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第一部分 单选题(120题)
1、对于高等教育阶段的通识教育与专业教育的关系，一般认为是（ ）。
，通识教育为辅
【答案】：D
2、高等学校整个教学过程中最后一个基本环节是（ ）。
【答案】：D
3、不属于个案研究法的特征的是（ ）。
【答案】：B
4、当代教学评价的主要目的是促进和改善教学，发挥（ ）。
【答案】：B
5、高等教育的大众教育阶段是指高等教育入学人数和适龄人口的比例为（ ）。
A.＜15%
%～50%
C.＞15%
D.＞50%
【答案】：B
6、高校最基本的一项职能是（ ）。
【答案】：C
7、个别教学是教学的（ ）。
C.-般方法
【答案】：A
8、“习明纳尔”在性质上类似于常规的（ ）。
【答案】：D
9、结构主义课程理论的代表人物是（ ）。
【答案】：C
10、培养人是高等教育的（ ），是我国高等教育目的的核心要旨。
【答案】：B
11、以下属于高等教育结构中的宏观结构的是（ ）。
【答案】：A
12、高等教育对文化发展的促进作用主要表现在创新发展文化和（ ）。
【答案】：A
13、高等教育的重要本质特征是（ ）。
【答案】：A
14、教育技术的领域包括学习者、（ ）、教育开发职能和教育管理职能。
【答案】：A
15、我国高等教育发展的必然趋势是（ ）。
【答案】：D
16、根据知识面和职业适应面，可以将人才划分为（ ）。
【答案】：C
17、我国汉唐盛世时期出现的一些重要学府被认为属于（ ）。
【答案】：D
18、最能体现学生学习个性的教学管理制度是（ ）。
【答案】：B
19、不属于大学生权益特征范畴的是（ ）
【答案】：D
20、我国目前的学位级别分为下列哪几种类型（ ）。
、学士、硕士、博士
、硕士、博士、博士后
、本科、研究生、博士后
、硕士、
【答案】：D
21、马丁特罗提出，当一国高等教育入学人数与适龄入学人口的比例达到（ ）以上，其高等教育发展属于普及高等教育阶段。
%
%
%
%
【答案】：C
22、主张学习是个体对事物经认识、辨别、理解从而获得知识的过程的学习理论是（ ）。
【答案】：D
23、学生在学习环境（包括物质环境、社会环境和文化体系）中所学习到的非预期性或非计划性的知识、价值观念、规范和态度，这类课程称为（ ）。
【答案】：B
24、《中华人民共和国高等教育法》规定，高等教育的任务是培养具有创造精神和实践能力的（ ）。
【答案】：C
25、以一定的理论和事实为依据，对所研究的课题提出某种带有推测和假定意义上的理论解释和结论是（ ）。
【答案】：C
26、在自主性学习中，大学生在学习过程中的地位是（ ）。
【答案】：B
27、对我国近百年高等教育的发展影响较大的国家是（ ）。
、德国、美国和前苏联
【答案】：C
28、中世纪欧洲大学中影响巨大的样板学校是（ ）。
【答案】：A
29、有关教师的专业发展的阶段，下列表述正确的是（ ）.
【答案】：D
30、高校战略管理常用的“SWOT分析法”的四个英文字母分别代表组织的（ ）。
－机会－劣势－威胁
－威胁－优势－劣势
－劣势－机会－威胁
－威胁－优势－机会
【答案】：C
31、高校与有关部门合作或单独成立的联合体，如科技工业园区、服务中心、咨询中心等，体现了高校社会服务职能的（ ）。
【答案】：C
32、我国现行高校领导机制是（ ）。
【答案】：C
33、实施学分制的必要条件是（ ）。
【答案】：C
34、马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（ ）。
【答案】：B
35、在我国，高等教育可以追溯到（ ）时期。
【答案】：A
36、在教学活动中，学生的学习表现为一个怎样的过程（ ）
【答案】：C
37、教师专业发展的基础是（ ）。
【答案】：A
38、1984年，（ ）先生主编的《高等教育学》正式出版，这是我国第一部高等教育学专著。
【答案】：C
39、教育教学研究中最基本、最常用的研究方法是（ ）。
【答案】：A