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1
全国语文改革潮
，语文分值由150分增长到
。
。
，增长国学篇目。
150分
（备注：四大名校录取语文必须拿A）
180分
小学VS初中
区别
小 学
初 中
老师教
学方式
生动有趣
应试味道浓
基础知识
量少，分值大，
注重基础部分，难度小
基础知识量大，分值少
强调语言运用能力
综合性学习越受重视
古诗文部分
考课内，简单易懂，只需了解大致意思
古文篇幅长、难度大，重课外
古诗上升至赏析层面，重课外
现代文部分
篇幅短，题目简单，
题量小
现代文阅读知识性变强，
命题方式发生改变；题量大
作文部分
只有大作文，分值小，字数少（500字），共计40分
字数从500到600，考试作文内容变化，大作文一篇，小作文一篇，共计60分
2
案例分析
佳怡在小学的时候，她成绩优秀，年年评为三好生，深得老师的爱慕。可到了初一后来，她觉得初中老师讲课太快了，并且也不如小学老师讲得那么生动形象，对她的关怀也少。一学期下来，她的学习成绩退步很大。加上父亲妈妈工作较忙，无暇关注太多。整个初一年级佳怡的成绩和小学相比已经是一落千丈，已经排到班级靠后位置。目前父亲妈妈意识到，很困惑：孩子在小课时我们也没有管多少啊，怎么目前变成这个样子啊?
3
初中语文学习就成为了初一孩子
们学习的一种 ！！！
拦路虎
育人乐 创业乐 良知乐
平心态
（2）孩子们学习上首先也要从心态上调整
（3）对孩子要多表扬鼓励，少指责打骂。
（1）家长首先要有平和的心态，不要给孩子导致压力
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多陪伴
多听
多看
走进内心
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引路人
（1）协助孩子树立学习目的
（2）与孩子一起做计划
（3）与孩子一起探讨学习措施
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严监督和执行
1. 家长要以身作则。
美国最有趣、最有影响力的教师雷夫·艾斯奎斯说过，“我要我的孩子们和气待人，认真勤勉，那么我最佳就是那个他们所认识的人之中最和气待人、认真勤勉的一种。别想愚弄小孩，他们很聪颖，一定会识破”。
2. 协助孩子克服惰性。
到了初中，孩子学习成绩忽然下降，除了受环境的影响之外，与他们自身的惰性也有很大的关系。由于青春期孩子的自控能力比较差、意志力也正处在微弱阶段，因此在学习方面，孩子很容易就会成为惰性的“俘虏”。
家长和孩子要“约法三章”，并且严格执行。
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及时和老师沟通
家长朋友们多和老师们获得联络，首先可以使我们大家的工作愈加具有针对性，另首先，也可以对孩子的进步有驱动力。
靠一次家长会，处理不了什么主线性的问题，实际上想通过一次、二次的家长会处理诸多问题也是不现实的。有特殊状况仍然需要家长通过电话或到学校等不一样形式与老师联络，使得老师与家长的教育获得一致，形成一股合力。
要让孩子相信自已的老师，相信老师的教学能力，相信老师要教好每个孩子的决心，在孩子面前议论和贬低老师，只能让孩子以此作为成绩变差的借口。