儿在空间方位感上的发展水平，即他们能正确地说出方位词，但在实际生活中，他们却不会正确运用方位词，经常只能用手指来指引方位。活动中，我们尝试让幼儿通过合作的形式设计路途图，并运用方位词进行介绍，这样的教学形式符合大班幼儿的认知水平和发展需求，也有助于推动幼儿空间方位感的进一步发展。
在整个活动中，我们紧紧围绕活动目标绽开活动过程。第一环节是对路途图方位的感知和理解；其次环节是对沿路景物的相识；第三环节是对选择合适路途图的价值推断；第四环节是在比较中找寻合适的路途；第五环节让幼儿用语言表达各自设计路途图的理由。活动在层层递进中挑战着幼儿各方面的实力，如方位词的正确运用以及视察、合作和倾听的实力等。
在小组沟通路途图时，应当抓住其中有价值的内容进行拓展，而不只是进行泛泛而谈的沟通。如有的小组为什么要选择经过餐厅的路途?为什么有的路途经过的动物点多，有的却较少?这些相关阅历的沟通共享，对幼儿的实际生活具有指导意义。
幼儿园大班教案 篇2
活动目标：
。
，培育幼儿喜爱与人交往的情感。
，学说一般话。
，清晰明白地表达自己的想法。
活动打算：
，选择与大班幼儿人数相等的中班幼儿到大班并供应相应数量的椅子。
、玩具一件。
活动过程：
。
今日我们开个“交友会”。我们请来了中班的弟弟妹妹到我们班做客。请大班小挚友把你带来的食品和玩具与弟弟妹妹一起共享，并带他们一起玩。交友会结束以后请你和你的挚友坐在一起。
。
（1）老师要帮助中班那些“无人要”的小挚友找寻哥哥姐姐。
“交友会”的结果。
（1）比一比谁交的挚友多？
你有几个挚友？他们叫什么名字？你带他们玩了什么？
（2）想一想为什么有人没交到挚友。
教化幼儿有好东西主动与人共享，在嬉戏中主动邀请别人并陪他一起玩。
4、让幼儿再次玩“交挚友”的嬉戏。
视察大班小挚友交友过程中有何典型行为或特别行为，并加以引导。例如：大班幼儿食品自己吃、玩具自己玩，或带弟弟妹妹做出不合规则的事。
活动反思：
我从这几方面来总结和反思本次活动
：本次教学活动中，我本着简洁易操作的教化理念，整个活动过程运用的教具只有小狐狸布偶一个、记录表、铅笔若干。教具虽简洁，但却收到了较好的效果，孩子们都被我的表演所吸引，紧紧跟随老师的思路。
2. 教化对象的选择：活动的'主题是“我会交挚友”，为了拓宽孩子的交友范围，我选择了大5、大6、大7、大8的孩子一起参加活动，一起先我还担忧孩子们会不会去与其他班的幼儿交往，后来发觉我的担忧是多余的，孩子们对于与其他班的孩子进行交往特别雀跃，这让我深悟：教学要敢于尝试。
：选择“套圈”嬉戏，目的是进一步熟识好挚友的信息，嬉戏中有这样一段歌词是：“先套XXX，再套XXX，后套XXX呀”正好可以巩固刚刚交的新挚友的姓名，同时嬉戏有一个角色的安排，这又让幼儿学会了协商和合作，并且体验了与挚友一起玩嬉戏的乐趣，从而激发孩子主动交挚友的情感。
整个活动过程，孩子们都表现得轻松开心、主动主动，特殊是在交友和嬉戏这两个环节，课堂气氛很活跃，有的孩子还主动去找客人老师做挚友，做到大胆询问、主动邀请、合作协商，不因对方是老师而拘谨。
本次活动由一位幼儿的一句问话：“老师，什么是爱好？”让我看到了活动的不足之处，“爱好”对于大班孩子来说还是太书面化了，没有从孩子的角度看问题，虽然我也有稍作说明，但还不够具体详细，以后在教学中考虑问题还要再全面些，教学中学会换位思索，争取在教化教学工作中更上一个台阶。
幼儿园大班教案 篇3
设计意图：追逐跑是一项深受大班小挚友喜爱的户外体育活动，它简洁异行、玩法丰富并且可以加入各种各样故事情景和角色，让小挚友置身于故事情境中引起肢体的创作并体验心理感受。这样的话除了基本的跑步练习之外，还让学生在想象的世界当中放开自己的肢体，在好玩的`学习中呈现对自我肢体的操控力，同时老师已不是一个示范者的角色。而是一个参加者和引导者，是课堂气氛营造者和孩子潜能激发者。大班小挚友此时正处于下肢大肌肉群发育成熟时期，多玩此类追逐嬉戏有利于幼儿下肢发育。
嬉戏目标：
；
2. 懂得遵守嬉戏的规则；
3. 培育幼儿反应灵敏的实力，发展幼儿腿部肌肉力气。
嬉戏打算：操场，在两条平行线上，分别个边贴上10个小圆点 （站位）
嬉戏过程：
，做好运动前的热身。 鼻子,耳朵,肩膀,屁股
