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2007 年 2 月 日
课 题
21 《与朱元思书》
课 型
讲读
主备人
学
习
目
标
了解作者、作品常识，初步感受富春江美景。
有感情的朗诵课文，初步背诵课文，整体把握文意。
逐层解析课文，初步感受作者情感。
理解课文内容，把握作者情感。
重 点
目标2、3
教
具
投 影 纸
教
时
2
难 点
目标3、4
第 一 课 时
教 学 过 程
一、导 入：“天下西湖三十六，个中最好是杭州。〞可是，你曾否想过，只要你再向前跨出一步，你一定会惊喜地发现，有一条秀绝人寰的富春江，如绿色的飘带萦绕徜徉在同样青翠的群山间，她上面缀满了无数眩目的珍宝，让人目不暇接，流连忘返。古往今来，有多少游客为这山光水色所倾倒，又留下了多少诗篇，多少画卷，多少脍炙人口的美丽传说……
附诗句：①钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。(唐·韦庄) ②三吴行尽于山水，犹道桐庐景情美。(苏东坡) ③天下佳山水，古今推富春。(元·吴桓赞) ④一折青山一扇屏，一湾清水一条琴。无声诗兴有声画，须在桐庐江上寻。(清·刘嗣绾)
二、文学常识积存
要求：查找有关资料〔如课文注解等其他语文资料〕，整理出你认为重要的与作者有关的常识内容，写在下面空白处。
三、反复诵读课文，整体把握文意。
要求：1、读通课文，找出难读难写的常用字，并注音后整理到下面空白处〔要查字典〕。
教师提示：韵yùn 柯kē 飘piāo 荡 轩xuān 邈miǎo泠líng 嘤yīng 缥piǎo 碧 横héng柯kē 窥kui
鸢yuān 和hè 鸣 戾lì 天 急湍tuān
自行整理：
2、熟练而准确的反复诵读课文〔读准字音、准确断句〕
要求：先用铅笔在文中自行断句，做出标记。〔如“水／皆缥碧，千丈／见底〞〕
注意重读音〔如“急湍甚箭，猛浪假设奔〞重音应落在“箭〞 “奔〞二字上。〕
3、结合课文，发挥想象，用自己的话描述富春江的山水美景。
提示：描写时，要抓住文中主要描写句的大体意思，但绝不可照抄翻译，语言要简洁而生动。
作业：1、整理笔记〔背诵名句、写准字音字形、重点句的断句、掌握重要的作家常识〕；
2、抄写字词、拼音各3遍；抄写课文2遍 3、预习并完成下一课时的学习内容
第 二 课 时
教 学 过 程
一、初读此文后，你认为这篇文章从应用范围及标题形式看，它属于什么文体？从文章内容上看，又属于什么文体？从语言特点看，是什么文体？
二、理清文章结构层次，概括各部分主要内容。
三、逐层解析课文。
〔一〕解析第一部分〔第一节〕
1、字词解释：①风烟： ；②共色： ；③俱： ；④许： ；⑤独绝： ；⑥从流飘荡：
2、语段翻译：
3、自富阳至桐庐一百来里的风光，作者是怎样概括的？可见本节在全文的作用是什么？
4、请分别找出本段中写景、叙事、抒情的语句？
①写景：
②叙事：
③抒情：
5、本段中与“落霞与孤鹜齐飞，秋天共长天一色〞意境相同的句子是什么？
〔二〕解析第二部分第一层〔第二节〕
1、字词解释：①缥碧： ；②急湍： ；③直视无碍： ④甚箭： ；⑤假设奔： ；
2、语段翻译：
3、这部分以简练传神的笔法从哪两种状态描写了富春江水怎样的特点？
4、静态描写了水的哪些方面？动态描写了水的哪个方面？〔要找出对应的语句〕
5、文章有没有直接写水深？“千丈见底〞是不是写水深？ 可见写水清用了怎样的描写手法？
6、本部分用了怎样的修辞手法？有怎样的表达效果？
7、《三峡》中的哪句描写与“急湍甚箭，猛浪假设奔。〞有异曲同工之妙？它们在描写手法上有何区别？
〔三〕解析第二部分第二层〔第三节〕
1、字词解释：①寒树： ；②负势竞上： ；③轩邈： ；④泠泠： ；⑤相鸣： ；⑥戾天： ；⑦息心： ；⑧经伦： ；⑨忘反： ；不穷： ；无绝： ；⑩横柯上蔽： ；犹
昏： ；交映： ；可见： ；直指： 。
2、语段翻译：
3、作者写奇山是从哪些角度来写的？ 写 了哪几种景物？ 
 
