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小学生心理教学工作总结篇4
这个学期马上就接近尾声了，在我们这个学期的心理健康教育工 作中，我们去取得了很多的成绩，因为我们不断探索、创新，切实提 高成效，也取得了一定成绩。
一、关注校园心理安全，首先抓好教师的心理健康
学校充分认识到心理健康教育应以了解学生为基础，以创设和谐 气氛与良好关系为前提，教师以自身健康的心理去影响学生，本身就 是一种最有说服力的心理健康教育。因此学校营造了一种民主的、平 等的、和谐的、安全的、充满人文关怀的、具有浓郁人情味的工作氛 围和心理环境，真正减轻教师的心理压力和精神负担。
二、整合学校各种资源，发挥心理健康教育合力
L充分利用课堂教学，扎扎实实推进心理健康教育。
在我们上课的过程中，老师和学生之间无时不在进行情感的交流 和心灵的沟通，我们注重引导教师挖掘教材中有利于培养学生良好心 理素质的因素，通过巧妙的设计，通过组织各种活动，使师生之间达 到共鸣和合声，在实实在在推进心理健康教育。
.丰富校园文化、通过各种喜闻乐见的活动来推进心理健康教育。
学校的丰富的文化活动是我们所需要的，我校通过开展丰富多彩 的校园文化活动，为学生搭建表现才华的舞台，调节学生的身心，释 放学生的潜能，并通过各种竞赛，来培养学生的合作精神、奋勇拼搏 的精神等，这些，都在潜移默化中培养了学生良好的心理素质。
.利用学校各种设施，推进心理健康教育。
开展心理健康教育，我们注重利用好学校的各种现代化设施，通 过宣传橱窗、红领巾电视台，校园网，一休自由宫来开展形式多样, 丰富多彩的各种心理健康教育活动。
三、强化措施
为了使心育工作落到实处，学校采取了一系列切实可行的措施。
.明确分工。
.保证时间。把心育课排进课表，每周一节，使心理健康教育有 序进行。
.适时督查。学校每期对心育工作督查两次，发现工作不到位的 现象，及时督促。
四、一年来，春种秋收，倾注心血，喜摘成果
.教师在头脑中建立了心育理念，为后续心育工作打下了思想基 础。
.班主任积累了一定的心育经验，与学生一起成长。
.学生幼小的心灵受到了洗涤，灵魂得以净化。学生健康快乐的 学习、生活，幸福地成长。
小学生心理教学工作总结篇5
XX年，我在教育局及活动中心领导的关心和支持下，发挥中心 未成年人思想道德教育阵地之资源优势，在校内外心理健康教育的开 展途径、方式、内容等方面作了一些尝试。为总结经验，发现不足, 更好地开展明年的工作，特写此总结与计划。
一、工作总结
1、XX年暑期，举办了两期〃生命如花绽放〃心智成长主题夏令营 即中小学学生团体心理辅导，共辅导学员35人。夏令营以团体心理 辅导及心理拓展训练等为形式，融入生命教育、心理健康教育的有关 内容，帮助学生认识生命的独特性，学习珍惜和热爱生命并创造生命 独有价值。活动形式新颖，内容丰富，尤其是互动中的体验和同伴分 享给了孩子们前所未有的心灵触动。学员们通过活动加深了自我认知, 树立了生命信念，提高了自信，增强了与人合作的意识和能力，活动 收到了很好的教育效果和社会效应。
2、10月10日，参加了城区妇联主办的世界精神卫生日主题宣 传。开展了现场咨询、版面宣传和心理健康知识传单免费发放等活动， 帮助市民更科学地认识心理咨询的同时，也扩大中心的知名度。
3、10月28日，应基教科要求，为城区中小学心理健康教师作 了题为《学校心理咨询室建设一一兼谈中小学心理健康教育的新途径》 培训。明确了心理辅导室建设的有关要求，介绍了生活素质教育课程 的一般理念和操作技巧，为学校科学规范建设心理辅导室并开展心理 健康活动课提供了及时而有益的帮助。
4、11月15日至30日，随基教科对全区各中小学心理辅导室建 设情况进行了一次排查，比较全面地掌握了全区中小学心理辅导室的 建设情况，并对检查工作做了及时总结和交流。
5、完成了城区中小学心理健康教师成长沙龙的个人资料收集工
作。
6、从11月9日开始，为满足学校提升教师心理健康水平、提高 家长教育水平之需要，主动义务送讲座下校。先后为城区职高、英雄 街小学、惠丰小学、淮海小学、站前路小学、华丰路小学等六所学校 送去七场教师及家长心理健康知识讲座。受到了听课教师和家长的欢 迎。