手，抖抖手，手抖抖手，手，摇一摇 ，摆一摆，快快，渐渐。头，点点头，左点点，右点点 ， 咕噜咕噜转个圈 ， 咕噜咕噜转个圈。肩，拍拍肩，转一转，快快快。腰，拍拍腰，弯弯腰，摸摸地。屁股，拍一拍，摆一摆，摇一摇，转一转，快快快。腿，抬抬腿，抬抬腿，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，跳起来抓住水果，跳起来抓住水果。
“恐龙战队”和“奥特曼战队”。
（1）两队背对背站，老师一吹哨子，两队分别朝着自己方向的平安线跑，然后踩到边线之后就往回跑。
（2）换成两队面对面，有的时候是“奥特曼战队”去追“恐龙战队”，有的时候是“恐龙战队”去追“奥特曼战队”。老师说到哪个战队哪个战队就逃跑，然后另一个战队去追—单边，回来。
（3）下面是相反的，老师说“奥特曼战队”，那就是“恐龙战队”逃跑，“奥特曼战队”逃追。
（4）下面自己来，两只小蜜蜂猜拳谁输谁就逃跑。让他们自由的玩一会儿！
3．老师带领活动过后的幼儿做放松运动。（拍手跺脚）
请小挚友静静静的走到老师这里来，跟着老师拍手，然后我们上楼去把汗擦一擦，喝点水好不好。下面我们就静静静地去。
、总结，并适时给与幼儿与激励。
嬉戏规则：
。
。
幼儿园大班教案 篇4
目的：
1．指导幼儿用描述性的语言，按"头--躯干--尾"的依次讲解并描述热带鱼，并丰富相应词汇：美丽、可爱、胖嘟嘟等。
2．帮助幼儿学会别人说完自己再说的有序表达。
打算：1、活动前让幼儿自由视察热带鱼并简洁相识热带鱼的名称特征等；
2、能活动的"热带鱼"示范图一幅；字卡：美丽、可爱、胖嘟嘟；小旗、热带鱼实物各5份；"藏身间"一个；入场音乐〈〈小鱼游〉〉，出场音乐琴伴奏。
过程：
：一、|指导语（导入嬉戏）:老师语言引导幼儿变成任何一种小鱼游进活动室，提示：静静静的游。提问："你是变成什么鱼游进来的？"出示能活动的"热带鱼"图，提问："这里都有些什么鱼？"（引导幼儿从"头DD躯干DD尾"的依次讲解并描述。
二、绽开嬉戏：猜猜谁不见了。
规则：请幼儿闭上眼睛，拿走一条鱼，请幼儿说说是什么样子的鱼不见了，引导幼儿按"头--躯干--尾"的依次进行描述，然后师幼一起喊：小鱼、小鱼快出来。若幼儿前面描述的较有秩序，"小鱼"就从"藏身间"里游出来并说"来了，来了。"（由一名老师扮演），若说的秩序比较乱，"小鱼"就不游出来，请幼儿接着描述。其中融入形容词：美丽、可爱、胖嘟嘟DD等等，还可请说的有条理的幼儿藏进"藏身间"来扮演小鱼。嬉戏反复进行。
三、分组嬉戏。
当师幼最终一次喊：小鱼小鱼快出来的`时候，老师拿出鱼缸出示热带鱼实物。将鱼缸和小旗分到小组上去，每组各一份，交代规则：拿到小旗的幼儿就可站起视察小鱼，按"头--躯干--尾"的依次讲解并描述，讲完整以后又将小旗传给下一个幼儿进行讲解并描述。
四、集体改错。
老师说错误的句子让幼儿发觉其中的错误并说出："假如你来说你会怎么说？"（出示非洲王子鱼）小鱼，你真胖，你的脑袋大大的，你的身体圆圆的，你可真美丽。（出示白皮球鱼）小鱼，你真瘦，你的脑袋尖尖的，你的身体瘦长瘦长的，穿着一件黑衣裳，你可真可爱。
幼儿园大班教案 篇5
活动目标：
，理解故事内容，激发幼儿探究问题的爱好。
、红红 ，同时也知道很多东西是圆圆的、红红的。
前能大胆表述自己的想法，体验活动的乐趣。
，理解角色特点。
，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。
活动打算：
：(1)天空(2)菜园(3)房子。小兔头饰(数量和幼儿人数一样)。
2.《小兔找太阳》的动画片。
。
活动过程：
起先部分：老师和幼儿谈话，引起幼儿的爱好。
基本部分：
一、请幼儿观赏大班小挚友表演的故事《小兔找太阳》
二、请幼儿观赏动画片《小兔找太阳》，引导幼儿理解故事内容，分段观赏
《小兔找太阳》，理解故事内容。
师：小兔子在哪里?它把什么当成太阳了?它把怎么样的灯笼当成太阳了?它又到了哪里?它把什么当成太阳了?它把怎么样的萝卜当成太阳了?它又把什么当成太阳了?把怎样的气球当成太阳了?小兔子找到太阳了吗?太阳石什么样子的?
。请全部的小挚友用好听的声音跟着动画片一起讲故事。
老师小结：小兔子找到太阳了，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。
，请一名幼儿当兔妈妈，其余幼儿当小兔，看着图片表演故事。
师：看这是谁?(兔妈妈)现在请一名小挚友来当兔妈妈，其余小挚友当小兔，老师当讲解并描述者，我们来表演这个故事，好吗?
、红红的东西。
、红红的东西。