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2025年特殊教育教师工作计划
特别教化老师工作安排1
一、指导思想：
坚持以《萧山区特别教化“十一五”事业发展规划》为指导，主动落实萧山区特别教化工作安排，进一步推动特别教化工作，不断深化对随班就读和辅读班工作的规范化管理、以学校工作为本，以老师工作为主，以让特别须要的学生适应社会生活为目标，为有特别须要的学生创设良好的学习生活环境，同等合适的学习机会，并赐予更多的关爱与帮助。
二、工作目标：
提高特教教学质量，努力完成区特别教化下达的工作和各项任务；不断开展理论学习，提高老师素养及教化教学实力；仔细搞好教学探讨，提高课堂教学效率；用好用活资源教室，充分利用资源教室的条件帮助学生全面发展。
三、详细工作：
1、完善学校特别教化教研组，落实好特别教化师资队伍，明确特别教化的职责与任务。
2、组织老师学习《现代特别教化》和《中国特别教化》，全面、深刻的领悟特教工作及了解特教的动态和各种内容，帮助老师更好地教化教学。
3、仔细落实制订好切合学生实际的个别化教学安排，目标措施有针对性有实效、在制订个别化教化安排时，要有恰当的教化起点、恰当的长期和短期目标，注意认知、技能、情感等方面的全面发展。
4、不断完善资源教室设备、设施、把全体特别学生纳入资源教室的服务对象，不仅限于智障学生，也包括自闭症、学习障碍等特殊学生，也纳入资源教室活动的范围。
5、搞好教研活动，相互听课，相互学习，相互帮助，就教学设计、教学方法、教学手段的运用，教学思想的渗透提出反思。
6、，激励中青年老师共同参加特别教化的论文评比、案例评比活动，实实在在地探讨，平常多注意笔录，争取能在各级评比中取得较好的名次。
7、老师要注意教学阅历的积累与总结，依据特别学生的特别状况进行教化与分析，并要求每位老师撰写一些相关的教学案例或个案。
8、对于特别学生的日常练录好特教学生每次考试成果，同时做好有关资料的汇总、整理及积累工作。
四、行事历
二月份：
1、制定教研组工作安排，落实好本学期教研活动
2、校特别教化会议
3、资源教室的建设
三月份：
1、做好特别学生筛查、测试工作
2、校本教研活动
3、参与萧山区特别教化工作会议
4、参与萧山区辅读班共同体研讨活动
5、资源教室运作
四月份：
1、特别学生家长会
2、学期中期学生评价
五月份：
1、特别学生认定工作
2、特别学生生活化自理实力竞赛
六月份：
1、填写好特别教化、教学档案
2、对本校有随读生的老师备课本进行检查
3、特别教化工作总结
4、特别学生期末学习调查
特别教化老师工作安排2
一、指导思想
我校组成了由校长、教务干脆领导的随班就读工作网络，全面负责随班就读工作的管理和实施，同时理顺教务处、班主任、科任老师在教学工作上的相互关系，明确各自的职责，形成一种合力，以求事半功倍。依据学校要求，从本校实际状况动身，切实转变教学观念，改进教学方法，提高教学质量，营造“稳定、和谐、发展”的工作环境，强化教学常规管理，加强教研组、备课组建设，全面提升校本探讨水平。
二、主要工作
1、完善学校特别教化资源教室，争取评萧山区合格资源教室。
2、期初制定安排，布置工作；学期中，检查工作，沟通反馈；学期末总结阅历（每学期每位老师均有个案分析）。
3、组织大家学习特别教化的理论，让老师外出观摩、学习，了解他人的实践经
验，多方面积累，吸取有效的教化阅历，了解新的信息，提高自身的素养修养。
4、加强教研组建设，依靠全组成员的力气，努力使每次教研活动丰富有效。主动开展教化科研活动，激励老师参与科研活动，开展课题探讨。
三、详细工作
1、抓好特别教化的常规工作。
依据本校特别学生状况，一年中，除了根据安排上制定的工作去实施外，还适时增加了一些内容，以充溢完善安排，确保工作的有效开展；在学籍管理上，为每位特别生备有双份档案材料，以记录他们成长的规迹。加强平常的'随堂听课，了解拟定目标的落实状况；定期与不定期地开展教研活动，使每学期的活动丰富多彩；学习相关文件、文章；进行听课、竞赛评比等活动。使教研组活动开展得既扎实，又敏捷。
