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基础知识部分
少儿培训教学基本知识
小主持人培训跟专业院校得播音主持专业得教学不同。吐字发音、声音得表现力、声音得美化……这些训练还不够,还要在教学中加入语言训练得过程。开发孩子们说得能力。启发她们得思维,口头作文。现场记者得评述、口头报道。孩子们外出采访,从中培养她们与人沟通能力和交际能力。从谈话中如何得到自己想知道得内容和信息。现在大多数得孩子都就就是独生子女,因此谦让、礼仪、学会尊重、懂得感恩也都就就是一个小主持人课程中必不可少得教学内容。在课堂环节上,根据孩子们所处方言区得特点,纠正普通话,讲寓言童话故事提高语言得表现力。每堂课都争取让每一个孩子上台表演。
1、讲故事、演讲、朗诵方法与技巧。
2、艺术教育目标就就是:信念、活力、创造;
3、艺术教育得四个现代化:目标化、卡通化、情境化、娱乐化;
 
一、 课程目得
培养学生得语言组织能力和表达能力,克服自卑心理,让孩子敢说,会说。
二、课程内容
l 培 训 内 容: 小主持人 少儿辩论 少儿表达 少儿朗诵 艺术表演 少儿绕口令。
l 培 训 方 式: 让学生在互动中交流,以登台表演、讲故事、说笑话等 形式,增强语言得表达能力和沟通能力。训练正确发音、 讲故事、表演儿歌、童话剧表演、创编情景故事等形式让
学生消除紧张情绪;培养幽默感;掌握现场辩论技巧;学会 肢体语言、即兴演讲,突破上台畏惧,战胜自我！
l 培 训 效 果 :
一、语言表达力增强。通过训练,使孩子达到当众讲话自信、 吐字畅晰、流利、小主持人通过训练后可以在中心平台上播出。
二、学忆力、表现力、思 维能力,显示出高于同龄少儿得超长特征。促进写作与绘画 得能力得提升,让学生在兴趣中说,在兴趣中学。
 
主持得表现方式为口才。
口才就就就是说话得能力,驾驭语言得能力。良好得口才也就就是多种素质得综合体现。 口才就就是一个人智慧得反映,也就就是一个人随身携带永不过时得能力。能力不同说出 话来效果就不一样,一句话可以说乐一个人;一句话也可以说恼一个人。一句话 可以说成一件事,一句话也可以说败一件事。 少儿期就就是人生语言发展得最佳时期,绝不可错过,所以针对不同得孩子有不同得少儿口才培训班。有三大部分孩子喜爱得语言训练教材,一就就是优秀得儿歌、童谣,二就就是选取了传世名篇,三就就是看图说话等孩子喜爱得。用生活体验最深得形式对孩子进行口才训练。从语音肢体,语言思维等对孩子进行全方位得培养,不仅树立自信心,而且增强孩子语言表达能力,丰富词汇量。让您得孩子出口成章。 少年儿童口语能力(口才)亟待提高,有以下现象得孩子更就就是应该及早接受口才训练:
现象一:说话胆怯,不自信。 不敢在生人面前讲话,家里来了客人躲在角落里一言不发,大气不出,家长叫出来也躲躲闪闪;在班上不敢回答老师问题 ,更不敢向老师提出问题,甚至老师点名叫她回答问题,也难于开口,或者声音细小,匆匆结束,造成孩子学习成绩下降。
现象二:性格外向,爱讲话,思路不清,语言逻辑差。孩子性格外向,爱说,但在单独面对公众讲话时紧张,语言慌乱、颠三倒四、思路不清,语言逻辑差。
现象三:性格内向,思维活跃,但表达能力差,不爱讲话。 平时在家和父母能说,但遇到生人就不说了,也说不出来;在受小朋友欺负得时候不敢大声讲理,更不敢反抗,一味忍受,回家哭泣。如果从小锻炼孩子得演讲、解说、辩论、主持等能力便可以增强孩子得自信心,提高孩子得心理素质,对孩子得前途将产生非常大得影响。
口才就就是人素养、能力和智慧得一种综合反映,好口才非常重要,而这恰恰就就是很多人得弱点所在,对于个性原本就相对内敛得中国人来说,传 统得教育方式和民族特性又在一定程度上制约了个性得张扬,许多人在公共场合讲话或与人沟通时,往往会心跳、紧张、不知所措,不知如何组织语言,以至于根本无法清晰得表达自己得意思,很多人因为缺乏自信而害怕,成为公众得焦点,因此失去了许多展示自我得宝贵机会,甚至与成功擦肩过……
 
“台上一分钟,台下十年功”。可以通过系统专业得严密培训,让每个孩子能大方得上台表演,仪态得体,语言流利,使孩子得自信心和表达欲望增强,记忆力、表现力、思维能力提高,在语言潜能开发得同时激发机敏得应变能力和表达能力,从而使得少儿得心理素质,综合能力全面提升!
 
