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八年级地理上册教案
八年级地理上册教案1
黄河与长江重点复习：
黄河的主要贡献：(1)中华民族的发祥地之一(2)提供丰富的水能资源(原因：流经我国地势三级阶梯，在各级阶梯的交界处，河流落差大。师引导学生推出答案。指图说出黄河干流上的主要水电站及建站)(3)塑造平原和灌溉作用
(宁夏平原、河套平原和华北平原：说明华北平原主要是由黄河、淮河和海河冲积而成。)(4)提供旅游资源(点明主要的旅游资源。)
第三幕“忧黄河、救黄河”假黄河上中下游出现的危机(险情)，并因地制宜，分别提出治理方案
症状治理方案上游：荒漠化问题、凌汛建设大型水库中游：水土流失问题黄土高原地区开展水土保持综合治理(根本)下游：地上河加固黄河大堤
长江概况：
⒈发源地：青藏高原的唐古拉山脉。
⒉注入海洋：东海。
⒊长度：6300多千米。
⒋流经11省区：青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海。
⒌流经四大地形区：青藏高原、云贵高原、四川盆地、长江中下游平原。
⒍上、中、下游的划分：上游：宜昌以上。中游：宜昌至湖口下游：湖口以下。教师引导]联系前面所学的知识，分析长江上、中、下游河段的`突出特征：上游：多峡谷、水流急，落差大，水能丰富中游：多曲流，河道蜿蜒下游：水流平稳，江阔水深
⒎主要支流及湖泊：北岸：岷江、嘉陵江、汉江。南岸：乌江、湘江(洞庭湖)、赣江(鄱阳湖)
二、水能宝库
⒈水电站及大型水利枢纽工程多修建在哪部分河段?为什么?上游，多流经高山峡谷，落差大，水能丰富，水能资源蕴藏量占全国的1/3，所以被称为“水能宝库”。长江干流航运能力强，称为“黄金水道五长江洪涝灾害频发的原因及治理措施
⒈原因自然原因：降雨丰富，支流湖泊众多。社会原因：围湖造田，植被破坏严重。
⒉治理措施：退耕还湖，植树造林。
一、黄河：源头、注入海洋、分界点、经过省区和地形区的位置
，呈“几”字形.
——青藏高原上的巴颜喀拉山注入——渤海
、中游分界点——河口(内蒙古)中游、下游分界点——孟津(河南)由西往东依次经过9个省区：青川甘宁内蒙古，晋陕和豫鲁由西往东依次经过的地形区：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原和华北平原利用黄河水修渠灌溉，使宁夏平原和河套平原成为“塞上江南”。
：支流—汾河(山西)与渭河(陕西)的位置;主要水电站—三门峡、小浪底
：中游的水土保持是治理黄河的根本。
：荒漠化严重、凌汛;中游：水土流失严重;下游：地上河、凌汛、断流、水污染二、长江：源头、注入海洋、分界点、经过省区和地形区的位置
、水量最大、流域面积最广的河流，是我国第一大河V+——青藏高原上的唐古拉山脉注入——东海
、中游分界点——宜昌(湖北)中游、下游分界点——湖口(江西)由西往东依次经过11个省区：青藏川云渝，鄂湘赣，皖苏沪由西往东依次经过的地形区：青藏高原、横断山脉、四川盆地和长江中下游平原
：各主要支流的位置;主要水电站—三峡和葛洲坝位置;下游的淡水湖泊位置;四个沿江城市重庆、武汉、南京、上海的位置
，有“黄金水道”之称。水能资源丰富，被称为“水能宝库”。长江水能资源主要集中在上游河段，包括从源头到宜宾和三峡河段。三峡自西向东有瞿塘峡、巫峡、西陵峡。(滩多流急)与荆江(荆江河段从湖北枝城到湖南城陵矶一段，“九曲回肠”)。
、洞庭湖和鄱阳湖两大水系，北面的汉江，是中下游平原地区江水的三个主要来源。
由西往东依次经过9个省区：青川甘宁内蒙古，晋陕和豫鲁由西往东依次经过的地形区：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原和华北平原利用黄河水修渠灌溉，使宁夏平原和河套平原成为“塞上江南”。
：支流—汾河(山西)与渭河(陕西)的位置;主要水电站—三门峡、小浪底长江(1)源自唐古拉山,是我国第一长河,是世界第三长河,:--宜昌--湖口--
(2)流经的地形区:青藏高原--云贵高原--四川盆地--长江中下游平原(通常是与黄河比较,如两河都流经的地形区是?,出选择或填空)
(3)地区气候:亚热带季风气候,雨季长,降水充沛
(4)上游特点:水流落差大,水能资源丰富中游特点:地势低平,重点:“九曲回肠”下游特点:地势更低平,江面开阔,水网如织,湖泊多
(5)总括特点:支流多,流量大
(6)有“黄金水道”之称的原因:货运量占全国内河货运量的60%
(7)最长的支流是汉江
(8)鄱阳湖是长江流域面积最大的湖泊,它也是全国面积最大的淡水湖。
长江
“黄金水道”之称
：青海、西藏、云南、四川、重庆、湖南、湖北、江西、安徽、江苏、上海。11个省市自治区
：中上游：宜昌;中下游：湖口
：上游支流：雅砻江、岷江、嘉陵江、乌江：中游支流：汉江、赣江、湘江：下游没有支流
：两个(均在上游，二三阶梯交界处)：三峡(建设中)，葛洲坝(目前最大的水利枢纽)
：3个：中游：鄱阳湖、洞庭湖;下游：太湖
：唐古拉山;注入：(其他方面)：上游：支流多，经一二阶梯交界处，特别是从源头到宜宾段，水流最急，落差最大，水能资源最丰富。适宜发展水电事业中游：支流、湖泊多
中游：水流量最小，无支流。
八年级地理上册教案2
教学目标
（一）知识与能力
、分布特点与人口增长；
，与经济增长相适应，理解我国的人口政策.