2、平常工作状况：
（1）个别化教化补救安排：
要求每位 任课老师对班内随班就读生制定个别化帮教安排，平常利用空余时间，为其进行帮教辅导工作。要求老师对帮教内容作好记录，并视察他们进步的状况，期末作好小结。同时，学校领导进行跟踪指导，发觉状况刚好解决。
（2）课堂教学状况：
针对当前班额大、教学任务重这些因素，我们充分利用40分钟课堂教学时间去教化帮助随班就读学生，充分发挥课堂教学这一学校实施素养教化主阵地的作用。组织任课老师学习区特别教化中心 “随班就读课堂教学常规要求”，并下发随班就读教案样张，要求老师不管是备课还是上课，教学目标要体现差异性，教学内容要具有选择性，在课堂教学中要因材施教，每个教学环节都要充分考虑到随班就读生的须要，进行分层教学，并为他们供应练习、回答的机会，刚好激励、确定学生。其间，学校领导还组织随堂听课，教学评比等活动，促使老师们在课堂教学领域给这些孩子特殊的关爱。
特别教化老师工作安排3
众所周知，初三年级是初中教学的一个相当重要的教学阶段，更何况这届初三是我们初中自创立以来开天辟地的第一届。耕作三年，此刻就是收获成果的时候。开学初的那几次会议，让每个初三老师心里都是沉甸甸的。然而我们信任开班之初我们初中部的八字方针，那就是“不遗余力，无怨无悔”！
我们初三的全体科任老师将共同努力，迎难而上，发扬拼搏精神，落实各个教化教学环节，力求中考取得好的成果。
一、教学工作
1、加强课堂教学，提高课堂效益，进取探究新课程教学的课堂模式。提出合理可行、有效的中考复习模式和方法。
2、发扬团队协作精神，依据本届初三学生实际情景制定本学科教学安排。把教学探讨工作落到实处。
3、加强中考探讨，仔细探讨中考命题的特点和规律，针对不断改变的中考，，以此指导复习，抓好专题复习探讨
4、加强教学常规管理，常抓不懈。
5、做好班级现状分析，找出薄弱环节，分析缘由，找寻对策，让每一位同学都能在原有水平上有更大的提升。
6、重视月考、期中、期末考试制度，刚好召开质量分析会，刚好诊断，刚好反思，刚好解决考试中出现的问题。
7、仔细抓好体育训练，课间操时段变更熬炼策略，男女生分组，力争让每个同学都发挥出最大潜力，力争体育中考成果到达最好水平。
8、高度重视培优工作，加大培优力度，对前十名学生要加大力度，为他们松绑减压，营造宽松的竞争氛围，力求在和谐的竞争环境中迎难而上，使优秀学科更加优秀，使薄弱学科也逐步优秀。科学合理的做好李昊元的思想工作，争取中考一炮打响，其他前几名的同学争取在全市排行靠前。
9、做好中考各项报名工作，严格细致的把好每一道官，确保学生能够正常发挥。
10、做好学生的心理疏导工作，适当调整心情，以良好的心境投入学习中去。
二、德育工作
1。依据学校要求，对初三学生开展幻想、感恩教化和信念教化。激励学生，促使他们树立信念，鼓足志气，最终冲刺。
2。帮忙学生分析自我的学习现状，制定出短期和长期目标，以进取良好的心态对待中考前的每一次考试。
3。加强家校合作，刚好向家长反馈学生每阶段在校的学习情景、思想动态、纪律表现，与家长共同探讨切合实际的教化方法，对稳定学生学习心情、促使良好思想品德养成、端正学习看法、提高学习成果起到必需效果。定期召开家长会，刚好反馈学校的信息，最大限度去的家长的支持。
4。关注后进生，不放弃任何一个学生，要在情感教化上多下功夫，要对后进生做到有爱心细心加耐性，擅长挖掘他们的闪光点。对待后进生不卑视，从而有效地保证后进生提高。
三、月工作支配
1、督促各学科将剩余资料教学完毕。
2、“我的新学期准备”（学生研讨安排）。
x月：召开班会，并给每一位同学做思想工作，指出个人的优势与劣势，提出远期与近期的目标。
x月：第一轮复习起先，常考常总结。
x月：进入二轮复习教学阶段；留意考试的格式，比如涂卡。强调考试时的小节问题。部分薄弱学生个别谈话。