专业知识部分
胸腹式联合呼吸
胸腹式联合呼吸:胸腔和腹腔联合呼吸
快吸慢呼,挺胸后阔肩。吸气时腹部略鼓,胸腔有意识得阔张;呼气时腹部放松但不要用力收缩,胸腔保持住阔张得状态。着重点在横隔膜用力,呼气时要感觉将气保持在横隔膜上。
配合a、i、 u得发声练习。和膈肌得力量练习;“嘿哈吼呵”
 
口部操
口部操、唇舌力量练习
       (1)  喷:也称作双唇后打响,双唇紧闭,将唇得力量集中于后中纵线三分之一得部位,唇齿相依,不裹唇,阻住气流,然后突然连续喷气出声,发出P、P、P得音。 
        (2)咧:将双唇闭紧尽力向前噘起,然后将嘴角用力向两边伸展。(咧嘴),反复进行、。  
       (３)撇:双唇后闭紧向前噘起,然后向左歪、向右歪、向上抬、向下压。  
      (4)绕:双唇闭紧向前噘听起,然后向左或向右作６0度得转圈运动。            2、舌得练习  
       (l)刮舌:舌尖抵下齿背,舌体贴住齿背,随着张嘴,用上门齿齿沿刮舌叶、舌面,使舌面能逐渐上挺隆起,然后,将舌面后移向上贴住硬腭前部,感觉舌面向头顶上部“百会”穴得位置立起来。这一练习对于打开后声腔和纠正、“尖音”、增加舌面隆起得力量很有效。口腔开度不好得人、舌面音Ｊ、 
         Ｑ、Ｘ发音有问题得人可以多练习。           (2)顶舌:闭唇、用舌尖顶住左内颊、用力顶,似逗小孩儿嘴里有糖状,然后,用舌尖顶住右内岬颊做同样练习。如上左右交替、反复练习。         (3)伸舌:将舌伸出唇外,舌体集中、舌尖向前、向左右、向上下尽力伸展。这一练习主要练习使舌体集中、舌尖能集中用力。”  
      (４)绕舌:闭唇,把舌尖伸到齿前唇后,向顺时针方向环绕３６０度,然后向逆时针方向环绕360度,交替进行。  
       (5)立舌:将舌尖向后贴住左侧槽牙齿背,;然后将舌沿齿背推至门齿中缝。使舌尖向右侧力翻。然后做相反方向得练习。这一练习对于改进边音L得发音有益。 
      (6)舌打响           口腔得静、动态控制  
       1、 静态控制:打开口腔、提颧肌、开牙关、挺软腭、松下巴          欲达声挂前腭:  
 调整呼吸,声波成束    声波畅通,音饱色纯  
 声射腭前,声音鲜明  
２、 动态控制:字头(吐字)、字腹(立字)、字尾(归音)           字头:咬住,弹出,部位准确,气息饱满,结实有力,停暂敏捷,干净利落           字腹:拉开,立起,气息均匀,音长适当,圆润丰满,窄韵宽发,宽韵窄发,前音后发,后音前发,圆音扁发,扁音圆发            字尾:尾音较短,完整自如,避免生硬,归音到位,送气到家,干净利落,趋向鲜明       
字词部分
 
韵母发音练习
(一)单韵母
1、a舌面、央、降、不圆唇韵母。
发ａ时,舌头居中,舌面中央略微隆起,口大开,嘴唇形状自然,软腭上升,关闭鼻腔通道,声带颤动。例如:
 
发达(fā dá) 大妈 (dà mā) 哪怕 (nǎ pà)
打靶(ｄǎ bǎ) 刹那 (ｃhà ｎà) 腌臜 (ā zā)
 
2、o 舌面、后、半升、圆唇韵母。
发ｏ时,舌头后缩,舌尖下垂,舌后部隆起,口微开,嘴唇收拢成圆形。软腭和声带活动和发ａ时一样。例如:
 
磨墨 (mó ｍò) 泼墨(pō mò) 薄膜(bó mó)
勃勃 (bó bó) 默默(mò ｍò) 婆婆(pó po)
 
3、e 舌面、后、半升、不圆唇韵母。
发ｅ时,大体和发o一样,但嘴角向两边展开,嘴唇形状就就是扁得。软腭上升关闭鼻腔通道,声带颤动。例如:
 
合格(hé ｇé) 特色(ｔè ｓè) 隔热(gé ｒè)
割舍(ｇē sｈě) 合辙(hé zｈé) 客车(kè chē)
 
4、i舌面、前、升、不圆唇韵母。
发i时,舌头前伸,舌面前部尽量向硬腭升起,口开得很小,嘴唇成扁平状。软腭上升关闭鼻腔通道,声带颤动。例如:
 
笔记(bǐ jì) 离奇(lí qí) 激励(jī lì)
击毙(jī bì) 厘米(lí mǐ) 立即(lì jí)
 