7、自觉开展理论学习，坚持提升业务能力。暑期先后赴北京参 加了第三届海峡两岸生命教育研讨会和首届积极心理学与教育国际 研讨会，并将学到的理念与技术及时应用到学生团体辅导和教师及家 长的各类培训中。
8、继续完善了咨询部档案并做对外宣传报道。
二、工作反思
1、有时候想问题理想化，脱离实际，原因在于一方面急切想为 城区中小学展开心理健康教育工作做点什么，但又不了解各校实际状 况。为此，以后还需要更主动深入学校，这样才能确切了解他们的需 要，也才能发现典型，总结经验，为做好辅导积累第一手资料。
2、在校内外心理健康教育的模式、内容、途径等方面还需要结 合城区实际做进一步的探索，做出特色同时追求实效。
3、在扩大心理与教育咨询部的知名度方面还需要坚持不懈地努 力。只有被更多人知晓，才能为更多人服务。
三、工作计划
（一）完成咨询部本职工作，扩大咨询部社会影响。
1、立足活动中心，发挥公益资源优势，做好个体咨询和团体辅
导，推广亲职教育公益讲堂，坚持为广大中小学生和家长服务。
2、继续搞好学生心智成长主题冬夏令营活动，为广大中小学生 提供有益的辅导。
3、做好课题研究。申请省级十二五科研课题，并发展有积极性 和有能力的学校和老师加入，尝试走出一条边学边研，以研促教的可 持续发展的心理健康教育之路。
4、完善资料归档留存，为明年文明城市验收检查打基础。
5、完成咨询部室软硬件建设。
6、做好咨询部对外报道工作。
7、加强业务学和实 践能力。
（二）完善沙龙运作机制，探索学校心理健康模式。
1、在教育局的领导下，建设好中小学心理健康教师成长沙龙。
组织心理健康教师成长沙龙持续开展培训和学习，让我们的心理老师 有一个团队支持系统和持续学习的动力。争取在五年之内，帮助我区 心理老师有理念、会技术、能研究，在所在学校生动、活泼、有效、 多渠道、多形式、独立地开展心理健康教育工作。
2、以心理教师为主体，通过集体教研、公开课展示等形式，尝 试以绘本为载体的《生活素质教育课程》的班级教学实验，探索形成 我区学校有特色的心理健康教育活动课。并在实践的基础上编制适合 我区学校应用的《生活素质教育》教师用书与学生用书。
3、主动对各中小学心理辅导室及心理健康教育工作进行日常指 导和帮助。选择有兴趣、有潜力的重点学校重点辅导。
4、坚持义务送讲座下校，满足学校对教师、班主任及家长的培 训需求。
5、时机成熟时，组织开展一些心理健康教育成果展示的活动， 如优秀咨询手记征集、心理活动课设计评选、绘本故事朗读大赛、“我 画我心〃绘本故事创作评比、心理健康节主题宣传等，推进各校心理 健康教育工作主动、积极、有效发展。
用班团活动，板报，宣传栏，学校广播站等对学生进行心理健康教育 等，有计划、多渠道地开展心理健康教育活动。
7、对学校的的学生进行心理档案的建立，同时进行心理健康调 查问卷调查，组织学生进行简单的心理健康自测，让学生更好地了解 自己的心理状态，更好地了解自己。
总之，在一个学期以来我们学校心理健康教育关注于全体，以发 展性为目标，促进师生心理的健康发展与成长。不忽视学生个体的差 异，注重个别学生的辅导与咨询，及时、有效地帮助学生实现心理的 自助。在咨询中，我们贯彻心理成长的思想，也就是说问题、困惑本 身也是学生成长的一次机遇，善于把握这次机遇，帮助学生实现心理 的成长，体验超越自我的成功感。
小学生心理教学工作总结篇2
良好的心理素质是学生全面发展的重要前提，为提高学生的心理 素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，本学年通过多种 方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全 人格，增强承受挫折、适应环境的能力。回顾这一年来的工作，有不 足也有很多收获，现将本学期的工作做如下总结：
一、健康教育长抓不懈
（一）加强健康教育课堂教学管理，建立健全课程体系课堂教学 是学生健康教育的最主要手段，我根据学生及专业特点严格按照大纲 要求，订制完整的健康教育教学计划，并做到教学进度、教学内容与 计划一致，平时认真备课、上课，做到概念清楚、启发式教学、语言 生动、理论联系实际，充分利用好课堂的
40分钟。
（二）以节日为切入点，开展丰富多彩的健康教育活动