x月：初三第三轮复习情景；优生座谈会；中考前的冲刺心理调整，请安主任支配徐老师做心理指导工作。
特别教化老师工作安排4
一、班级概况
由于学生的特别性，家长对孩子只是生活上赐予满意，行为习惯的培育教化上还存在欠缺，所以班中学生个体差异比较大，在学习上学困生相对比较多，尚有百分之三十的学生学习主动性不够强，所以培育学生的学习的习惯及实力，激发学生的学习爱好，提高学困生的`学习成果，仍是本学期班级的工作重点。
二、详细措施
1、营造主动向上的班级氛围
依据学生的年龄特点，努力营造同等、团结、和谐、进取的班级氛围、让学生在明确本学期班级目标，明确个人目标的同时，放手让学生参加班级管理，以此培育学生的组织实力、管理实力及责任心，使每个学生都有胜利的机会和成就感、培育学生的参加意识，给学生供应显示才华的机会，在潜移默化中使学生渐渐形成自理自治实力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。
2、组办丰富多彩的班级活动
依据学校工作安排和少先队工作安排，确定好我班本学期各项活动及主题，组织和指导学生开展主题班队活动、如手抄报展评、优秀日记展评、“特殊的爱献给妈妈”等、活动之前制定好安排，明确活动要求，设计好活动并扎扎实实地组织实施，力求取得主题教化的最大效应，用活动来加强对学生思想品德教化和创新精神与实践实力的培育，促进学生全面发展。
3、指导培育小干部
细心培育小干部，帮助小干部树立威信；激励小干部大胆工作，指引他们工作方法；严格要求小干部在学问、实力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面起模范带头作用；培育干部团结协作的精神，通过干部这个小集体，建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展指责与自我指责，形成集体的组织性、纪律性和进取心。
4、加强常规检查评比
从学生自身动身，在各方面设立监督岗或负责人，将各项常规工作抓细抓实，力争主动、科学、民主管理班级，切实抓好班风班貌建设，使班级的管理更合理化、规范化、艺术化。
5、针对特别学生，开展特别教化
（1）通过多种途径，实行多种方法，对特别学生开展教化、
（2）针对行为习惯差、自控力差的学生，指定小干部对特别学生的思想品德、学习看法、日常行规等方面进行教化和训练。
（3）开展互帮活动、通过“结对共进”等活动，从学习方面对学困生进行关切帮助。
特别教化老师工作安排5
一、指导思想
我校组成了由校长、教务干脆领导的随班就读工作网络，全面负责随班就读工作的管理和实施，同时理顺教务处、班主任、科任老师在教学工作上的相互关系，明确各自的职责，形成一种合力，以求事半功倍、依据学校要求，从本校实际状况动身，切实转变教学观念，改进教学方法，提高教学质量，营造“稳定、和谐、发展”的工作环境，强化教学常规管理，加强教研组、备课组建设，全面提升校本探讨水平。
二、主要工作
1、完善学校特别教化资源教室，争取评萧山区合格资源教室。
2、期初制定安排，布置工作；学期中，检查工作，沟通反馈；学期末总结阅历（每学期每位老师均有个案分析）。
3、组织大家学习特别教化的理论，让老师外出观摩、学习，了解他人的实践经
验，多方面积累，吸取有效的教化阅历，了解新的信息，提高自身的素养修养。
4、加强教研组建设，依靠全组成员的力气，努力使每次教研活动丰富有效、主动开展教化科研活动，激励老师参与科研活动，开展课题探讨。
三、详细工作
1、抓好特别教化的常规工作。
依据本校特别学生状况，一年中，除了根据安排上制定的工作去实施外，还适时增加了一些内容，以充溢完善安排，确保工作的有效开展；在学籍管理上，为每位特别生备有双份档案材料，以记录他们成长的规迹、加强平常的随堂听课，了解拟定目标的落实状况；定期与不定期地开展教研活动，使每学期的`活动丰富多彩；学习相关文件、文章；进行听课、竞赛评比等活动、使教研组活动开展得既扎实，又敏捷。