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北京师范大学 教育技术学院
裴纯礼
11月18曰
（广东省肇庆市）
主 要 业 务 兼 职
全国教师教育信息化专家委员会 委员
国家现代远程教育工程资源建设 基础教育项目 专家组 委员
全国中小学教师教育技术能力考试委员会 委员
教育部－微软“携手助学”项目专家委员会 委员
全国高等学校教育技术研究会学术委员会 委员
《信息技术教育》杂志专家指导委员会 委员
《中小学信息技术教育》杂志编委会 委员
北京师范大学 前计算中心 常务副主任
欧美同学会 留加分会常务理事、副秘书长
近期教研工作
主持并完毕《全考试（NTET）教学人员考试大纲（初级）》的编制工作
主持《中小学信息技术教育》杂志“微软Office教学应用案例”专栏
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主持《教育部－微软（中国）携手助学项目论坛“北师大裴纯礼专家网络讲坛：MS Office教育教学应用案例”》
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荣誉称号
北京市1993年优秀教学成果一等奖
北京市优秀教学成果二等奖
北京市教育创新楷模
通 信 地 址
电 话：010-86371289
电 子 信 箱：******@
网 络 QQ：37722081（Witty）
教学服务器：
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目 录
序言
一、“师范”的意义与教育的境界
二、教师的教学行为与教育艺术
三、网络环境中的科技人文教学实践
附录：学生的经典电子邮件。
结束语
前 言
㈠好教师的原则
㈡东西方的教育对比与思考
㈢优秀学生的原则
㈠好教师的原则
⒈老式的原则（也是目前各级教学主管部门和社会评价原则）
⒉新课程原则的基本理念
⒊能培养出优秀学生的教师必然是好教师
⒈老式的原则（也是目前各级教学主管部门和社会评价原则）
如下都是目前评职称、评优秀教师的原则；也是目前社会上评价好学校、好教师的原则。
◇学生对教师的教学评分很高
◇多次获得优秀教学成果奖
◇正式出版了诸多本教材
◇正式刊登了诸多篇教学研究的文章
◇培养的学生考上重点初中、重点高中的比例很高
◇一大批学生家长请我做家教
问题：它们与否涵盖了“师范”自身的意义？它们与否符合新课程改革的原则？
这位“名师”与否好老师？
案例：一位听过我汇报的南方小学老师的儿子的故事
我的孩子和我们去旅游了，他在那里发生了一件有惊无险的事情，回来后，我孩子觉得有好多话要写，成果就写了8张纸的曰记，先写了那里的美景，然后写了发生在自已身上的故事，我检查了，确实写的不错。他对我说，妈妈明天我的曰记一定是A加，我说，也许是A加加呢！
第二天：“妈妈你猜我的曰记老师给评的是什么？”我翻开孩子丢在地上的曰记本一看，上面老师写的是：你抄得还很卖命的呢！！！
……