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2025年大班数学教案：学习2、3的加法
大班数学教案：学习2、3的加法 1
一、活动目标：
1、学习2、3的加法，相识"+""="号，初步理解加法的实际意义。
2、学习语言讲解并描述加法算式所表达的图意，体验"一共"的含义。
二、活动打算：
图片、食物
三、活动过程：
一、：嬉戏碰球2、3今日老师要和小挚友一起来玩来碰球的嬉戏，我的`球和你的球合起来是"2"师：嘿嘿，我的1球碰几球?我的2球碰几球?
二、学习2的加法
1、小挚友表现的真棒，老师确定带你们去野外郊游，走走走走走，我们小手拉小手，走走走走走一同去郊游，看，我们来到哪里了，有谁在干什么?
2、老师告知你们这三幅图说的是一件事，每幅图都可以用一句话来表示。出自:大;"先请小挚友细致看第一幅图。
3、谁会用一句话来表述?再来看其次幅画可以怎么讲?
4、那第三幅图表示什么意思呢?
5、谁能把三幅图连起来说一下?
6、那假如用一道算式题把这件事记录下来，应当怎么写呢?(强调幼儿会读算式题)幼儿说老师放。
7、我们一起来检查一下XX小挚友做的对不对吧。
分别出示"+"和"="这个符号你们相识吗?他叫什么名字?表示什么意思呢?"=2"又表示什么意思呢?(一共)我们一起把整件事和加法算式题一起连起来说一下。
三、学习"3"的加法
1、刚才我们去了草地玩，我们接着向前走。看，看这是什么地方有谁在干什么呀?
2、谁会用三句话把他的意思说出来?
3、谁会用一道算式题记录这件事呢?
4、那这道题里面的数字和符号都表示什么意思呢?
5、用同样的方法学习3的其次组加法。
四、幼儿操作
1、小挚友，玩得饿了吧，老师带你们去超市购物。提出要求：请小挚友们用三句话把购物的事说清晰，然后用一道算式题记录下来。
四、老师评价请个别幼儿说说购物的事情，其他幼儿一起验证一下。
大班数学教案：学习2、3的加法 2
一、活动目标：
1、学习2、3的加法，相识"+""="号，初步理解加法的实际意义。
2、学习语言讲解并描述加法算式所表达的图意，体验"一共"的含义。
3、能在集风光 前大胆发言，主动想象，提高语言表达实力。
4、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
二、活动打算：
图片、食物
三、活动过程：
一、：嬉戏碰球2、3今日老师要和小挚友一起来玩来碰球的嬉戏，我的球和你的球合起来是"2"师：嘿嘿，我的1球碰几球?我的2球碰几球?
二、
1、小挚友表现的真棒，老师确定带你们去野外郊游，走走走走走，我们小手拉小手，走走走走走一同去郊游，看，我们来到哪里了，有谁在干什么?(出示图片)
2、老师告知你们这三幅图说的是一件事，每幅图都可以用一句话来表示。先请小挚友细致看第一幅图。
3、谁会用一句话来表述?再来看其次幅画可以怎么讲?(请幼儿集体把前两幅图连起来说一下)
4、那第三幅图表示什么意思呢?(可以请小挚友可以猜一下)
5、谁能把三幅图连起来说一下?(请幼儿集体，个别讲，对幼儿可以进行相应的表扬)
6、那假如用一道算式题把这件事记录下来，应当怎么写呢?(强调幼儿会读算式题)幼儿说老师放。
7、我们一起来检查一下XX小挚友做的对不对吧。
分别出示"+"和"="这个符号你们相识吗?他叫什么名字?表示什么意思呢?(又走来了)"=2"又表示什么意思呢?(一共)我们一起把整件事和加法算式题一起连起来说一下。(请个别幼儿练习一下)
三、学习"3"的加法
1、刚才我们去了草地玩，我们接着向前走。看，看这是什么地方有谁在干什么呀?(出示其次幅图)
2、谁会用三句话把他的意思说出来?(幼儿个体回答，再来集体学说)
3、谁会用一道算式题记录这件事呢?(请幼儿说，老师放)
4、那这道题里面的数字和符号都表示什么意思呢?
5、用同样的方法学习3的其次组加法。
四、幼儿操作
1、小挚友，玩得饿了吧，老师带你们去超市购物。提出要求：请小挚友们用三句话把购物的事说清晰，然后用一道算式题记录下来。
五、老师评价请个别幼儿说说购物的事情，其他幼儿一起验证一下。(逐个进行并验证)
活动反思：
在活动过程中,我充分的理解和敬重幼儿,。在这节课中，我已经了解到幼儿学了2的加法。充分发挥幼儿实力。