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成人职业培训教育的难点及对策研究
作者：黄建军
来源：《职业·下旬刊》 2015 年第 12 期
文/黄建军
摘?要：成人职业培训教育的水平对成人培训目标的实现有一定的影响，同时关系到现代化
建设的人才需求。由于培训形式和团队建设有一定的联系，在实践过程中必须对干扰性因素进
行分析，重视培训形式的要求，进而体现出设计的有序性和合理性。特别是在具体培训阶段受
到多种干扰性因素的影响，会出现很多问题，直接影响培训教育的开展。本文以成人培训教育
的难点为基准，结合实际情况，对应用对策进行了分析。
关键词：成人培训教育?教育难点?控制对策
近些年，我国科技取得了突出的进步，在整个干预过程中，要及时对影响因素进行分析，
结合实际情况，最终确定有效的职业知识和工作技能。成人培训为更多的人提供了就业的机会，
因此需要重视培训形式的应用，发挥成人培训的最大化作用，减少干扰性因素的影响。成人教
育培训要以智能、技能为基准，构建以职业技能为导向的教学形式。此外，要认真对培训形式
进行分析，制订系统的培训计划，对培训形式进行评估，最终确定有效的对策。
一、当前成人培训教育的难点
针对成人培训的特殊性，在培训过程中必须对影响因素进行分析，确定最佳的教育形式，
了解成人培训的难点，并充分利用培训形式的要求，不断提升培训效果。以下将对当前成人培
训教育的难点进行分析。

培训教师的专业素质和教育技能直接影响教育成果，在干预过程中涉及的影响因素比较多，
因此要对影响因素进行分析。在具体培训过程中，教师存在对职业培训形式了解不当的情况，
导致课堂教学质量不高。部分管理者存在重视经济效益，忽视成人培训机制的情况，最终出现
教育效率低的现象。同时，在后续培训过程中，多数培训工作人员多是兼职，其专业化程度比
较低，因此存在墨守成规的情况，不关注当前的教育形式，导致教学水平比较低，甚至处于停
滞的状态。

在成人培训过程中，由于培训形式对整个干预结构有一定的影响，需要对培训形式和控制
结构进行分析，掌握培训机制的要求。多数学生已经形成了一定的价值观和人生观，如果在培
训过程中缺乏有效的教学形式，就会对培训效果造成影响。成人学生由于脱离学校的时间比较
长，存在理论知识薄弱的情况，在社会实践中，记忆力得不到强化，对自身的学习效果会造成
严重的影响。在后续培训期间，学生的学习能力有限，对成人教育形式有一定的要求，如果缺
乏有效的培训形式，则会出现培训效果趋同化的情况。基于培训形式的特殊性，我们需要根据
工作岗位的要求，转变教学职能，对教学形式及控制对策进行分析，并将其落到实处，体现出
教育机制的优势所在。