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6、照相机和眼睛
教材分析、课型、及设计理念
教材分析：
学生在平常生活中常常接触到摄影机，对摄影机有极浓厚的爱好。眼睛是人体的重要的感觉器官，是我们观测周围世界的重要工具。摄影机与眼睛有什么关系？摄影机里面有些什么？为何能摄影？眼睛的内部构造是怎样的？我们是怎样看见物体的？这些都是学生常常产生的疑问。本课让学生在认识了凸透镜特点和构造的基础上，认识摄影机的构造，从而深入探究眼睛的构造及视觉的形成过程。
课型：探究活动课
设计理念：
本课让学生在认识了凸透镜特点和构造的基础上，认识摄影机的构造，思考成像原理，然后把眼睛的构造与相机的构造作合理比较，从而深入推想视觉的形成。通过一系列探究活动，能很好地引导学生关注身边的科学，关注人体自身的科学，很好的体现了课标提出的：“科学课程的内容要满足社会和学生双方面的需要。”
教学目的、教学重点、难点及教学准备
教学目的：
1、能力：善于对周围事物提出问题，能通过动手操作、分析、推理等措施理解摄影机和眼睛的构造；能体现交流自已的体会与见解，会为自已的见解寻找科学根据；能设计制作简易摄影机。
2、情感、态度、价值观：乐意硕士活中有关成像的现象，养成乐于探究与发现周围事物奥秘的愿望；在探究中体验学科学、用科学的乐趣；乐意合作与交流，乐意用所学到的知识改善生活。
3、知识：懂得摄影机摄影是运用了凸透镜成像原理；认识眼球的基本构造，理解眼睛是怎样看见物体的。
教学重难点：
摄影机的成像原理、眼球的基本构造及视觉的形成是本节课的教学重点也是教学难点。
教学准备：
教师准备：摄影机、多媒体课件；
学生准备：每组一架摄影机;每组一种凸透镜片、两张硬纸卡、一张半透明纸、一把剪刀、一种胶带等。
一、激情导入 出示照片，激发爱好，导入主题
雅典奥运会“世界飞人”
广州亚运会，再现辉煌
二、探究新知
（一）探究摄影机的构造
，有关摄影机你想懂得些什么?（生自由回答）大家想懂得的可真多呀！那么这节课就让我们和摄影机交个朋友，来理解他。好吗？
2.（老师安排每一组同学都准备了一架摄影机）让我们来观测一下，摄影机重要有几部分构成？大家不仅要观测外部,还可以打开后盖观测一下里面有什么。请同学们小心操作，注意不要损坏咱们的好朋友摄影机，好吗？
摄影机的重要部件：
镜头
凸透镜
底片
光屏
光圈
，你懂得摄影机重要有几部分构成了吗？谁来说一说。（生回答）让我们一起来看摄影机的构造图：
，但最重要的就是这三部分，其中镜头是最关键的部分，刚刚同学们已经观测到镜头是一面凸透镜，那你猜猜看，摄影机是运用了凸透镜的什么作用摄影的？(成像）
注：大部分小组同学带的是数码相机，看不究竟片，这时教师可给孩子们简单解释：电荷耦合器件（替代了老式相机中的胶片）接受光学镜头传来的信号，经模/数转换器转换成数字信号以特定的图像文献格式贮存于贮存器中
（二）动手学做摄影机
,你认为你的摄影机至少应当有几部分构成?
?
,再干什么?最终干什么?
1、猜想是科学发现的前奏，你们已经迈出了可喜的一步，那么你的猜想与否对的?接下来咱们应当怎么做?（生发言）对，进行验证，试验是科学探究的重要环节，大家想不想亲自做一种摄影机来探究一下？
友谊提醒：
2、准备材料：目前，请把你准备的制作材料，从材料袋里拿出来：两张硬纸、一张半透明的薄纸、一面凸透镜、一把剪刀，一种胶带。请同学们以小组为单位制作一种小摄影机，好吗？制作之前，要先研究一下制作方案,研究时别忘了老师的友谊提醒:
学生交流制作方案 制作相机 展示相机 玩摄影机 思成像原理
交流制作方案。
接下来咱们就按最合理的方案做摄影机好吗？请同学们参照书本示意图来做，咱们比一比,看哪个小组合作得好，做的摄影机既美观又实用。（教师巡视指导。）
刚刚同学们做的真起劲，下面请展示一下你的摄影机吧。（生简介自已的摄影机。）
你准备怎样用摄影机观测周围的景物？（生演示，师加以指导）
同学们真棒,又快又好地做完了摄影机,想不想玩玩自已亲手做的摄影机？同学们可以到位下，也可以到窗边，请用你的相机观测一下周围的景物，看有什么惊奇的发现？注意要想措施看得更清晰些,看清晰后可以让老师和其他同学也欣赏一下，让大家都来分享你的成功和快乐，好吗？
（生玩摄影机）
通过玩摄影机你看到了什么?这阐明摄影机是运用凸透镜的什么作用来拍出照片的?（成像）
（三）探究眼睛的成像原理
1、导入：刚刚同学们自已动手做了一种最简单的摄影机，那么你们想不想拥有一架高水平的摄影机?其实,我们每个人身上就拥有一架非常高级的摄影机,猜猜看是什么?
眼睛是大自然赋予我们的最珍贵、最神奇的“摄影机”，它能把漂亮的大千世界尽收眼底，既然眼睛是神奇的“摄影机”，那么它是不是也应当有某些像摄影机这样的构造呢? 观测一下对方的眼睛,看眼睛的构造是怎样的。(学生交流）
（三）探究眼睛的成像原理
眼睛的构造很复杂，从表面很难观测到，请看眼睛的剖面图。
2、理解眼睛的重要构造
刚刚大家理解了眼睛的构造，大家说人的眼睛像摄影机吗？
3、为何说眼睛像摄影机？
让我们一起来听一听科学家是怎样说的吧！
问题：
（1）通过科学家的讲解，你懂得了什么？（眼睛与摄影机的对照）
（2）既然眼睛和摄影机很像，你能不能根据摄影机的成像原理推想一下眼睛是怎样看到物体的。（学生想一想，在小组内交流）