（二）过程与方法
“我国人口密度分布”图等地理图表的能力；
.
（三）情感态度与价值观
使学生树立正确对待人口问题的态度和价值观，树立科学的人口观.
教学重难点
教学重点：
；
.
教学难点：我国存在的人口问题及对我国人口基本国策的理解
教学工具
课件
教学过程
[导入新课]
大家都知道我们伟大的祖国地大物博，，“众多”到底是多少呢？今天我们就来学习：
（板书）第二节众多的人口
[讲授新课]
（板书）一、人口数量
请大家看课本第11页第一行，并齐读这一行.
（板书）（20某某年），占世界1/5，最多
（承转）大家还记得俄罗斯、加拿大、美国的面积和人口大约是多少吗？
（活动）大屏幕展示中国与俄罗斯、加拿大、美国的面积和人口的比较图，请大家：
、加拿大、美均人口密度.
（归纳讲述）中国的国土面积居世界第三位，但人口却超过俄、加、美三国人口总和的两倍，与面积和我国差不多的加拿大、美国相比，我国人口是加拿大的42倍，；与比我国面积大得多的俄罗斯相比，我国人口是俄罗斯的9倍，，人口在5000万以上的国家就被称为人口大国，而我国的河北、山东、河南等九省的人口就超过5000万，如果全中国人手拉手站成一列，就能环绕地球赤道50圈.
（承转）为什么我国的人口数量如此庞大呢？这与我国的人口增长速度过快不无关系.
（板书）二、人口的增长速度过快
（活动）阅读P11我国人口增长图，分析以下问题.
，我国人口增长速度如何？
，我国人口有几次人口增长高峰？哪一次增长的更快？为什么？
（小组讨论后，代表总结发言，教师归纳总结）自中华大地有人类以来到1578年这漫长的岁月中，，，这条曲线的坡度开始急剧加大，这表明我国人口进入了快速增长阶段，，人口曲线可以说呈直线上升，，这就是我国人口的第二次增长高峰.
为什么解放后我国人口增长如此之快呢？
主要是因为解放后，医疗卫生条件大大改善，人民生活水平有较大提高，从而使我国的人口死亡率大大下降，而与此同时，人口出生率还保持较高水平，，我国开始实施计划生育这一基本国策，，%，但由于人口基数过大，每年仍新增人口1200万，超过了希腊、比利时、葡萄牙等国家的人口总数.
我们经常说“人多力量大”，人口数量越多越好吗？请大家以组为单位进行讨论.（也可让两个小组就此问题展开正反两方的辩论）
讨论结束后，各小组选代表陈述观点，其他小组可以补充或反驳，教师归纳小结.
（活动）大屏幕展示下表，教师引导学生分析、讨论：
（讲述）人是生产者，，而人的一生都是消费者，而且要维持人的生存条件和劳动能力，，我国每年的新增财富中，很大一部分被新增人口所消耗，我国所拥有的各种自然资源的总量，很多都居世界前列，但是按人口平均计算，每人占有的数量就不多了，在世界各国的名次中，也就排在后面了.
人口数量过大，势必给国家、社会、家庭、资源利用、生态环境增加沉重的负担，.
（大屏幕展示投影片明确重点）：
人口国策：实行计划生育、控制人口数量、提高人口素质.
基本内容：晚婚、晚育、少生、优生.
“晚婚5年，100年可少生1代人”，思考我国实行计划生育政策会带来哪些好处.
（教师归纳小结）实行计划生育政策，，到1988年底，，仅抚养费一项就为社会节约3万亿元，，全国普及九年义务教育的人口覆盖率达80%，%，；同时我国每十万人中具有大学以上程度的人数也由1990年的1422人上升为3611人，增长了154%.计划生育带来的好处已经使晚婚、晚育、少生、优生成为广大人民群众的共识.
