文档介绍：浅谈中学体育教学之方法论文
摘要时代在呼唤人才,作为基础教育的中学,担负着培育人才的重任,体育教学也不另外,只要德、智、体全面发展,才能培养适应社会需要的合格人才。因此,教学必须重视体育,而体育教学又必须重视教学方法。摘要时代在呼唤人才,作为基础教育的中学,担负着培育人才的重任,体育教学也不另外,只要德、智、体全面发展,才能培养适应社会需要的合格人才。因此,教学必须重视体育,而体育教学又必须重视教学方法。
关键词中学体育教学方法
古人云:“事必有法,然后可成”。要做好任何一件工作,都必须讲究方法。方法选择、运用得当,可取得事半功倍的效果,反之则会事倍功半,甚至事与愿违。正确运用教学方法,可以激发学生学****举兴趣,改善课堂教学气氛,提高教学效果。
1、改革创新,讲解和示范法。
教学要改革传统的教学方法。传统的教学方法是一个教师面对全体学生讲解、示范,学生模仿、跟随练****基本上是教师对学生的单向传递。课堂教学气氛过于沉闷和压抑。过分强调教师的教法,忽视了学生学法的研究及个体差异的实际情况,不管学生的先天身体条件如何,学生练****的项目、次数、难度、标准都必须一样****惯于一刀切,挫伤了不少学生的积极性,造成了许多学生酷爱体育运动,但不喜欢上体育课,教法简单、评价单一的传统教学方法已很不适应素质教育的需要,已不能很好完成培养学生的体育教学目标和要求,迫切需要改革和创新。因此,中学体育教学需要运用讲解方法,讲解方是体育教学常用的方法,是教师用语言向学生说明动作名称、要领和方法等的一种教学方法。运用讲解法教学时要注意几点。
讲解目的明确、内容正确。在教学中讲什么,怎样讲,什么时间讲,教师在备课时要认真研究。切不可灵机一动,想起什么讲什么,愿讲多少讲多少。讲解要根据课的任务、教材、气候和学生情况的不同来安排。一般说,教授新教材时可多讲一些,复****旧教材时就要有针对性地少讲一点。低年级学生抽象思维的能力差要少讲,高年级则可多讲些。气候炎热可增加一些讲解示范的时间,天气寒冷就应少讲多练,讲解的内容应该正确无误。
讲解要符合学生实际,启发学生思维,教师讲的深浅、语言的运用都要符合学生的实际。对高年级的学生,可以运用他们已经有的知识进行讲解,如讲解弯道跑为什么要求身体向内倾斜时,可以联系“离心力”的物理知识进行分析。对低年级学生可以联系生活常识进行讲解,如利用火车轨道在拐弯处外侧高于内侧的道理来说明人在跑弯道时也应向内倾斜。
讲解要注意时机和形式。体育教学当中,大部分时间是让学生练****在学生练****过程中,教师要针对具体情况,随时提出要求,给予指导。如在做支撑跳跃练****时,应提醒学生快推手;在跑的时候,要提醒学生放松肩部,用力后蹬。但是,在学生做静止用力动作或者做危险性较大的动作时,如单双杠,头肘倒立,教师不要做过多的讲解,以免分散学生的注意力,引起伤害事故。课上的讲解除集中进行外,要加强个别讲解。
示范法是指教师通过具体动作范例,使学生直接感知所要学****的动作的结构、顺序和要领的一种教学方法。由于体育教学是教师向学生教动作技术,发展学生身体的过程,所以示范法是体育教学的重要方法之一。教师的正确示范不仅能使学生直观的建立正确的动作概念,而且也能引起学生学****的兴趣,调动学生学****的积极性。 2、实践应用,情境教学和游戏法。
在改进和创立教学方法的过程中,教师必须首先优化知