文档介绍：2018年高考数学全国卷高三二轮复****备考策略
2018年3月
2018年高考,肩负着探索构建“一体四层四翼”的高考评价体系的重任。“一体四层四翼”到底是什么?
“一体”即高考评价体系,通过确立“立德树人、服务选拔、导向教学”这一高考核心立场。
“四层”通过明确“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”四层考查目标。
第一层:必备知识
强调考查学生长期学****的知识储备中的基础性、通用性知识,是学生今后进入大学学****以及终身学****所必须掌握的。
第二层:关键能力
重点考查学生所学知识的运用能力,强调独立思考、分析问题和解决问题、交流与合作等学生适应未来不断变化发展社会的至关重要的能力。
第三层:学科素养
要求学生能够在不同情境下综合利用所学知识和技能处理复杂任务,具有扎实的学科观念和宽阔的学科视野,并体现出自身的实践能力、创新精神等内化的综合学科素养。
第四层:核心价值
要求学生能够在知识积累、能力提升和素质养成的过程中,逐步形成正确的核心价值观。这也体现了高考所承载的“坚持立德树人,加强社会主义核心价值体系教育”和“增强学生社会责任感”的育人功能和政治使命。
“四翼”通过明确“基础性、综合性、应用性、创新性”四个方面的考查要求。
1.“基础性”
要求主要体现在学生要具备适应大学学****或社会发展的基础知识、基本能力和基本素养,包括全面合理的知识结构、扎实灵活的能力要求和健康健全的人格素养。
2.“综合性”
要求主要体现在学生能够综合运用不同学科知识、思想方法,多角度观察、思考,发现、分析和解决问题。
3.“应用性”
要求主要体现在学生要能够善于观察现象、主动灵活地应用所学知识分析和解决实际问题,学以致用,具备较强的理论联系实际能力和实践能力。
4.“创新性”
要求主要体现在学生要具有独立思考能力,具备批判性和创新性思维方式。“一体四层四翼”高考评价体系的科学构建,是考试内容改革的基础性工程,凸显了高考的考试功能和考查理念,也将为高考考试内容改革提供坚实理论支撑,使高考能够更好服务立德树人根本要求、提高教育质量主要任务和人才强国战略部署。
复****策略与方法
研究“课标”、理解本质
研究“考题”、把握方向
研究“学生”、优化设计
强化“基础”、稳扎稳打
突出“重点”、稳操胜券
回归知识本质、强化通性通法,体会思维过程、着眼能力提升。
主要内容
一、二轮复****的思考
二、选题与讲题
三、二轮复****的专题划分
四、解析几何专题的设计
五、导数专题复****的思考
一、二轮复****的思考
第一轮复****系统化、规范化,基础性、全面性
第二轮复****网络化、条理化,综合性、应用性、创新性
加强基础知识的回顾与内化建立明晰的知识网络
通过专题复****完善知识查漏补缺进行适度模式化训练
注重知识的整合与综合能力的培养掌握必备的应试技巧
关注细节规范全面提升数学基本素养
二、选题与讲题
第一层次选题:
依据知识的内容和特点选取具有普遍性的试题,做到知识复****与规范表达相结合,做到培养兴趣与行为****惯的养成相结合。
第二层次选题:
根据能力的培养和思维的训练选取具有代表性的试题,做到基础与能力并重,应用与创新并举,题型归纳与思维训练相结合。
第三层次选题:
依据学生问题和困惑选题具有典型性的问题,做到学生的问题找得准,学生的困惑分析的准****题的选配方向准,做到针对性与及时性相结合,做到全员参与与个别突破相结合。
第四层次选题:
考前适应性选题,做到重点题型与典型方法相结合,做到调节做题节奏与应试技巧相结合。
第五次选题:
考后查漏补缺选题,做到直面问题与客观分析相结合,做到针对训练与个别辅导相结。
讲题:揭示思维过程、体现学科本质、培养数学素养
认真审题、全面分析——确定解题思路
明确方向,确定算法——设计运算程序
严谨表达,注重细节——遵循规范性原则
解后检查,完善补漏——形成良好****惯
解后反思,总结归纳——提升数学素养
三、二轮专题的划分
(包括探究、创新、推理、数学文化等)
、平面向量和解三角
四、重点专题设计与教学
第二部分. 解析几何的设计与教学
第一部分选择题与填空题的解得方法与策略
直接从题设条件出发,运用有关概念、性质、定理、法则和公式等知识,通过严密的推理和准确的运算,从而得出正确的结论,然后对照题目所给出的选择项“对号入座”作出相应的选择。涉及概念、性质的辨析或运算较简单的题目常用直接法。
【例1】( 2017