4、文中所描述的是一种非常喧闹、非常嘈杂的景象吗？为什么？
 
5、可见作者写“奇山〞用了怎样的手法？〔结合文中例句稍加说明〕
6、作者为什么发出“望峰息心〞、“窥谷忘反〞的感慨呢？
7、主题探求：这篇文章表达了作者什么样的思想感情？
8、写法探求：结构浑然一体，体现在以下三个方面：
要 求：结合文中对应例句加以说明。
①形声兼备。
②虚实相间。
③动静互见。
④骈散相间。
四、巩固训练：
1、以下画线字注音有误的一项是( )。
无碍ài 泠泠作响líng 荡dàng 急湍tuān 嘤嘤成韵yīng
邈miǎo 经纶lún 鸢飞戾天yuān 柯kē 窥谷kuī 好鸟相鸣hǎo
2、以下画线词解释有误的一项是( )。
A．负势竞上，互相轩邈(凭依) B．鸢飞戾天者，望峰息心(至)
C．经纶世务者，窥谷忘反(筹划) D．争高直指，千百成峰 ( 指示 )
3、以下对句子翻译有误的一项是( )。
A．从流飘荡，任意东西。(我泛着小船)随着江流飘浮荡漾，听任它时而向东，时而向西。
B．急湍甚箭，猛浪假设奔。〔急流猛浪，比箭还飞得快，又像奔马一样。〕
C．好鸟相呜，嘤嘤成韵。〔美丽的鸟儿在互相对叫着，鸣声嘤嘤，和谐动听〕
D．蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。〔蝉鸣叫了千次也不停歇，猿啼叫了百次也不断绝。〕
4、填空题
〔1〕《与朱元思书》选自《 》，作者 。本文是 文，多处使用了对偶句。结构是 式，总写的一句是“ 〞
〔2〕对偶这种修辞方法主要有如下几个特点：
① ； ② ； ③
〔3〕作者描述富春江山水的奇丽多姿，极有层次。第一段总写 之美，概括为“_____________，_____________〞八个字；第二段承“异水〞二字，抓住“_____〞和“_____〞的特点，具体生动地描述；第三段承“奇山〞二字，多层次多角度展示 之美。
5、阅读理解
〔1〕文章总领全文的句子是 。
〔2〕写山奇，分别从____觉和____觉来写景，这样写的好处是 。
〔3〕作者在欣赏了奇山秀水后发出了怎样的感慨？ 。
〔4〕说说你对“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反〞一句深层意思的理解。
〔5〕文章第３段中在意思上前后呼应的两句话是什么？
6、课外美文欣赏
山中与裴秀才迪书 王 维
近腊月下，景气和畅，故山殊可过。足下方温经，猥不敢相烦。辄便往山中，憩感配寺，与山僧饭讫而去。北涉玄灞，清月映廓。夜登华子冈，辋水沦涟，与月上下；寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹；村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩昔，携手赋诗，步仄迳，临清流也。当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼；露湿青皋，麦陇朝雊。斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？然是中有深趣矣！无忽。因驮黄蘖人往，不一。山中人王维白。
〔1〕此信描写了山中幽美的景物，以______、 ______、 ______、 ______衬出夜之静谧。
〔2〕此文中作者想表达的感情是什么？ 。
〔3〕请用横线在文中划出作者的想象之笔。
〔4〕解释文中加点字。
〔5〕翻译文中划线句。
7、延伸探讨：现在，全国兴起旅游热。“五一〞或“十一〞黄金周前，为了把本地大家不太熟悉而又非常美丽的景点推介出去，溧水旅游开发公司决定派一些推介员，到各地作宣扬。如果你是一名推介员，该如何作宣扬，才干把外地的游客吸引过去旅游呢？ 
提示：做好宣扬策划；拟写好宣扬语〔包括演讲词、广告词等〕；还可以播放风光片作为实物宣扬。 
要求：将进行公开的展示与评判。注意：不合格的可要被炒鱿鱼的。