（承转）我国不仅人口多、增长快，而且人口分布在不同地区也不平衡.
（板书）三、人口的分布不平衡（东部多西部少）
（活动）大屏幕展示投影片
方千米）人口（亿）人口密度（人/平方千米）
中国 960
俄罗斯1700
美国930
让学生计算我均密度并比较分析我均密度情况.
（教师归纳小结）我均人口密度（39人/平方千米），我国各地区的人口密度还有很大差异，“我国各省级行政单位的人口与面积柱状图”说说哪些省区的人口密度大，哪些省区的人口密度小？
（活动）大屏幕展示投影片：我国人口密度图，请同学们在图上找出黑河——腾冲一线，观察：
（1）此线东南和西北的人口密度有何不同？
（2）找出成都、上海、武汉、北京的人口密度大约在多少人以上？西部大部分地区人口密度在多少人以下？
（3）东部和西部的人口、面积各占全国的百分比是多少？
（4）总结一下我国人口分布特点.
（教师归纳小结）我国东部地区人口密度大，有些地方可达500～600人/平方千米，西部地区人口密度小，多数地区人口密度在10人/，西部少.
（活动）学生讨论：
（1）人口东西分布不均的原因是什么？（从气候、地形、经济发展状况等方面讨论）
（2）能否用迁移的方法改变人口分布不均的现状？（从人口分布应与生存环境相适应角度讨论）
学生各抒己见、引发争论，教师给以鼓励并小结.
课后小结
这节课我们主要了解了我国的人口数量、人口增长、，虽然近年来人口自然增长率有所下降，但净增人口数仍很庞大，因此计划生育工作仍不得放松，同时应积极发展经济，提高人民生活水平和文化素质，以迎接知识经济时代的来临.
板书
一、人口数量
（20某某年），占世界1/5，最多
二、人口的增长速度过快
三、人口的分布不平衡（东部多西部少）
八年级地理上册教案3
教学目标：
1、了解工业部门之间的联系，理解工业在国民经济中的地位和作用。
2、运用资料说出我国工业分布特点。掌握我国工业分布的基本格局，认识一些工业中心和工业基地。
3、要求学生了解我国高新技术产业的发展状况。
4、了解我国高新技术产业的发展特点。
教学重难点
1、工业的重要性、工业的分布。
2、我国高新技术产业成果，认识高新科技产业的重要性。
教学方法
读图分析法、综合法、多媒体课件
教学过程
一、引入：
复习：农业的地区分布：（1）东西差异;
(2)南北差异，（秦岭——淮河为界）
新授：
（一）工业及其重要性：
1、什么是工业
从采矿—炼钢—机械制造图片分析什么是工业？（工业是从自然界获得原料、对原料进行加工、再加工的过程，从事这三阶段中任一过程都为工业）
学生完成课本102页活动1、2；（让学生理解工业产品与我们的生活息息相关）
2、工业的重要性
工业对其他生产部门的重要性来分组讨论工业与农业、国防、科学研究、生活的关系
（二）我国工业的分布
1、让学生分析讨论影响工业发展的条件
活动（畅所欲言）：你长大后想投资办厂，工厂选址考虑因素
2、 了解我国工业分布特点：
（1）让学生找出我国沿海地区主要的工业中心
（2）沿长江从上游到下游，找出我国主要的工业中心
（3）讨论分析小结我国工业分布大势，沿海的工业区是最发达的经济核心区。
（空间：东部，密集；中部，较多；西部，较少，稀疏）
3、，说出我国人均工业总产值分布的情况。
（1）比较我国人均工业总产值与工业中心的分布，你能得出什么结论？
（2）比较内蒙古自治区和山东省工业总产值的差异
（3）小组讨论人均工业总产值高的地区，工业总产值并不一定高的原因。
（三）、积极发展高新技术产业
（1）“中国高新技术产业举例”，帮助学生了解高新技术产业的内涵，并认识到我国高新技术产业的实力。
（2）“中国高新技术产业总产值的增长”，帮助学生认识我国高新技术产业10多年来的蓬勃发展
（3）“国家级高新技术产业开发区”及相关课文分析讨论我国高新技术产业开发区的`分布特点？
（4）引导学生阅读课本阅读材料“中关村”分析发展高新技术产业的主要优势。（举例）
沿海地区：
沿边地区：
内地：
（5）引导学生阅读107页活动提供的材料，开阔视野，也可让学生查找资料，让学生对高新技术产业有更深的认识，体会高新技术对我们的重要意义。，
三、课堂小结
四、反馈练习：连线
沪宁杭地区我国著名的重工业基地
辽中南地区我国北方最大的综合性工业基地
珠江三角洲我国最大的综合性工业基地
京津唐地区以轻工业为主的综合性工业基地
一、工业及其重要性
二、工业空间分布
1、影响工业分布的条件
2、我国主要工业中心
3、四大沿海工业基地
反馈练习