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1、书本
2、导学案
3、双色笔
4、练习本
孙权劝学
司马光：字君实，北宋政治家、史学家，著有《司马文正公集》《稽古录》等。
3
《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共一千三百六十二年的史事。内容丰富，叙事简洁，是富有一定文学价值的历史名著。司马光编纂此书的目的是为统治者治国提供历史经验和教训的。
4
掌握下列字词读音
卿 更
祖逖 主簿
同寝 蹴琨觉
司马睿 军谘
骁健 给千人廪
起冶 铸兵
(qīng) (gēng)
(tì) (bù)
(qǐn) (cù)
(ruì) (zī)
(jiǎo) (lǐn)
(yě) (zhù)
5
自读感知 合作探究
自由朗诵课文,结合注释,理解文意.
标注不能理解的字词与句子,向本组同学提出,讨论处理.
由小组长指定一位同学译出全文,其他同学作补充纠正.
6
你掌握了吗?
孤岂欲卿治经为博士邪
但当涉猎
蒙乃始就学
见往事耳。
及鲁肃过寻阳
孰若孤
非复吴下阿蒙
大兄何见事之晚乎
古时王侯自称
只
从事
理解，懂得
到或拜访
同“谁”
再
理解，懂得
7
8
你掌握了吗?
但当涉猎,见往事耳
卿今者才略,非复吴下阿蒙
士别三曰,即更刮目相待
大兄何见事之晚乎
只是应当广泛浏览群书,理解往事罢了.
(从)你如今的才能和谋略(看),(你)不再是
(当时)吴下那个学识尚浅的阿蒙了
一种人跟你几天不会面,(你)就要去掉老眼光重新看待他.
兄长怎么认识事物这样晚呢?
课文解读 合作探究
吕蒙在就学前是怎样的状况?就学后有怎样的变化?(用课文中词语回答)
9
吴下阿蒙
刮目相待
为何?
听从孙权的劝说,从师学习
孙权的劝学顺利吗?吕蒙对孙权劝学经历了怎样的态度变化?
10
课文解读 合作探究
辞学
就学
军中多务