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2024版 5·3初中同步（下册）
曲一线初中同步微课堂
典题精讲
目录
01
思路分析
02
方法总结
03
巩固提升
04
初中同步
第一部分
典题精讲
DIYIBUFEN
典题精讲
初中同步
，完成问题。
《老屋记》徐则臣
去年，在山东某地出差，因离家近，顺道回了趟老家。家里正在翻盖房子，两层半的小楼已经完成了两层。父亲带我爬上空荡荡的毛坯房的二楼。房子算不上高，但视野开阔，半个村庄都在眼里，还能把邻居们的院子看个遍，我陡生了身轻如燕之感以及登高望远的豪迈。这感觉因老屋而来。
老屋在旁边，低矮的平房，红砖白瓦，为了给新房子腾地方，拆了一半，看上去悲伤破败。多少年来，一家人就生活在老屋里，当然，那时候还不觉得它老，不认为它狭矮陈陋，我们在瓦房里出出进进，过得喜气洋洋。那时候我小，对世界充满着最朴素的好奇，坐在院子里仰脸望天，整个村庄的人声和狗吠都拥到一个院子里，我想站到高处，看一看别人的生活是什么样子，看一看到了夏天的傍晚，他们是如何在院子里摆出一张桌子吃饭的。但是院落低矮，除了爬到树顶，我只能坐井观天。我爬过很多树，可是村子里的树没多高，且到处都是树，目光刚越过别人家的山墙就被枝叶挡住了。住在老屋里的我，如同一枚棋子，被摁在了低海拔的角落里。
于是我想飞，总是想象自己像一只鸟，飞抵村庄上空。我更喜欢想象自己一步一步走到足够高的地方，直到把这个世界看清楚。此后的很多年，我离家念书、工作，寒暑两季放假回家或是小住，不是钻进书本里不出来，就是火烧屁股一般转个身就走。同样是待在老屋里，但全然没有了少年时的天真，再想不起要登高望远，也不再对邻居家的院子和饭桌感兴趣。
但是现在，站在二楼粗糙的房坯上，我突然又想起了那只鸟，想起了童年生活的一个关键词：登高望远。现在，房子的确长高了，长到了二层，而且还要再长高半层。也许我曾经设想过有一天房子会做梦般地长高，但我肯定不会想到，真正站在长高了的房子上看村庄，究竟是什么感觉。
母亲一直不愿意盖新房子。30多年里她盖了6次房子，搬家三年穷，何况造新家，穷怕了也累怕了。这几年但凡谁动议破旧立新，母亲都要历数6次盖房子的穷困与操劳。母亲扳着指头算，草房子盖了几间，半边草半边瓦的房子盖了几间，瓦房盖了几间……盖这些房子我都经历过，只是每一间都是该款的绝唱，日子总是往好了过。
记得我们从院子里长老槐树和果树的草房子里彻底搬进白瓦房，就是现在的老屋，那时我只有四五岁，把自己的小零件蚂蚁搬家似的往新屋子里运，路上光脚踩到了一枚图钉，一扎到底。因为疼痛，记忆从那枚清醒的图钉开始，蔓延到白瓦房和草屋子，然后是新旧两个院子，然后是新旧两个院子所属的两个时代的生活——它们通过一颗闪亮的图钉紧紧地咬合在了一起。那是我关于这个世界最初的完整的记忆。在遗落了图钉的新的白瓦房里，我们家一住20多年，直到把白瓦的颜色住灰，把新房子住旧，成了老屋；直住到这些年有了一点点钱的邻居们都把小瓦房拆了，原地盖起了雄伟敞亮的大屋子。前后左右的邻居们，眼见他起高楼，眼见他宴宾客，我们家成了峡谷，头顶只有院子大的四方的天。年过90的祖父要了一辈子强，现在低头抬头都憋得慌。祖父说：没法活了，人家都住在咱们头顶上，喘不过来气。盖不盖？我说：盖。祖父说：怎么盖？我说：两层半。宜早不宜迟。我负责说服父母：老房子住了20多年了，够本了，再住下去就成了危房；还有三五十年要活，新房子早晚要盖，好日子早过一天算一天。母亲还犹豫，我向她保证，这是这辈子她盖的最后一次房子，咱们全用好材料。母亲说：就算用金銮殿的材料，不还是得我和你爸操持？是的，除了拿出一点钱，对于这座新房子我能做的只是在电话里说了几次自己的设想，嘱咐材料尽量用最好的。3个月之后，我回到家，直接站到了二楼顶上；下一次再回来，我看见的将是一座祖父祖母和我父母这辈子住过的最完美的房子。
搬家的时候我肯定不在，从老屋到新楼，我其实希望自己能像四五岁的时候一样，蚂蚁似的一趟趟搬运；就算出现第二枚图钉也未必不是好事，踩上去，疼痛将贯穿我一生。这可能也是我在自己的村庄里建造的最后一座房子。我从二楼下来，给祖父祖母买了烟酒和点心，陪他们说了会儿话，和父母吃了顿晚饭，就拎着行李去了机场。从下车到离开，我在家仅待了4个小时。
“我”为什么“陡生”这种感觉？带着疑问往下读。
面对外面的世界，充满好奇，这就是孩子的天真！
“摁在了”准确写出了“我”的感受。
离家念书、工作的“我”和少年时不一样了。
“登高望远”一再出现。 想想母亲此时的心理。
“我”和母亲的体会不一样。
如此详写儿时搬家踩到图钉的记忆，是要表现什么？
怎样理解祖父此时的心态？ 新楼如愿以偿地盖起来了，而且很快。
这里“我”的情感有点复杂，你体会到了吗？
第二部分
思路分析
DIERBUFEN
思路分析
初中同步
，完成问题。
（4）读完这篇文章，也许你会联想到这些词语：童年、故乡、记忆……请结合全文内容，选择其中一个词语谈谈你对主题的理解。
【解析】（4）本题为开放性试题，答案不唯一，围绕文章的主旨展开回答即可。注意要突出中心，语言通顺，具有说服力。
【答案】（4）（示例1）童年。文章深情回忆了关于老屋的记忆。在老屋子里，幼年的我和家人在这里度过了美好的童年，这里有我和家人美好的回忆，而且在老屋子里我也萌生了想要到远处的世界去看看的念头，可是真正到了外边打拼后，回家后却发现自己没有了童年时登高望远的心境，表现出时光流逝的淡淡忧愁，以及自己没有更多的时间陪伴家人的愧疚。
（示例2）故乡。年少的“我”在故乡的老屋里和它很亲近，可是随着年龄的增长，“我”总感觉自己被困住了，总想像一只鸟一样飞离这片地方，到更高更远的地方去，可是慢慢长大后才发现，自己的根还是在故乡，因为这里有养育自己的父母，有自己的梦想和回忆，自己还是无法割舍。
（示例3）记忆。“我”对老屋的记忆是深刻的，这里既有快乐的回忆，尤其是从草房子往老屋搬家时，脚被图钉扎了一下，因为疼痛让自己记忆犹新，这里面有对旧生活的留恋，也有对新生活的向往，可是慢慢的，老屋也让自己有被困住的念头，拼命想去远方，而在终于取得一些成就后，自己却和家人渐行渐远，陪伴的时间越来越少，连记忆也变得模糊不清了。
第三部分
方法总结
DISANBUFEN
技巧点拨
※理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么，只有掌握了文意的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。如何在有限的时间里，快速精确地抓住文章的主旨呢?
一、标题是文章的招牌
常言说：“题好一半文”，因此大凡优秀的作品，标题必定凝聚着作者的匠心。这样一来，解读标题就成了我们理解文章主旨的敲门砖。一般来说，标题可说明写作对象、写作范围，也能示意的写作意图和思想感情倾向，它为我们解读文本提供了特别丰富的信息，同时也为我们联想、推想文意提供了可参考的信息。
二、关注文章的首尾段
万物有法，文章自有章法。文章之法就是它的起承转合。起合乃文章关键。起就是引出话题，就是开宗明义，就是设置悬念，就是奠定基调；合则是呼应开头、卒章显志、升华主题、强化感情。解读文本，抓住了首尾段意，犹如手执牛耳，理解文章主旨，就会水到渠成。
三、留意标志性的语言
理解文章主旨，单靠对文章首尾段的揣摩是不够的，因为文章表达思想感情的主体还是在中间部分。根据行文的规律，在表情达意时，确定会有肯定的思维脉络和情感线索，表达在文章中。就是那些零碎的、不连贯的标志性语言。文章标志性的语言大致有这些类型：反复出现的词句、议论抒情语句、段落首尾的中心句或关键句、段落中富含哲理或意蕴深刻的语句、段落之间的过渡句等等。我们在阅读时只要把这些语句按段落顺序串起来，自然就把住了中心思想和感情脉络。
初中同步
第四部分
巩固提升
DISIBUFEN
巩固提升
※文章写母亲不愿意盖新房这件事，有什么作用？
解析：本题考查情节的理解。结合“母亲一直不愿意盖新房子。搬家三年穷，何况造新家，穷怕了也累怕了”“母亲说:就算用金銮殿的材料，不还是得我和你爸操持”句可知，母亲不愿意盖房子是因为穷，累，操心。结合“好日子早过一天算一天。母亲还犹豫，我向她保证，这是这辈子她盖的最后一次房子，咱们全用好材料。是的，除了拿出一点钱，对于这座新房子我能做的只是在电话里说了几次自己的设想，嘱咐材料尽量用最好的”句可知，最后一次盖房子是因为“我”能拿出钱来。前后结合分析，母亲不愿意盖房子表现了当时家里的贫穷，和下文“我家”盖上新房子形成对比，突出了时代的进步，社会的进步，人们的生活更好了。
答案：母亲不愿意盖房子是因为穷，累，操心。和下文“我家”盖上新房子形成对比，突出了时代的发展，社会的进步，人们的生活更幸福。
初中同步