以卫生节日为切入点，我适当选择学校卫生工作主题，开展丰富 多彩、形式多样的健康教育活动，使学生从小学到卫生、保健知识, 养成良好的卫生习惯，掌握自我保健方法。本学期主要内容有：防治 宣传，防病爱国卫生月宣传、饮食卫生，并对七年级学生进行了禁毒、 防艾、心理健康等保健知识讲解，使学生通过这些系列活动了解并掌 握一些常用的保健方法。学校利用网络、电视、黑板报、宣传窗、校 园广播、班会、讲座等形式进行健康知识宣传，让健康知识深入人心。 为了调动学生参加健康教育的积极性和主动性，充分发挥学生的主体 地位，学校组织了黑板报、手抄报、征文等比赛活动，把健康教育和 学生的专业实际相结合，把课堂教学延伸到课外，充分发挥了学生的 学习积极性和主动性，极大地提高了学生的健康意识。
（三）注重培养学生卫生习惯，提高学生卫生意识
新学年初，学校组织新生进行身体检查，建立新生身体健康档案, 做到预防疾病有据可寻，培养学生科学的健康观。知识是教育的基础, 让学生建立健康教育的卫生行为是关键，平时班主任及任课教师时刻 在督促学生注意个人卫生习惯的养成，如不随地吐痰、不乱扔垃圾、 勤洗衣物等，从点点滴滴入手，使之成为学生的一种习惯和技能。此 外，学校非常重视环境卫生工作，采取班主任重点抓，学生每天相互 督促检查，校领导、教务处、团委组织抽查等方法，对学生的行为进 行规范。经过这样的规范培养，学生的卫生习惯得到了很大的改善, 乱丢垃圾等不文明行为在校园里越来越少。
（四）重视学生心理健康教育，确保学生健康成长
根据本校七年级学生的实际，我确立了多维的发展目标，通过心 理辅导、咨询和各类活动，对学生进行适当的心理干预，为学生的心 理发展提供必要的服务、指导和帮助。同时，对极个别有心理问题和 成绩偏差的学生进行心理康复工作，逐步开发学生的心理潜能，塑造 良好的人格，进一步推动素质教育的实施。
二、反思与展望
本学期健康教育已进入尾声，回首这一学期的工作，有成绩也有 不足，现总结如下：
1、在健康教育的具体执行过程中，往往会忽视学生个性化的教 育。在工作中过于强调学生的共性，而忽视了对学生的个性的尊重和 塑造，这一点有违健康教育的宗旨。我们在塑造学生共性的同时又很 容易忽视对学生创造性的塑造。社会迫切需要的是创造性的人才，健 康人格不但要求学生生理、心理健康，还需要有创造性的个性品质。
2、健康教育工作发展不平衡，还离健全、完善的健康教育模式 有一定的距离。我们在很多时候只注重对学生进行说教，而忽视了身 体力行其实对学生有着更有效的教育意义。
相信在不久的将来，在总结经验教训的基础上，在全校上下及各 个老师的密切配合下，我们的健康教育工作必将上一个新的台阶。 小学生心理教学工作总结篇3
学校心理健康教育工作以全面培养学生健康的心理素质为工作 目标，针对我校学生心理特点，围绕学校“学生人人心理要健康〃的要 求，开展了一系列行之有效的心理健康教育，学生心理调控能力，自 我约束能力均有较大提高。现总结如下：
一、加强理论学习，提高对心理健康教育的认识。
心理健康教育的起步时间还不长，尤其是它的科学性尚未被许多 教育工作者和广大人民群众所了解，还没有被充分意识到开展这项教 育活动的重要性和迫切性。近几年来，我校从提高对学生心理健康教 育的认识着手，不断增强实施心理健康教育的自觉性和主动性。从领 导班子与教学骨干抓起，采取理论学习、问题讨论、专题讲座、工作 研究、经验总结等方法，逐步引起大家对心理健康教育的重视，逐步 统一思想，为心理健康教育在学校的开展和实践打下思想认识基础。 与此同时，还引导大家从素质教育的高度来认识心理健康教育的重要 性。大家逐步认识到，加强心理健康教育，培养一系列健康的心理品 质，能够有效地促进学生全面发展。要深刻认识到，在全面实施素质 教育的今天，我们没有理由忽视心理健康教育。
二、发挥骨干教师龙头作用，强化心理健康教育技能。
心理健康教育，虽然才刚起步，但是发展迅速，有些地区已经推 进到了一定的深度，形成了一些有效模式。我们认为学生心理健康教 育的开展，不管哪一种模式，最后都要落实到教师。首先对骨干教师 进行培训，然后再对全体教师进行培训。不但要提升全体教师的心理 健康教育理论水平，而且要增强他们的实践技能。不但要提高全体教 师自身的心理素质，而且要树立他们的心理健康教育观。因为教师面 对的是全体学生，是活生生的人，是敏感、稚嫩、能动、可塑的一颗 颗心，没有一个良好的整体心理健康教育环境，心理健康教育的效果 和质量将得不到保证。可以肯定地说，全体教师的培训，是学生心理 健康教育的生命。