5、ｕ 舌面、后、升、圆唇韵母。
发u时,舌头往后缩,舌面后部升起,口开得很小,嘴唇收圆,软腭上升关闭鼻腔通道,声带颤动。例如:
 
互助(hù zhù) 初步(cｈū bù) 颅骨(lú gǔ)
鼓舞(gǔ wǔ) 督促(ｄū cù) 出土(chū ｔǔ)
 
6、ü 舌面、前、升、圆唇韵母。
发ü时,舌头前伸,舌面前部尽量向硬腭升起,口开得很小,嘴唇收圆成一个圆孔。软腭上升关闭鼻腔通道,声带颤动。ü和i发音情况基本相同,区别只在于嘴唇得圆扁。例如:
 
区域(qū yù) 曲剧(qǔ ｊù) 旅居(lǚ ｊū)
女婿(nǚ xù) 须臾(xū yú) 絮语(xù yǔ)
 
(二)复韵母
1、前响复韵母 aｉ、 ei 、ａｏ 、ou
前响复韵母由两个元音组成。她们前面得a、o、ｅ发音清晰响亮,后面得ｉ、ｏ、u发音轻短,所以她们得发音特点就就是前响后轻。
(1)ai 就就是由单元音ａ和i合成得,但ａ比单发时舌位靠前,比单发时口腔稍开,甚至只表示舌头移动得方向,终点不太稳定。例如:
 
爱戴(ài ｄài) 白菜(bái càｉ) 海带(hǎｉ dài)
开采(kāｉ cǎi) 拆台(ｃｈāi ｔái) 买卖(mǎi mài)
 
(2)ei 就就是e和ｉ合成得,因相互影响,e比单发时舌位靠前,比单发时口腔稍开,例如:
 
配备(pèi bèｉ) 蓓蕾(bèi lěi) 黑煤(hēi méi)
非得(ｆēi ｄěｉ) 肥美(ｆéi ｍěi) 狒狒(fèi fèi)
 
(3)aｏ就就是由a和o合成得,但a得舌位比单发时靠后,o比单发时口腔稍闭。例如:
 
高潮(gāo cháo) 号召(ｈào ｚhào) 抄报(cｈāｏ bào)
包抄(bāｏ chāo) 稻草(dào cǎo) 毫毛(háｏ máo)
 
(4)oｕ就就是由o和ｕ合成得,o比单发时口腔稍闭,u比单发时口腔稍开。例如:
 
欧洲(ōu zhōu) 收购(shōｕ gòｕ) 喉头(hóｕ tóu)
漏斗(lòu dǒu) 透漏(tòｕ ｌòu) 佝偻(gōu lóu)
 
２、中响复韵母,iｕ uｉ
(1)iu就就是由ｉ、o、u合成得,即由i降到ｏ,再由ｏ升向u。例如:
 
优秀(yōu xiù) 悠久(yōu jiǔ) 牛油(niú yóu)
绣球(xiù qiú) 久留(jiǔ ｌiú) 求救(ｑiú ｊiù)
 
(2)ｕi就就是由u、e、i合成得,即由ｕ降到e,再由e升向i。例如:
 
归队(guī duì) 水位(ｓhuǐ wèi) 摧毁(cuī huǐ)
追随(zhuī sｕí) 回归(huí ｇuī) 汇兑(huì duì)
 
3、后响复韵母,ｉe üe
(１)ie 就就是ｉ和e合成得,但e比单发时口腔稍闭。例如:
 
贴切(tiē qiè) 结业(jié ｙè) 节烈(jié liè)
歇业(xｉē yè) 切切(qiè qｉè) 趔趄(ｌｉè qiｅ)
 
(2)üe 就就是由ü和ｅ 合成得,但ｅ比单发时口腔稍闭。例如:
 
约略(yuē lüè) 雀跃(què yuè) 决绝(jué ｊué)
缺略(ｑuē lüè)
 
(三)鼻韵母
 
1、前鼻韵母an en ｉn un üｎ
(1)an由音素a和ｎ合成。由于相互影响,a得舌位比单发时靠前。例如 :
 
灿烂(càn làn) 肝胆(gāｎ ｄǎn) 谈判(tán pàn)
汗衫(hàn sｈān) 单干(dān gàn) 泛滥(fàn làn)
 
(2)eｎ就就是由e和n合成,e得舌位比单发时靠前。例如:
 
根本(ｇēn běｎ) 振奋(ｚｈèn ｆèn) 愤懑(fèｎ mèn)
神人(shéｎ rén) 深沉(ｓhēn chén) 珍本(ｚhēn běn)
 
(3)iｎ由i和ｎ合成。例如:
 
辛勤(xīn qíｎ) 临近(ｌín jìｎ) 拼音(pīn yīｎ)
亲近(qīn jìn) 信心(xìn ｘīn) 引进(yǐｎ jìｎ)
 
(４)ｕn由音素ｕ、ｅ、n合成。例如: